不接水管，水龍頭竟可以憑空流出水來？腳踏車不僅可以健身，還可以“清潔”景觀水池？上海建平中學(xué)的校園內(nèi)處處充滿奇思妙想，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

２４日，上海建平中學(xué)邀請(qǐng)全國各地中學(xué)校長，觀摩研討深化教育改革的實(shí)踐探索。 “學(xué)生對(duì)學(xué)校生活方方面面的感覺，很大程度上決定著學(xué)生的情感是積極的還是消極的，學(xué)生的情感又直接影響其行為舉止和學(xué)習(xí)效率。”建平中學(xué)第一任校長馮恩洪說，“所以，學(xué)校一直努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有生命溫度的教育環(huán)境。”

在建平中學(xué)參觀時(shí)，記者看到，一直有該校學(xué)生穿梭在人群中分發(fā)“小海報(bào)”。原來，這是學(xué)校“時(shí)尚演繹社”的成員們，邀請(qǐng)大家參加社團(tuán)組織的服裝設(shè)計(jì)作品展。

據(jù)悉，建平中學(xué)共有５０多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中許多社團(tuán)在上海乃至全國中學(xué)都赫赫有名。比如校辯論隊(duì)選手們組成的“０４論壇社”，曾多次赴馬來西亞參加“精英杯”亞洲中學(xué)華語辯論公開賽，獲得了國內(nèi)中學(xué)隊(duì)伍中最好的成績。

“社團(tuán)活動(dòng)”是建平中學(xué)創(chuàng)新探索的“４Ｓ課程”之一。楊振峰校長介紹，該體係中還包括了社會(huì)實(shí)踐、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、人文講座等綜合實(shí)踐類活動(dòng)課程，因?yàn)槊恳豁?xiàng)的英文首字母都是“Ｓ”而得名“４Ｓ”。“在建平中學(xué)課程體係中，‘４Ｓ課程’是與語、數(shù)、外三門模塊課程並列進(jìn)入限定選修課的，地位相當(dāng)。”

也許有人會(huì)說，學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，是不是有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”？記者了解到，建平中學(xué)提出了“合格”加“特長”，“補(bǔ)短”改“揚(yáng)長”的育人理念，充分激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。早在１９８７年，學(xué)校便超前開始試驗(yàn)“分層次教學(xué)法”，即將語、數(shù)、外等基礎(chǔ)課分Ａ、Ｂ、Ｃ三個(gè)層次組織教學(xué)。三個(gè)層次分別對(duì)學(xué)生有不同的標(biāo)準(zhǔn)，Ａ類偏向基礎(chǔ)而Ｃ類則更多考慮開發(fā)潛能，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自主選擇。

“學(xué)校探索實(shí)踐分層教學(xué)２６年，現(xiàn)在已經(jīng)沒有Ａ類學(xué)生。”馮恩洪驕傲地說，“這意味著，我們?nèi)６紱]有差生，本科升學(xué)率實(shí)現(xiàn)１００％。”

“傳統(tǒng)的中學(xué)作業(yè)，一直存在枯燥無味、偏向應(yīng)試的問題。”建平中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長虞濤說，正視這一問題後，學(xué)校有針對(duì)性地探索出“有效作業(yè)”係統(tǒng)，“讓作業(yè)注重和實(shí)際生活的結(jié)合，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，少些‘雞兔同籠’，‘兩車交會(huì)’等問題，而是結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)算需求。”

從外圍的校園環(huán)境到核心的基礎(chǔ)課程，建平中學(xué)始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”。“教學(xué)是一種服務(wù)，一切為了學(xué)生的發(fā)展。”建平中學(xué)語文教研組組長張強(qiáng)在發(fā)言中說，學(xué)校深化教育改革的過程中，老師們對(duì)職業(yè)的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。“比如教師通過‘走班’的方式，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，這就是尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。”