吉林市第四中學的老師們就是通過以下3種方式與學生互動溝通的。

1.課下及時談心，主要找課上參與有進步和參與性不強的兩類學生談心，讓學生明白老師心中對他們的鼓勵和期待。 

2.引導學生自我評價，利用下課前的一分鐘，引導學生做自我評價。這不僅引導學生對一節(jié)課的參與狀態(tài)進行總結，還是對學生自信心的考驗，更能讓學生體驗到參與課堂的那份成功的自豪感。

3.多種評價方式，使學生想學。任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，學生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實意尊重學生，努力創(chuàng)設一個融洽、和睦、協(xié)調的課堂氛圍。