2014年3月11日下午廣州市海珠實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了廣東省教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”課題——《廣州市海珠實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整的實(shí)踐研究》開題論證會(huì)。論證會(huì)專家組由廣東省教育研究院王土榮為組長，廣州市教科所傅榮副教授、海珠區(qū)教育發(fā)展中心黎慧詩教研員為成員，課題組全體成員、各科組長、備課組長參加了課題的論證活動(dòng)，同時(shí)還邀請了清新區(qū)近30位來我校跟崗學(xué)習(xí)的骨干教師參加。負(fù)責(zé)人梁艷瓊書記向?qū)＜医M介紹了《廣州市海珠實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整的實(shí)踐研究》課題研究的背景、實(shí)施方案和計(jì)劃，專家組與課題組就課題研究實(shí)施和開展進(jìn)行了深入的研討，專家組專業(yè)到位的指導(dǎo)，為課題組下一步研究工作的開展提供了寶貴的指導(dǎo)建議。

專家組在論證中非常認(rèn)可本課題研究的理念，認(rèn)為本課題具有極高的研究價(jià)值。專家組認(rèn)為：1、本課題研究設(shè)計(jì)合理，研究過程設(shè)計(jì)非常細(xì)致。課題有優(yōu)秀的頂層設(shè)計(jì)，管理者能從大課程的觀念出發(fā)思考設(shè)計(jì)課程的統(tǒng)整，做到了：（1）國家課程標(biāo)準(zhǔn)化，（2）地方課程“適性化”，（3）校本課程特色化。2、課題研究概念清晰、目標(biāo)明確，研究設(shè)計(jì)有一定的邏輯性，參考資料可靠，實(shí)施的方法和流程合理。研究的主要思路比較清晰，以科組“理解”為研究的基礎(chǔ)，很有研究的實(shí)效性，以學(xué)生的知能統(tǒng)一為研究方向很明確，使研究最后回歸到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展上。預(yù)期研究成果有廣泛應(yīng)用前景。3、課題選題有特色、并有較大研究價(jià)值。學(xué)期課程統(tǒng)整的實(shí)踐研究首先對學(xué)科內(nèi)教材內(nèi)容的統(tǒng)整，在此基礎(chǔ)上，合理的進(jìn)行基礎(chǔ)性課程，拓展性課程，探究性課程三類課程的統(tǒng)整。使所教授的內(nèi)容形成新的本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使之更適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。