2011年，一本上線率40.3%，二本上線率85.8%；

2012年，一本上線率51.5%，二本上線率89.6%；

2013年，一本上線率66.8%，二本上線率94.2%；

——你不必為這樣一組數(shù)字而感到驚艷！在岳陽市一中校長廖炳曄看來，一切都顯得那么自然而合乎邏輯。

110年前，岳州府中學堂創(chuàng)立，其后，岳郡聯(lián)立中學（前身為岳州府中學堂）、岳郡聯(lián)立師范學校、國立（省立）第十一中學相繼誕生。1949年，三校正式合并，岳陽市一中由此橫空而出！

這所湘北少有的百年老校，仿佛天生與“第一”緊密相連——湖南首批掛牌的重點中學之一、湖南省首批示范性高中、全國首批辦有內(nèi)地西藏班的中學。

數(shù)字的遞增，有力地印證了岳陽市一中在傳承中求發(fā)展的辦學理念。

初冬的風，未現(xiàn)冷峻，從煙波浩渺的洞庭湖面生起，拂過千古名樓，載來厚重的歷史文化氣息，在百年老校內(nèi)氤氳、升華。

夢，從這里生長！

世紀滄桑傳承不息

1903年是個不平凡的印記。

是時，我國第一個法定的并在全國施行的系統(tǒng)學制“癸卯學制”頒布，學制將物理、化學、博物、地學等以法定的形式列入了大、中學校的教學科目中。

“中學為體，西學為用”的思想第一次在學制得到突出體現(xiàn)，在很長一段時間內(nèi)，影響了我國對學制的組織形式。而岳陽市一中的前身——岳州府中學堂，正是在這種系統(tǒng)學制下催生而立，一路劃破歷史長河，冉冉而行。

世紀光陰彈指流曳，一中人的步伐從未停歇！

早在抗戰(zhàn)時期，學校著眼于學生的終身發(fā)展，以“育人”為宗旨，將“力爭上游，完成人格”作為辦學目標，在極其艱苦的條件下為國家培養(yǎng)了一大批有用人才。

解放后，特別是改革開放以來，學校根據(jù)當時“片追”風愈演愈烈的現(xiàn)狀，率先提出“四全六不”辦學思想，其核心是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不以考分和升學率高低作為評價教工好壞的唯一標準。

而這種思想，更在1903年王國維主張的教育應分為智育、德育、美育、體育四部分的基礎上，邁進了一步。

1993年，學校在借鑒當時國內(nèi)外先進教育理論的基礎上，根據(jù)《綱要》精神制訂了“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”，培養(yǎng)學生“學會做人、學會生活、學會求知、學會健體、學會創(chuàng)造”的“兩全五學會”的辦學思想。第一次明確了學生全面發(fā)展的具體內(nèi)涵，學生為本的辦學理念得到全面落實。

在一代代人的努力下，岳陽市一中已名動三湘，先后榮獲“全國五一勞動獎狀”“全國教育系統(tǒng)先進集體”“全國民族團結進步模范單位”“全國德育先進校”“全國教育援藏先進集體”等二十多個國家級榮譽稱號。

無論從“力爭上游，完成人格”到“四全六不”，再到“兩全五學會”，盡管不同時期辦學理念的提法不同，但核心都是一個——以學生的發(fā)展為本。

而這種理念，卻又在廖炳曄孜孜以求中，得以拓展與延伸。

這位上任三年多的校長，憑借其開拓性思維，凝聚眾人智慧，將岳陽市一中教育教學質(zhì)量推向了一個新的高度。

“回顧百多年的辦學歷史，我們清醒地認識到，學校之所以能長期保持穩(wěn)定的發(fā)展勢頭，這主要得益于我們堅持了以學生的發(fā)展為本這一辦學理念。”廖炳曄卻一再強調(diào)。

凝聚人心管理創(chuàng)新

百年沉淀，脈絡明晰，是岳陽市一中闊步前行的源泉——但從另一個角度審視，亦可逆轉(zhuǎn)為一種束縛。

如何讓傳統(tǒng)散發(fā)新的光芒？近年來，學校克服重重障礙，走出一條創(chuàng)新之路。

在學校辦公室，除卻耀眼的上線率，另一組數(shù)據(jù)也引起了記者的注意：連續(xù)三年，岳陽市一中的高考600分人數(shù)占全市的比例也呈快速遞增態(tài)勢。

數(shù)字是直觀的，亦更具說服力。

它飽蘸了全體教職員工的心血，折射出學校近年來教育教學的強勁走勢！而追根溯源，師資雄厚是其最大的支撐。

目前，該校在職教工273人，其中有全國五一勞動獎章獲得者、特級教師、國家級骨干教師、全國或省級優(yōu)秀教師……

他們是高山，是先遣，是學校最珍貴的財富！

抓好隊伍建設、凝聚人心，將財富發(fā)揮出最大效益，以提高教育教學質(zhì)量，成為這屆學校班子常抓不懈的工作。

廖炳曄將學校的行政人員和教職工比如成一個交響樂團。他在學校學習班上傳遞出自己的觀點：“各人一把號，同吹一個調(diào)，只要有一個人跑調(diào)，樂隊就不和諧，樂曲就不好聽。”

為了使班主任能入住學校，隨時為學生解惑，學?；I集資金1200萬元建設周轉(zhuǎn)房，安排60多位班主任和管理人員全部住在學校。此外，學校在三年來解決了幾十名教師編制，穩(wěn)住眾多優(yōu)秀教師人心。這樣的力度前所未有。

談到凝聚人心、激發(fā)全體教職工積極參與學校事務上，有件事情令廖炳曄記憶猶新。

2010年，學校公開選拔中層干部。彼時，岳陽市一中有12名教師正于西藏講學。獲知消息后，12名教師并未放棄權利，同時發(fā)來加密電子郵件，參與投票。

廖炳曄對此頗存感慨：“如果沒有公平的環(huán)境，大家是不會這么積極的，這次選拔，完全體現(xiàn)了公平公正！”

在學校班子的帶領下，學校行政人員及教職員工向心力驟增，學校創(chuàng)新工作由此變得順水推舟：

學校嚴格按教育規(guī)律辦學，歷年來，學校從未辦過重點班，未招收過復讀生和插班生；沒有自立收費項目、提高收費標準、濫收資料費。去年起更是嚴格執(zhí)行陽光辦學政策，正式錄取之外，沒有招收一名計外生。

在干部隊伍建設上，實施了中層干部全體起立，競聘上崗。

師德師風建設上，組織了問卷調(diào)查，建立了一票否決制，開設了道德講堂，開展了尋找并學習身邊的好人好事活動。

業(yè)務能力提高上，組織了師徒結對、青年教師匯報課和競賽課、骨干教師示范課等活動。

管理出新上，抱著“促進教師的專業(yè)化發(fā)展”這一宗旨，學校首創(chuàng)了“行政每天推門聽課”制，行政人員分組輪流每天下到班級聽課，聽課情況當場與老師交流，周五在校務會上匯報，每周在校報上通報。為了嚴格落實班主任住校制，學校創(chuàng)造性地實施了“六到堂跟蹤管理”，班主任每天必須堅持早操、早自習、課間操、午休、晚自習、晚就寢“六到堂”。

此外，為了加快構建具有特色的高效課堂，學校分期分批組織老師前往山東杜郎口中學、昌樂二中，湖南石門一中等地參觀學習，組織相關人員展開討論，探討適合學校的高效課堂改革方案，并在數(shù)學組、政治組開展了高效課堂教學建?；顒印?/p>

……..

在這個校園里，每一位行政人員和老師都形成了一種強烈的歸屬感、責任感和凝聚力！

在這個校園里，沒有停下來的思想，沒有向后看的靈魂！

修身修心全面發(fā)展

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

枕于千古名樓之畔的岳陽市一中，歷經(jīng)時代變遷，如今校內(nèi)綠樹成蔭、環(huán)境幽美。如若沉寂心境，仿佛有種不能自拔的感覺。

“勵志、修身、求真、創(chuàng)新”，這八個字校訓激勵著一批批學子在這里成人成才。目前，岳陽市一中有58個高中班，其中，漢班49個，藏班9個，在校學生達3000余人。

一日三省吾身，修心修身修德。

近年，學校在不斷促進學生全面發(fā)展上做了大量工作，并成功地探索出了一些更符合時代要求、更有教育效果的德育模式。

——遠足君山活動，磨礪了學生的意志；

——社會實踐活動，培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風；

——畢業(yè)典禮和成人儀式，強化了感恩意識和社會責任感；

——高規(guī)格心理健康教育，優(yōu)化了心理健康教育環(huán)境。

自2010年始，岳陽市一中以年級為單位組織了5次“遠足君山•磨礪意志”活動。

從岳陽市一中到君山公園，徒步往返48公里！對于生活優(yōu)越、缺少鍛煉的許多孩子來說，是一次體力的巨大考驗，也是一次毅力的有效磨煉。

“絕大部分同學都能克服各種困難，堅定地走完全程。即使腳底長滿血泡，他們?nèi)砸Ьo牙關。”學校黨委書記李贊輝說，此過程始終有學校領導和教師全程參與，與學生一道徒步跋涉。

學校還拓寬德育教育渠道，與岳陽樓公園、市戒毒所、三五一七社區(qū)、市武警支隊艦艇大隊等多家周邊單位聯(lián)合，掛牌成立了14家“德育與社會實踐基地”，經(jīng)常組織學生前往參加義務勞動和志愿活動。

2011年7月12日，岳陽市一中高二年級文科班的282名學生來到了屈原一中，在這里開始他們“體驗農(nóng)村生活”暑期社會實踐活動。

與市一中445班王穎欣、張紫荻結對的屈原一中彭燦同學家中較為貧困，住泥磚房，用壓井水。在這樣的環(huán)境中，王穎欣、張紫荻第一次取井水洗衣、做早飯。班主任方輝霞老師檢查學生活動情況時，見她們正擠在窄小的廚房中，向彭燦學習用老式的煤氣灶點火、煮面，不禁關切地詢問：“這些活在家里做過嗎？會做嗎？”她們不好意思地搖搖頭，說道“我們在認真地學！”“吃得消嗎？累了就先休息下。”兩人擦擦頭上的汗，“累是累，但我們很開心，我們已經(jīng)學會了自己煮面、洗衣，還學會干農(nóng)活了！”

“德育工作不是空洞的，是有實在意義的。”廖炳曄評價道。

學生們走進自然課堂，體驗農(nóng)村生活，獨立生活能力得到提高，吃苦耐勞精神得到了培養(yǎng)，人生方向會更明確。

這只是岳陽市一中全面拓展學生素質(zhì)的舉措之一二。

此外，學校每年定期舉行校運會、愛心節(jié)、藝術節(jié)、籃球聯(lián)賽等。寓教于樂，極大限度地豐富了學生的課余生活，活躍了校園文化，有效地促進了學生的全面發(fā)展。

學生社團是學生自由發(fā)展、自我展示的最佳舞臺。社團模式更是岳陽市一中德育教育特色中的特色。在學校的鼓勵下，學生自發(fā)組建了“青鳥社”“時政社”“聆心社”“動漫社”“白玉蘭文學社”“飛揚籃球社”“志愿者協(xié)會”等11個學生社團。參加社團學生者眾，通過社團活動激發(fā)主體意識，培養(yǎng)自主精神。

2006年，由一中畢業(yè)的在校大學生組成的“龍櫻社”成立，目的在于廣泛聯(lián)絡畢業(yè)生與母校之間的感情，每年策劃一個主題活動感恩母校，并通過不同方式幫助學弟學妹成就夢想。至今，已形成龍櫻暑期夏令營、寒假交流會、高考加油視頻三項例行活動。其中，高考加油視頻“我們在這里等你！”尤受在校生追捧，自此中獲益良多。

“寄一枚明信片，予110周年的母校，也予過往的你。”今年，“龍櫻”計劃的本屆組織者周雨馨啟動了“龍櫻計劃2013明信片活動”。

情感電波飛越大江南北，跨過大洋彼岸，明信片如云而聚。

“感謝三年的培養(yǎng)，讓我擁有今天的靈魂和成就。祝母校110年生日快樂，桃李芬芳。”來自北京大學的許晴同學，發(fā)出了“龍櫻”的第一封明信片。

“我的未來，未來的一切，永遠有你。”正在非洲叢林考察的校友朱紅軍同學，發(fā)出了“龍櫻”最遠的明信片。

……

一枚枚小小的明信片，承載著無限情感。畢業(yè)生與母校之間的感情鏈條融烙無隙，牢不可破！

通過邀請家長參加班校活動，使之與學校步調(diào)一致地為孩子的成長助跑，是岳陽市一中促進學生全面發(fā)展的另一措施。學校還組織了家長撰寫德育論文，倡導家庭親子讀書活動，動員社會力量獎學助學等。

廖炳曄說，多年來，北大、清華給岳陽市一中的自主招生指標一直只有2名，因近年來該校學生表現(xiàn)優(yōu)秀，2012年始，北大、清華將該校自主招生名額分別增至4人。清華大學還授予該校“優(yōu)質(zhì)生源基地”稱號，北京大學也將該校列為“中學校長實名推薦”優(yōu)秀學生校，復旦大學、中山大學、浙江大學、上海交大、中南大學等名牌高校紛紛來校要求學生填報其志愿。

“現(xiàn)在社會的共識是，岳陽市一中畢業(yè)的學生素質(zhì)高、能力強！”言及此處，廖炳曄自豪之情溢于言表。

百年樹人，譽滿瀟湘！

站在校園內(nèi)，處處萌發(fā)勃勃生機，你無法想象這是一所與世紀同行的百年老校。

告別歷史，時間不會停滯，信心不會缺失，腳步更不會停止！