根據(jù)市教育工委的統(tǒng)一布署，襄陽三中在全校教職工開展了“假如我一名學生，一名家長”大討論活動。

一、宣傳發(fā)動，提高認識

為了讓活動扎實有效推進，學校成立了以校長為組長，班子成員為副組長，各處室主任、各年級主任為成員的活動領導小組，制定了活動實施方案，召開了“假如我是一名學生，一名家長”大討論活動動員大會。在動員大會上宣讀了“大討論”活動實施方案，校長作了動員講話。學校通過電子屏、宣傳欄。學校簡報等形式營造了開展“大討論”活動的氛圍，學校校園網(wǎng)開辟了“大討論”專欄。通過宣傳動員全校教職工對開展“大討論”活動提高了思想認識，每位教職工都結合自己的工作實際撰寫了反思體會，教職工普遍認為開展“大討論”活動是一項接地氣觸動心靈的好活動，是一項促進學校不斷發(fā)展的好舉措。

二、站在學生和家長的立場辦學校

怎樣辦學校？辦什么樣的學校？應該由學生和家長說了算，學校通過問卷調查和召開學生、家長座談會，傾聽學生和家長的意見。學校給學生和家長發(fā)放了你希望有什么樣的老師？什么樣的班主任？什么樣的學校領導？希望學校辦成什么樣？問卷調查，召開了學生家長座談會？通過調查，學生和家長一致認為在目前高考競爭日益激烈的情況下，提高教學質量，把更多的學生輸送到大學是學校的首要職責，學校領導和老師都要為實現(xiàn)這一目標而努力。學生的期盼，家長的要求就是我們辦學校的目標，為了實現(xiàn)這一目標，學校做了如下工作： 一是把培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、無私奉獻的高素質教師隊伍作為實現(xiàn)這一目標的第一要務。學校通過開展師德教育，學習先進人物，樹立身邊榜樣，規(guī)范師范行為，建立獎懲制度，使我校教師的職業(yè)道德明顯提升。很多教師真正做到把學生當親人、當孩子，無微不至的關心愛護，對家庭有困難的學生給予經濟上的幫助，我校有幾位老師多年來在經濟上資助家庭困難的學生。對學習有困難的學生，老師們不是欺視，而給予更多的關愛，很多老師經常找學習困難的學生談心，鼓勵他們樹立學習信心，同時犧牲休息時間，給學習困難的學生進行輔導。學校為了讓青年教師盡快成長，成為教學的骨干，學校一是對青年教師進行愛崗敬業(yè)的教育，二是指派有經驗的優(yōu)秀教師給青年教師擔任指導教師，簽訂師徒合同，三是建立考核體系。學校每年都要對青年教師進行業(yè)務考試，要求青年教師撰寫課后反思，學校青年教師已成為學校的教學重要力量。

二是建立客觀公正的教學質量獎懲制度。學校實行低重心管理模式，年級是教學管理的主體，班主任是教學管理的核心。學校根據(jù)學生狀況給每個年級每個班簽定教學目標。完成目標給予重獎，完不成目標扣獎。全校實行崗位聘任制，由學校聘年級主任，年級主任聘班主任，班主任聘科任教師，落聘人員實行待崗，拿待崗待遇。客觀公正的獎懲制度極大調動了教職工的積極性，“成績面前論英雄”已成為我校教職工的核心價值觀，成為學校文化。

三是充分挖掘學生的非智力因素。科學研究表明每個人智力能力相差不大。一個人能否成功關鍵是非智力因素所決定。學校高級重視學生非智力因素的培養(yǎng)和開發(fā)。學校通過入校軍訓培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過“成人禮”讓學生學生懂得感恩和擔當。通過理想教育，追夢教育讓學生樹立遠大理想和奮斗目標，通過班級文化建設，寢室文化建設，讓學生每天都充滿學習的激情?！包c燃激情”已成為我校成功的一大亮點。

多年來，我校始終把學生的期盼，家長的要求作為辦學宗旨，教育教學質量不斷邁上新臺階，創(chuàng)造新輝煌，今年又一次奪得全市高中教學質量一等獎，教學質量得到了學生、家長、社會的高度贊揚。

開展“假如我是一名學生，一名家長”大討論活動，將進一步堅定我校的工作目標和工作重心，我們一定把學生的期盼，家長的要求作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，不斷提高學校的教育教學質量，為大學輸送更多的優(yōu)秀學生，辦人民群眾滿意的學校。