當(dāng)陽(yáng)二高為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，探索教育教學(xué)規(guī)律、總結(jié)實(shí)用操作經(jīng)驗(yàn)，從2013年秋季開(kāi)始大規(guī)模倡導(dǎo)實(shí)施校本課題的研究，一年以來(lái)共申報(bào)了近60個(gè)校本課題，目前有26個(gè)課題結(jié)題并取得了實(shí)用性效果。

當(dāng)陽(yáng)二高校本課題亦稱(chēng)草根課題，它具有針對(duì)性強(qiáng)、研究?jī)?nèi)容具體、一般以學(xué)期或?qū)W年為研究周期、研究成果實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。摒棄了大而空的描述預(yù)測(cè)，多了一些實(shí)在的關(guān)注，從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為教學(xué)服務(wù)，比如“高考?xì)v史材料題有效性研究”“地理主干知識(shí)的確認(rèn)及其落實(shí)研究” “高考色彩演變及訓(xùn)練方法的研究”等等。

課題內(nèi)容由課題組在教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的困惑和問(wèn)題篩選而來(lái)，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題，擬定要解決的問(wèn)題和呈現(xiàn)的成果形式，向?qū)W校教科室提交申報(bào)材料，經(jīng)教科室及相關(guān)專(zhuān)家組審核立項(xiàng)，給予編號(hào)，跟蹤調(diào)研。各立項(xiàng)課題組參研人員在課題組負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，按計(jì)劃認(rèn)真扎實(shí)地組織好研究工作，并按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成研究任務(wù)。我校校本課題參研人員達(dá)220人之多，幾乎囊括了我校所有的在崗教師，呈現(xiàn)的成果有教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案和調(diào)查報(bào)告等多種形式。

當(dāng)陽(yáng)二高成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本課題立項(xiàng)制度、研究制度、成果驗(yàn)收及獎(jiǎng)勵(lì)制度，將研究、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、工作緊密結(jié)合，教師們自主探究、解決了許多在教育教學(xué)中的困惑，提高了教師教學(xué)教研的能力和水平，也大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量，受到教師熱捧。