2013年11月22日，“第二屆全國中學(xué)同課異構(gòu)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)”在北京八十中高中部隆重召開。出席本次會(huì)議的代表有來自全國十多個(gè)省、市各學(xué)科知名教育專家、學(xué)者，全國各地名中學(xué)校長、主管教學(xué)副校長、主任，各省、市教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員，特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師，教育家成長工程基地校學(xué)員，中國特色品牌學(xué)校共同體基地校成員、首都優(yōu)質(zhì)高中教育家成長工程基地聯(lián)盟校的優(yōu)秀學(xué)員、北京教育學(xué)院的學(xué)員代表100余人、國培師資班的學(xué)員代表100余人等共計(jì)700多人，其中來自北京、天津、重慶、山東、安徽、河北等省、市的21個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師代表在會(huì)上獻(xiàn)課。作為東道主的八十中有24位教師參加獻(xiàn)課，其中特級(jí)教師2人，高級(jí)教師9人，一級(jí)教師7人，二級(jí)教師6人。老師們?cè)谡n堂上的精彩展現(xiàn)得到與會(huì)專家、學(xué)者和同行的一致好評(píng)和高度贊揚(yáng)。

本次研討活動(dòng)全天共開課54節(jié)，其中高一年級(jí)有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史7個(gè)學(xué)科，高二年級(jí)有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、歷史5個(gè)學(xué)科，初一年級(jí)有語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)學(xué)科，初二年級(jí)有語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)學(xué)科進(jìn)行了“同課異構(gòu)”。上午由高一和初一年級(jí)共開課30節(jié)，上午由高二和初二年級(jí)共開課24節(jié)。每個(gè)學(xué)科在進(jìn)行“同課異構(gòu)”時(shí)，都有來自全國各地不同的三個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行同一課題的講授。每個(gè)學(xué)科講課結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了二授課教師說課、專家點(diǎn)評(píng)、與會(huì)教師交流與評(píng)課活動(dòng)。與會(huì)老師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)與講課老師和專家互動(dòng)，研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)顯得十分活躍、和諧、愉悅。大家一致認(rèn)為，本次研討會(huì)開得非常成功。

制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸往往是課堂，成功打造高效課堂，是決定學(xué)校發(fā)展的最主要途徑。北京市第八十中學(xué)始終堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展、志存高遠(yuǎn)、追求卓越”的辦學(xué)理念，2013年田樹林校長提出“讓教師過上高品質(zhì)的專業(yè)生活”的號(hào)召，全校老師的讀書活動(dòng)以學(xué)習(xí)美國著名教育家羅伯特·瑪扎諾等編寫的《學(xué)習(xí)目標(biāo)、形成性評(píng)估與高效課堂》一書為主題，并把羅伯特·瑪扎諾的研究團(tuán)隊(duì)的專家于2013年9月14日至15日對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，9月16日至26日羅伯特·瑪扎諾的研究團(tuán)隊(duì)的專家在八十中下班聽課并進(jìn)行了指導(dǎo)。

今天的八十中人，樂觀而進(jìn)取，在合作中競(jìng)爭，在拼搏中創(chuàng)新，老師們不斷吸收新的理念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，正在實(shí)踐著以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為特征的素質(zhì)教育，努力把八十中辦成一所人民滿意的學(xué)校。但是學(xué)校同樣面臨突圍傳統(tǒng)課堂，提高課堂效益等現(xiàn)實(shí)問題。為了進(jìn)一步分享全國各地及各個(gè)基地學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以專家引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享、碰撞交流、示范帶動(dòng)等形式助推基地學(xué)校建設(shè)，由中國特色品牌學(xué)校共同體、教育家成長工程、首都優(yōu)質(zhì)高中教育家成長工程基地聯(lián)盟等開展大型全景式同課異構(gòu)高效課堂展示活動(dòng)。

此次活動(dòng)旨在通過不同風(fēng)格、不同流派、不同地域老師同堂展示同一課，深入探索新課程理念下的“高效課堂”教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)發(fā)展和教師快速成長。

語文教師馮凌云同課異構(gòu)

語文教師王學(xué)東同課異構(gòu)