元月2日到3日，我校舉行了課堂模式改革以來(lái)的第一次“高品質(zhì)課堂”公開(kāi)課展示活動(dòng)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等九個(gè)學(xué)科，共15節(jié)課。在本次活動(dòng)中，授課教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)生主動(dòng)展示、交流、探究，課堂精彩紛呈。此次活動(dòng)集中展示了我校高品質(zhì)課堂改革所取得的成果，吸引了我校教師近三百人次前來(lái)觀摩。

活動(dòng)結(jié)束后，在我校前教學(xué)樓二樓會(huì)議室，課堂教學(xué)改革專(zhuān)家組成員對(duì)展示課進(jìn)行了分析、點(diǎn)評(píng)、討論，總結(jié)出此次“高品質(zhì)課堂”展示課的十大亮點(diǎn)。

一、實(shí)現(xiàn)了“目標(biāo)教學(xué)”

教師順利地將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而整合為學(xué)習(xí)目標(biāo)，并展示給學(xué)生。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更具有針對(duì)性。

二、自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)

教師在課堂給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，絕大多數(shù)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下能聚精會(huì)神地獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、合作學(xué)習(xí)落到了實(shí)處

教師明確了合作學(xué)習(xí)的任務(wù)后，學(xué)生起立進(jìn)行分小組討論。觀摩的教師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在談?wù)摃r(shí)認(rèn)真、投入、熱烈、高效。

四、學(xué)生展示精彩

課堂上，不少學(xué)生大膽的走上講臺(tái)，能運(yùn)用普通話

展示自己的學(xué)習(xí)成果，神態(tài)自然、落落大方、語(yǔ)音洪亮。學(xué)生的主體地位在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

五、多媒體的合理應(yīng)用

高品質(zhì)課堂同樣離不開(kāi)多媒體輔助教學(xué)。如情景導(dǎo)入、視頻影像資料、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等等。有效利用多媒體手段輔助教學(xué)，可以很好的擴(kuò)大課堂的知識(shí)容量。

六、課堂質(zhì)疑

不少教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，既很好地提升了學(xué)生求異思維的品質(zhì)，又使學(xué)生注意力更加集中、思維更加活躍，課堂討論氣氛更加熱烈。

七、課堂“活”起來(lái)了

傳統(tǒng)課堂上死氣沉沉的現(xiàn)象得到了有效改善。睡覺(jué)、看小說(shuō)、玩手機(jī)、說(shuō)小話等現(xiàn)象遠(yuǎn)離了課堂，整個(gè)課堂氣氛熱烈，活而不亂，學(xué)生思維得到有效調(diào)動(dòng)。

八、教師點(diǎn)撥精彩

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的精彩點(diǎn)撥，起到了主導(dǎo)課堂的作用，展現(xiàn)了高超的課堂駕馭能力，反映出教師對(duì)高品質(zhì)課堂的深度理解。

九、有效的評(píng)分機(jī)制

教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、加分，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂、敢于展示、大膽質(zhì)疑的積極性。

十、實(shí)現(xiàn)了“大”的課堂容量

不少老師在運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”時(shí)很好地平衡了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流與教學(xué)深度、廣度的關(guān)系，課堂的容量并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的參與而明顯減少，有些課堂（如習(xí)題課）容量反而有所加大。

總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)，實(shí)施課堂模式改革的班級(jí)體現(xiàn)出如下幾個(gè)根本轉(zhuǎn)變：一是從填鴨式到自主、合作、交流學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；二是學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)展示的轉(zhuǎn)變；三是從“課堂”到“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變；四是從重知識(shí)傳授到重能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。為期兩天的公開(kāi)課活動(dòng)，對(duì)我校高品質(zhì)課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行了一次總結(jié)和梳理，為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，提供了有效的經(jīng)驗(yàn)和參考，也增添了我們?cè)谡n改道路上繼續(xù)前行的勇氣和信心！