今天講的題目是推進素質(zhì)教育構(gòu)建和諧社會。黨的十六大，十六屆五中全會，六中全會都談到要建立社會主義和諧社會。我們學校要構(gòu)建和諧學校，構(gòu)建和諧學校要貫徹四全，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，全面提高教育質(zhì)量。胡錦濤總書記多次講話批示，十六屆五中全會公告都講到全面推進素質(zhì)教育，也可以說素質(zhì)教育是我們教育工作中的核心，主要任務(wù)。所以我選擇這樣一個題目，我原本要講四個問題，第一個問題，校長、老師要成為素質(zhì)教育的積極推進者。第二個大問題講一下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力是素質(zhì)教育的重點領(lǐng)域。素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，這也是新課程新教材的主要目的，是今后教育教學改革的主攻方向。第三個大問題講一下學習中央八號文件，和八榮八恥重要講話，把德育放在重要位置。第四個問題講講貫徹十六屆五中全會精神，切實推進素質(zhì)教育。講講什么是素質(zhì)教育，如何理解素質(zhì)教育精神實質(zhì)，講講素質(zhì)教育實施以來成績問題困惑，以及如何解決。

    下面我講第一個問題，校長、老師要成為素質(zhì)教育積極推行者，我要講六點，第一點提高老師校長的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書者必先強己，育人必須育己，首先要提高我們自己。在這題目下講四小點。

    第一、更新教學觀，我不講教育觀，要有六個轉(zhuǎn)變。由培養(yǎng)學生掌握知識，轉(zhuǎn)向提高學生綜合素質(zhì)。過去教育主要傳授知識，現(xiàn)在要提高綜合素質(zhì)。牛頓、丘吉爾、莎士比亞，帕瓦羅蒂，貝多芬，喬丹、畢加索，誰的素質(zhì)高，很難說。美國教育心理學家加大拿地就多元智能，人有九方面智能，要提高學生的綜合素質(zhì)。我侄女從美國回來，參加美國研究生考試GRE，滿分2400分，他考2150分，數(shù)學滿分800，她考了800分，美國學生只能考1400分左右，美國老師驚訝不得了。我跟我侄女講美國學生考不過我們，他說不能這么講，考試美國學生考不過我們，但到實際工作崗位我們往往不如他們。他們的綜合素質(zhì)比我們強，實際工作能力比我們強，動手能力，活動能力公關(guān)能力比我們強。在實際工作崗位起實際作用，不是考分，是綜合素質(zhì)。

    第二個轉(zhuǎn)變，要由傳授式教學轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學，英國教育家威廉雅舍講，平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)。他把教師分四個等級，平庸、較好、優(yōu)秀、偉大的。偉大的教師是啟發(fā)，要啟發(fā)學生的思維，啟發(fā)學生探索。啟發(fā)是一對辯證的推一，老師的啟示前提是基礎(chǔ)，學生發(fā)生目的是結(jié)果。由老師的啟達到學生的發(fā)。

    第三個轉(zhuǎn)變，由給學生澆水轉(zhuǎn)教給學生找水。我念小學的時候，聽說老師知識好比一桶水，較好學生一碗水。當時我很欣賞這句話，當我大學畢業(yè)，留校當老師，教育部長兼清華大學校長，蔣南翔同志和新老師座談，要求新老師不但一桶水要成為自來水，常留水，不斷用知識澆灌學生的心田，當時很受鼓舞?，F(xiàn)在看來一桶水，自來水，常留水很有道理，但還不夠，要教給學生找水。自己發(fā)現(xiàn)稅源并開發(fā)出來，自我成長自我提高自我提高。

    第四個轉(zhuǎn)變，由培養(yǎng)單一人才向復合型人才轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)的人才不能只掌握一點知識，別的都不知道，要懂得多個領(lǐng)域多方面知識，要掌握多方面的技能，培養(yǎng)復合型人才要求改革人才知識結(jié)構(gòu)，到底掌握哪些知識，傳統(tǒng)的人才知識結(jié)構(gòu)是英文大寫T型結(jié)構(gòu)一橫表示基礎(chǔ)知識寬一點，一豎標志專業(yè)技能高一些。現(xiàn)代人才知識結(jié)構(gòu)要求厚基礎(chǔ)，寬專業(yè)，綜合素質(zhì)復合型人才。比過去要求高了，也寬了。清華大學校長講，理工科學生至少獲得20%文史科的學分，文史類學生，至少獲得20%理科學分。由2005年開始，北京大學、清華大學，復旦大學，上海交大，考試報名不報專業(yè)，只報院系。

    第五個轉(zhuǎn)變，由只重視智力因素的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向既重智力因素培養(yǎng)又重視非智力因素的培養(yǎng)。智力因素給人發(fā)展打基礎(chǔ)，非智力因素給人發(fā)展動力，兩者同樣重要。我在雜志上看到一篇文章，主張人的成長、成才起決定性作用是非智力因素，是理想、拼搏、進取、奮斗。

    第六個轉(zhuǎn)變，由圈養(yǎng)轉(zhuǎn)向圈養(yǎng)為主散養(yǎng)為輔。前不久參加一個希望工程的捐贈典禮，希望小學的校長非拉著我到他家吃農(nóng)家飯，他家炒的雞蛋特別好吃，燉的雞比北京好，我說校長你這是怎么做的，比我在北京吃得好得多，他說那當然，你在北京吃的是圈養(yǎng)的，我這是散養(yǎng)的，當然散養(yǎng)比圈養(yǎng)好。我聯(lián)想到連雞豬都散養(yǎng)的好，何況孩子們。我們教育教學由圈養(yǎng)為主散養(yǎng)為輔。既要統(tǒng)一的要求，又有個性的發(fā)展，不要把教學時間安排得滿滿的，要給學生留出一些自由支配的空間，發(fā)展個人的興趣愛好特長。上禮拜中國教育報刊登，賽課賽不出名師?，F(xiàn)在很多雜志社單位都搞講課比賽，甚至搞一些作秀、作假、炒作，有一些老師反感搞示范課觀摩課我覺得不能這樣看，示范課、觀摩課還要搞，不要一概否定，我覺得示范課、觀摩課要具有以下四個特點。

    第一是一堂好課，課無定則，好課對學生來講首先是有趣，第二有得有收獲。第三引起他們思考一些深層次的問題。

    第二示范課應(yīng)當是引領(lǐng)的課，引領(lǐng)廣大的教育人員如何通過課堂教學貫徹黨的教育方針。體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，達到新課程新教材的意圖。我們必須明確實施素質(zhì)教育主要花在課堂教學上，課堂教學是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的主渠道。要研究如何在課堂教學達到這些要求。

    第三示范課應(yīng)當是一堂實在的課，首先要真實，不搞作假、作秀。第二有實效，老師們聽了以后有收獲有啟發(fā)。第三符合當?shù)氐膶嶋H，可學可用，不要高不可攀，不要成為水中月鏡中花。

    第四示范課應(yīng)當是一堂啟迪的課，啟迪廣大教學人員研究這堂課的長處、不足，自己的差距今后如何改進。我覺得示范課應(yīng)該具有以上四個特點。

    第二個特點，教育是面向未來的事業(yè)，老師校長要教在今天想在明天。三個面向，本身就面向未來。我們不僅為學生在學校生活幾年負責，更要為他們今后終生負責。教育是在學生交往活動中開展，學生是在教育中成長發(fā)展，教育要緊緊和學生的幸福聯(lián)系在一起，教育要緊緊和學生的未來聯(lián)在一起，學生是教育的終極價值觀。要把有限、寶貴的教學時間主要用在講新課，帶領(lǐng)學生面向未來，探索未知，學新的知識，不要過多的復習、做習題，這是中國基礎(chǔ)教育一個弊端。把大量的寶貴教學時間都用來做題應(yīng)考了，學生的知識面不寬，動手能力不強，后勁不足，創(chuàng)新不夠。好多習題考題是沒有多少用處的。甚至現(xiàn)實生活中根本就不存在的，為了考學生，編造出來的。李嵐清同志舉了兩個數(shù)學應(yīng)用體，一個水池子注水5分鐘注滿，放水8分鐘留光，問同時注水放水幾分鐘注滿足，現(xiàn)實生活中哪有這種事，這邊注水那邊放水。還有某工程多少天完，乙工程多少天完，丙工程多少天完，甲做了多少天交給乙，乙做多少天交給丙，問多少天做完。這是為了考學生編出來的，現(xiàn)實生活中不存在的，對基礎(chǔ)教育主要是廣度，學更多新的知識，深度是高度教育的事情。基礎(chǔ)教育學知識，好像是拖拉機要求寬，不強調(diào)深，高等教育是鉆探機

    第三老師對學生的要求，重在個性，重在揚長，不要過多的誤導。要發(fā)展優(yōu)勢教育，讓學生盡快成長的教育，為國家多做貢獻的教育。全面發(fā)展不等于全科發(fā)展，人無完人金無足赤，不要求所有學生所有學科都考90分以上，有些學生，有些學科考60分就可以了。把精力用在揚長上，盡快成長。小說《危城》的作者錢鐘書同志報考清華大學，數(shù)學考了15分，英文考了100分，清華大學破格錄取他成為人才。解放后錢鐘書同志多次給毛澤東同志當英文翻譯，那是地道的英語，美國人、英國人佩服的英語。北京四中是北京最好的中學，每年考上北大清華200個左右，北京四中采取分層次教學，一個數(shù)學成績非常好報B組沒報A組，班主任找學生談話，學生說我數(shù)學成績的確很好，但我并不喜歡，我希望把我的主要精力用在喜歡的學科上，最后班主任同意他報B組。毛澤東同志二兒媳婦，毛岸青媳婦，把成績單給毛澤東看，毛澤東看了一會兒說人的經(jīng)理有限的，不可能把所有功課都學好，與其滿堂紅，不如一兩門學科有所精進。

    第四老師校長擔負育人育己的雙重任務(wù)，一方面教育學生，一方面提高自己，終生學習是老師自己的要求，老師要不斷塑造自我，提升自我，完善自我，老師要刻苦學習，努力進取，與書為友終生進步。學校是書籍的王國，酷愛讀書是老師的要求，只讀教材的老師無能如何不能成為優(yōu)秀的老師。老師校長要讀書，現(xiàn)在要提倡讀書的空氣，讀書比美容更重要，逛書店要比逛商店多，書柜要比衣柜大，買書錢要多于買煙的錢。老師校長要以自己的學習進取帶領(lǐng)學生形成良好的校風學風。老師校長要深教重于言教。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到，老師學生首先做到。要求學生不做的，老師校長首先不做。校園無小事，事事育人，教師無小節(jié)，處處做楷模。老師校長要具有六力，有實力、能力、活力、潛力、魅力、創(chuàng)造力。這六力分三個層次，第一個層次實力能力，表示老師、校長的過去合格勝任。第二活力、潛力表示老師校長的現(xiàn)在，勤勤懇懇扎扎實實搞好本質(zhì)工作。第三個層次魅力創(chuàng)造力，表示老師、校長的未來，要具有凝聚力、感召力、影響力號召力，更要創(chuàng)造美好的明天。

    第二點建立民主、平等和諧的師生關(guān)系。老師校長要尊重學生愛護學生平等對待學生，要尊重學生的人格，尊重學生的情感，尊重學生的隱私，尊重學生的差異。有人講學生間只有差異，沒有差生。沒有尊重便沒有真正意義上的教育。小學語文課老師提了一個非常簡單的問題叫幾個差生回答，本想給以鼓舞和信心，沒想到差生站起來支支吾吾半天沒有答出來，老師說看把你累的坐下吧，老師諷刺挖苦的話，可惜小學生沒有聽出來，天真的說老師我不累，謝謝。面對學生坦誠的態(tài)度，面對學生帶有幾分稚氣的目光，老師感覺到內(nèi)疚、慚愧。與家長老師相比學生是弱勢群體，他們需要呵護，需要尊重，而不是急風暴雨，更不是諷刺挖苦。課后老師把學生叫到辦公室向他道歉。老師校長對學生要有愛心教師職業(yè)道德的靈魂是對學生的愛。陶行知先生講愛滿天下，全國模范教師，李吉林我不是一個農(nóng)民，是播種者，我不是把谷子播在田野里，而是把金色的種子播在學生的心田上，那是一塊奇異的土地，只要認真耕耘總會獲得令人驚喜的收獲。全國模范教師殷雪梅，為了保護小學生獻出寶貴生命。北京四中每學期寫一篇千字文我心目的老師，堅持了數(shù)十年，千字文中最多不是老師的知識，是老師的敬業(yè)，對學生的愛。對具有愛心具有知識的老師，學生更喜歡前者。老師要學會進入學生的情感世界，要體會學生的喜怒哀樂，老師要學會彎腰和學生講話，要耐心聽學生把話講完，對給老師提出批評建議的學生要給予肯定，老師要有勇氣向?qū)W生承認自己的過錯。如果老師都能和學生交知心朋友，如果老師都可以和學生說悄悄話，我看我們的教育就成功了。要善對差生，學習不好的同學，本身有很大的壓力，抬不起頭來，如果老師要諷刺挖苦，如同雪上加霜，老師給更多的溫暖，更多的關(guān)愛，目光多投向他們。微笑投給優(yōu)秀生如同錦上添花，微笑投給差生如同雪中送炭。

    一個班級作文《假如我是校長》，一個女學生寫到，如果我是校長，首先解聘不會微笑的老師，可見微笑在學生心目中有多重要的位置，微笑是啟迪學生心靈的花環(huán)，老師把微笑投向每個學生，不要滿臉的舊社會，五官錯位、緊急集合。老師校長要鼓勵學生自尊、自強、自愛，相信自己的力量，經(jīng)過努力可以達到更過的境界。北京光明小學，開展了我能行活動，相信自己能行能做到，經(jīng)過一段時間的實踐，學生的素質(zhì)明顯提高，學校的辦學水平上了新的臺階，校長劉永勝把他們開展我能行總結(jié)如下一段話，對我們中小學普遍適用，“相信我能行，才能我能行。大家說我行，努力才能行。今天暫不行，明天一定行。你在這點行，我在那點行。不但自己行，大家都要行。爭取全面行，奮斗才能行”。我們教育中小學生要有這種進取心態(tài)，最終能行，老師校長要鼓勵學生拼搏進取，努力向上，要給學生創(chuàng)造一個展示自我的機會。初中選班長，一個叫王月同學滿票當選，同學們議論開了，他投了自己一票自不量力，王月同學聽了也很不自然，當老師向他走去，王月馬上站起來老師我錯了，老師馬上講你沒錯，你說說為什么投自己票，王月講我覺得當班長應(yīng)當學習好售紀律愿意為大家服務(wù)，我覺得我有這個能力，老師馬上講，不但同學們投了你一票，你自己投一票，我也投你一票，你上臺講講施政綱領(lǐng)，王月同學慷慨激昂發(fā)表了自己的施政綱領(lǐng)獲得熱烈的掌聲。學生身上有很多亮點閃光點，老師校長要善于表揚，要教育學生遠學英雄近學模范。

    老師、校長要有一點自我批評的精神，這一點要向農(nóng)民學習，農(nóng)民站在田頭上，一看莊稼長得不好，從來沒有埋怨莊稼，多從自己身上找原因，今年地為什么沒種好，明年如何改進，我們教育教學中存在的問題，不要過多的埋怨學生。老師校長要主動承擔責任，多做自我批評，嚴于律己率先垂范。老師、校長要有勇氣向?qū)W生承認我不知道。高中語文觀摩課，講古詞木蘭詞，一個學生舉手，我聽說古代的婦女纏小腳，為什么纏小腳在部隊生活十幾年沒有被發(fā)現(xiàn)，面對學生的問題老師臉紅了，考慮了一會兒說我不知道，但我相信會盡快找到答案告訴你們，沒想到學生中響起熱烈的掌聲。下午老師講剛聽到學生的問題很生氣，不應(yīng)該讓自己下不了臺，二是生氣自己沒有巧妙繞過去。沒想到同學以熱烈的掌聲回報，老師受到教育受到震撼。老師講在教育學生的過程中，老師和學生和平等的，要真誠相待，要把透明的自我展現(xiàn)在學生面前。后來老師找到了答案，纏小腳從宋朝開始，老師對學生要寬容理解，不要隨便訓斥學生，更不要隨便處罰學生。中小學生都是未成年人，難免有這樣的過錯，讓你哭笑不得，中小學生多數(shù)是心理問題不成熟問題，在全國中小學德育工作會議上，專家們指出，中小學生的問題70%是心理問題，不要上綱上線，不要隨便處罰學生。要寬容、理解，英國著名科學家麥克勞德，小學非常淘氣，把校長的狗給殺了，校長很寬容，你不殺了狗罰你干兩件事，第一畫狗的結(jié)構(gòu)圖，第二畫一張狗的血液循環(huán)圖，正是這樣激發(fā)了買殼老的對生物學的學習，導致他發(fā)現(xiàn)胰島素可以治療糖尿病，并獲得諾貝爾醫(yī)學獎。我們國家也有這樣的例子，初中語文講魯迅的文章《故鄉(xiāng)》，當老師念到老爺，一個學生“唉”答應(yīng)了，一部分學生笑了，一部分學生驚呆了，一部分學生等待著，等待老師如何處理，老師很生氣，這是一個調(diào)皮搗蛋的學生，本想把他趕出教室，后來想本來對學習沒有興趣，趕出教室可能產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果老師來了180度大轉(zhuǎn)彎，老師說我們學習語文朗讀課文要帶著情感進入課文，我想剛才那學生進入了角色，明天談體會。那同學覺得老師竟然這么對他，心里很不平靜，當天認真準備，第二天談的體會很好，老師又加以表揚，密切師生關(guān)系調(diào)動學生積極性，壞事變成好事，所以可以寬容理解，可以取得意想不到的效果。

    第三提高教育的藝術(shù)性，提高教師教學水平。教育是事業(yè)，教育是科學，教育是藝術(shù)。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，教育是科學，科學的價值在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們中小學老師、校長是教育工作者，要提倡奉獻精神，要追求教育的科學性，要提高教育的藝術(shù)性。教育的確是很高的藝術(shù)，每天在校園內(nèi)在課堂上都可能發(fā)生這樣那樣意想不到的突發(fā)事件如何處理。不同的處理方法會有截然不同的效果，就看老師校長的水平。中國教育報刊登了北大附中副校長陳翔寫的文章，題目是《面對抄襲作文的時候》，陳校長改作文發(fā)現(xiàn)一個女同學作文很好，作為范文讀，讀完以后一個同學說這文章是抄的，陳校長說這文章好不好，同學們說好是好，但是是抄的，陳校長說先不說是抄的好在哪里，說那能給我們介紹這篇文章的應(yīng)不應(yīng)該感謝。說以后每周每人推薦一篇文章，但是要寫出作者。后來那女同學說，當同學揭發(fā)的時候，我以為自己完了，正在這時候，校長救了我，我將永遠感謝校長的教導。陳校長處理這事情就有教育的藝術(shù)性，首先教育這位女同學，比直截了當批評他效果好得多，同時也教育了全班同學，對待同學的過錯過失要寬容理解。嚴于律己寬以待人，這也是我們教給學生重要的素質(zhì)。

    在全國模范教師霍茂臻的事跡，一次課堂提問，女學生舉手，叫起來不會，過一回提問，她又舉手，起來還不會。課后說你不會為什么舉手，說同學們看不起我，我不得不舉手，老師不僅沒有批評她，反而鼓勵她，你有改變現(xiàn)狀的愿望，老師支持你，今后上課注意聽講，小課注意復習，有什么問題找我?guī)椭悖f以后你要真會就舉左手，我就叫你。女同學聽了以后非常感動，到辦公室來之前捏著一汗，以為要批評她，霍老師不僅沒有批評她，反而出主意，心理熱乎乎的。小學畢業(yè)的時候，女同學成了好學生。畢業(yè)以后幾十年校慶返校，女學生碰見霍老師還談那件事，可見那件小事對學生印象之深，教育之大，這件小事可能是那個女學生一生中進步的轉(zhuǎn)折點。再舉一個幼兒園的例子，午睡三個孩子不睡覺，在教室里唧唧喳喳的說話，老師進來，趴在第一個孩子耳邊說了幾句悄悄話第一個孩子就睡了，第二個第三個孩子問，老師你跟他們說了，老師又分別跟他們說了幾句悄悄話，第二個第三個孩子都睡了，老師說你是個好孩子，老師喜歡你，你最聽老師的話，現(xiàn)在是午睡時間祝你做個好夢。老師采取說悄悄話，第一很親切，第二很神秘，悄悄話的聲音很小，它的效果比大吼幾聲效果好得多。從中學的例子，小學的例子，幼兒園的教育多說明教學的藝術(shù)性。過去好老師的標準是講得標準講得明白，現(xiàn)在不是了，講得清楚是合格要求，講不清楚就是不合格。今天優(yōu)秀老師的標準是藝術(shù)性如何取得最佳的教學效果。

    第四學校與家庭聯(lián)手共同育人，家庭是世界上最重要的教育機構(gòu)，先有家庭教育后有學校教育。學生在家庭生活的時間遠遠大于學校生活的時間。班主任每年都換，家長一輩子不換。父母不僅給予學生生命，而且塑造他們內(nèi)心世界，父母的一言一行一舉一動無時無刻不影響著孩子，起著潛移默化的作用，老師校長無法取代的作用。一個班主任帶四、五十個學生，兩個家長帶一個孩子，接觸最多的是父母，影響最大的也是父母。現(xiàn)在多是獨生子女，父母對子女的教育非常重視，一個孩子的健康成長，往往凝聚著一個家庭幾代人的期望，父母親期望，祖父母期望，外祖父母期望。為了子女的教育，父母不惜投入重金。教育部年輕的干部晚上很少看電視，你在那看電視要求孩子好好學習是不可能的，幾乎父母全部的業(yè)余時間都用在子女教育。父母關(guān)心重視子女教學是一回事，是否科學得法是另外一回事?，F(xiàn)在的家庭教育普遍存在著四重四輕的情況，重智育輕德育，重理論輕實踐，重身體輕心理，重言教輕身教。四重四輕。

    我在人民日報看到一篇文章，題目是《媽媽是打牌的》一個小學一年級學生測試，你幾歲，六歲，叫什么名字，你媽媽干什么的，小女孩脫口而出媽媽是打牌的，媽媽是打牌的如何把子女教育好。要使父母認識到留給子女最好的禮物是什么？不是留多少存款和房地產(chǎn)，讓他們受到良好的教育，形成良好的習慣，掌握必要的科學技術(shù)知識，這是終生受用，取之不盡用之不竭的寶貴財富。生活從學會疊被抓起。我們調(diào)查中小學生早上起來不疊被子70%，中國中小學生每天平均參加體力勞動12分鐘，韓國中小學生每天平均參加體力勞動40分鐘。美國中小學生每天平均參加體力勞動70分鐘。12分鐘、40分鐘、70分鐘這就是差距。品德要從孝心抓起，要孝敬父母，關(guān)愛他人，不能目中無人，只有自己。一次坐飛機，我旁邊坐30幾歲父母，帶著6歲小男孩，小男孩三口兩頭把自己牛排吃完了，馬上把媽媽嘴邊牛排搶過來，他媽媽挺高興，吃完了小男孩就睡覺了，我跟他媽媽講，你不能這么慣著他，將來長大了要后悔要吃虧的，如果你想給他吃，就說媽媽不喜歡吃，你幫媽媽吃吧。文明從說話抓起，講文明有禮貌。學習要從處抓起，從養(yǎng)成良好的學習習慣。中小學生特別小學生，養(yǎng)成良好的學習習慣比多學習知識更有價值。

    貼近自然真愛環(huán)境，貼近親人培養(yǎng)愛心，貼近生活腳踏實地，貼近書籍增長才干。老師、校長不僅是學生的老師、校長，應(yīng)該成為家長的老師、校長。學校要定期不定期召開家長會議，共同學習黨的教育方針，更新教育觀點，溝通學生情況，聯(lián)手育人。要兩個車輪一起前進，一個車輪家庭，一個車輪學校，可以起到事半功倍的作用。我從報紙上看到一篇文章《三次家長會議》，第一次家長會學生在幼兒園的時候，老師說你孩子連三分鐘多坐不住，回家路上孩子問媽媽老師說我什么，媽媽說老師表揚你，說你過去能坐住一分鐘，現(xiàn)在能坐住三分鐘有進步。孩子高高興興回家，當天晚上吃了一大碗飯。第二次家長會小學六年級，老師說全般50名，你孩子排40幾名，有智力障礙建議到醫(yī)院檢查。回家以后媽媽對孩子講老師充分肯定你的進步，再努力再學習會取得更大的成績。當天晚上學生做家庭作業(yè)非常認真，第二天早晨很早就到學校去了。第三次家長會初三，班主任說你的孩子很危險，普通高中考不上只能上職業(yè)中學，回家以后媽媽對孩子說，老師對你充滿信心，只要再努力可以考上重點中學。幾年過去了，孩子高三畢業(yè)了，參加了高考，一天晚上遞給他媽媽一個信封，錄取通知書，打開一看是清華大學錄取通知書，孩子說我也知道，自己是個不爭氣的學生，有今天都是媽媽的教育，他媽媽哭了，抱著孩子講，都是你努力的結(jié)果，我只不過做了每個母親都能做到的事情，我講的一件真事，是教育部組織報告團一個家長講的。從這事可以看出來，這母親很懂得教育，很會教育，取得了很好的教育效果。如果家長、老師都能這樣，相信學生、激勵學生，調(diào)動學生內(nèi)在的積極性，我們教學會搞得更好，將會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，將為我國小康社會建設(shè)提供更多的人力智力支持。

    中央八號文件要求，普及家庭教育的知識，推廣家庭教育的經(jīng)驗，豎立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，提高教育子女的水平。八號文件還要求，各級教育部門和學校要對家庭教育給予指導、引導。希望在座的教育部門的領(lǐng)導、校長老師們都要重視家庭教育，學校和家庭要聯(lián)手共同培育好孩子。

第五點加強班主任隊伍建設(shè)，我們現(xiàn)在有小學老師559萬，初中老師349萬，高中老師129萬，加起來1037萬，其中小學班主任330萬，初中班主任115萬，高中班主任38萬。班主任加起來438萬，占中小學教師隊伍的半壁江山。要想搞好中國的基礎(chǔ)教育，重要一環(huán)加強班主任建設(shè)。中央8號文件要求提高班主任水平，選派政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強思想正派的老師擔任班主任。九月份教育部發(fā)出通知，加強班主任隊伍建設(shè)，班主任都要加強培訓，新上崗要接收30小時的崗前培訓，老班主任幾年內(nèi)要補齊30小時的培訓。班主任是社會敬仰，家長寄予厚望的工作。班主任是學校教育工作直接實施者，是學校德育工作，班級管理直接組織者。班主任連接學生與老師的橋梁，班主任連接學生與家庭的紐帶，班主任主要管理班級，管要在理上，理要重點培養(yǎng)自理。在新的形勢下班主任工作要創(chuàng)新。

    今年5月我跟中宣部原常委副部長徐為成，到浙江湖州進行八榮八恥宣講。徐為成講，他給他孫女講高玉寶半夜雞叫，他孫女問老地主干嘛不買鐘，徐為成說地主扣門舍不得，他孫女講長工為什么不買表。說長工哪有錢買表。他孫女說長工餓了為什么不買巧克力。時代變了班主任工作要創(chuàng)新。廣西南寧開展全員家訪，家訪不僅是班主任的事情，分管教育的副市長，教育局長，處長、校長，班主任一起家訪，北京在校學，幼兒園，班級開展新童謠伴我快樂成長，把八榮八恥變成新的童謠在小學幼兒園傳唱。山西用盡要求具有五鏡具有放大鏡，顯微鏡，平面鏡，三棱鏡，望遠鏡意識。具有望遠鏡一是要著眼于學生發(fā)展未來，具有放大鏡意識，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處優(yōu)點。具有顯微鏡意識，要認真觀察過細的工作，把工作做在前面，防患未然。有平面鏡一是要客觀公正，求真務(wù)實面向全體學生。有三棱鏡意識，認真地學習刻苦鉆研，精雕細刻點點滴滴，做好班主任工作。湖南常德把家長會開成圓桌會議，把家長會開成交流會議，把家長會開成鼓勁的會議。我到河北滄州，滄州市教育局普教科長，為班主任之歌譜寫了歌詞。寫得很或，我想在這里把班主任之歌歌詞奉獻給各位學校的廣大班主任。

    都說你是最小的主人，管著長不大的一群。都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，管著未來的部長將軍。都說你是最好的人，就像我們的父母雙親。粉筆白白，黑板黑黑，一筆一劃告訴我們是與非，教鞭直直降糖方方，一言一行都是尊尊教會。班主任你給了我們真善美，班主任你讓我們把理想放飛。歌詞很短，歌詞很短只有131個字，恰恰是短短131個字謳歌了班主任工作平凡而偉大。也正是短短的131個字道出班主任工作辛勤與崇高，希望我們在座的領(lǐng)導都要重視班主任工作。這是搞好基礎(chǔ)教育重要的一環(huán)。

    最后一點加強中小學校長隊伍的建設(shè)，校舍、教材、教師是我們辦好教育的三個基本要素缺一不可。校舍是人的骨科軀干，教材是人的器臟。教師是精神系統(tǒng)，校長是大腦，校長是校園的指揮。在外部條件具備下一位好的校長，當著好的教師隊伍就可以有好的學校。校長的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次是行政領(lǐng)導。一所著名的中學校長講，教育思想是辦學的靈魂，教育質(zhì)量是辦學的生命，學校管理是學校的關(guān)鍵。校長就要這樣，把主要的精力用在抓靈魂，抓關(guān)鍵。校長的領(lǐng)導要靠理不要靠力，一靠真理二靠精力，不靠力，一不靠手中權(quán)力，二不靠由權(quán)力衍生的壓力。校長工作的對象是教師，教師是大專院校的知識分子，知識分子服理不服力，靠理可以聚人，可以把老師團結(jié)在校長的周圍，靠力可能成為孤家寡人。校長要成為學校中最有學問的人，成為最具人格魅力的人，成為對老師最關(guān)心最了解的人。管校要管人，管人要管細，管細要關(guān)心，關(guān)心要真心。校長要成為更新教育觀念的先行者，成為搞好教育戰(zhàn)線改革的排頭兵，成為終身學習的帶頭人。當前校長在搞好日常工作要著重搞好以下四件工作。

    第一堅定不移推進素質(zhì)教育，認真搞好新教材新課程工作。把德育放在教育首要位置。這是相當長時間基礎(chǔ)教育的中心工作。校長一定要親自抓，班子級級抓，分管領(lǐng)導具體抓。

    第二構(gòu)建和諧學校。要調(diào)動全體教職員工的積極性，大家共同努力，群策群力把學校建設(shè)好。要把學校教育、家庭教育、社會教育擰成一股繩推進社會素質(zhì)教育的進程。第三要促進學生發(fā)展，促進老師發(fā)展，促進學校發(fā)展。作為學校，校長辦學最高的宗旨，

    第三要提升學校的競爭力，變無序競爭為有序競爭，變師資生源的競爭為辦學水平的競爭。學校競爭力最核心最根本是提高學校的凝聚力和創(chuàng)造力。

    第四加強校園文化建設(shè)，今年4.26，教育部發(fā)出關(guān)于加強中小學校園文化建設(shè)的通知。學校要綠化、美化、優(yōu)化。學校要有校園文化。校園文化是學校的重要特征，沒有校園文化學校就失去了存在的意義。學校要成為生動活潑的樂園，成為充滿親情的家園，成為絢麗多彩的花園，成為少年宮，成為影劇院，無時無刻不吸引著學生，要讓學校每棟墻壁都會說話。校園建設(shè)既有硬件建設(shè)也有軟件建設(shè)，硬件是指校舍、樓房儀器設(shè)備。軟件是辦學理念，校風學風。硬件、軟件都重要，比較起來軟件更為重要。北京人民大學附中劉鵬之校長講，創(chuàng)造一流學校，第一有一流的辦學理念，第二有一流的師資隊伍，第三有一流的生源，第四有一流的設(shè)備。前三個都是軟件，抓軟件不需要花多少錢，可以取得絕大的成績，希望各地學校都重視校園文化建設(shè)，學生在里面生活幾年自然受到熏陶和感染。

    在新的形勢下我們對中小學校長素質(zhì)更高要求，校長要學好三種理論，學好政治理論，學好教育者理論，學好管理理論。校長要掌握三種知識，掌握專業(yè)知識、新技術(shù)知識，掌握財經(jīng)法律和人文知識。校長要提高三個水平，提高教學水平、工作水平、語言文字表達和人際交往的水平。一定要努力學習提高人際交往語言文字表達能力，校長要成為演說家，演說比打戰(zhàn)更威力，急事要慢慢的說，大事要清晰的說，小事要幽默的說。沒把握的事不要隨便說，計劃中的事不要當成結(jié)論來說。校長具有事業(yè)心，責任心、進取心。校長要正確處理好個人與集體關(guān)系，處理好繼承改革發(fā)展關(guān)系，處理好工作學習的管理。校長有五與，要善于、樂于、敢于、嚴于、甘于。一位校長講篼里有兩把尺子，一把量老師的長，另外量自己的短，用老師的長補自己短。二是樂于，校長樂于培養(yǎng)一切可培養(yǎng)的人，校長對老師一方面是使用，更重要的是培養(yǎng)。校長要為老師的成長、發(fā)展鋪好路、搭好橋。三是敢于破格提拔老師，要一碗水端平。四是嚴于，嚴于管理，嚴于要求，樹正氣糾歪風，不能做和事老。當然校長批評老師要講究藝術(shù)，要取得好的效果，一位校長講批評老師采取三明治，將兩條優(yōu)點加一條缺點，老師聽得進去，優(yōu)點比缺點還多。五是甘于，甘于奉獻，在新的形勢下對中小學校長要開展新一輪全員培訓，校長首先是好的老師，只有是好的老師才有資格當校長，同時校長具有宏觀管理的能力，貫徹方針政策能力，團結(jié)帶領(lǐng)廣大教師一起奮斗的能力。新任校長上崗前要經(jīng)過120崗前培訓，老校長五年要接收240小時繼續(xù)提高培訓，今后對中小學校長實行公開競聘，縣級以上教育部門聘任校長，今后校長實行聘任制，沒有行政級別，什么科級、處級都沒了。中央還規(guī)定中小學實行校長負責制，高等教育是黨委領(lǐng)導下校長負責制，校長是執(zhí)行者，黨委是領(lǐng)導的，中小學是校長負責制，校長負有全責。怎么理解校長負責制，我認為校長責任八個字，規(guī)劃、實施、服務(wù)、評價。校長主要抓好這四方面的工作，學校發(fā)展做好規(guī)劃，國家的方針政策落實，為老師服務(wù)，搞好評價工作?？傊訌娭行W校長素質(zhì)建設(shè)是教學工作的重中之重，也是教育實踐中的重點。