學(xué)校文化管理的思考和實(shí)踐

在信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的今天，學(xué)校管理不能僅僅滿足于經(jīng)驗(yàn)層面的滾動(dòng)、實(shí)踐層面的滯留和固有經(jīng)驗(yàn)的承繼。面對(duì)新的管理內(nèi)涵、新的時(shí)代精神和日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)校要想謀求新的發(fā)展，就要在學(xué)校文化管理上尋求新的生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校文化管理是學(xué)校發(fā)展的新境界、新趨勢(shì)和新階段。它以人為中心，通過(guò)具有自身特色的校本文化影響人的思想和行為，通過(guò)辦學(xué)過(guò)程中形成的價(jià)值觀念和學(xué)校精神，促進(jìn)師生自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。在文化管理中，我們進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

一、以精神文化凝聚人

我認(rèn)為，學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層次體現(xiàn)形式，它是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，受一定的社會(huì)文化背景、意識(shí)形態(tài)影響而形成的為全部或部分師生員工所認(rèn)同或接受的精神成果與文化理念，表現(xiàn)為學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校傳統(tǒng)，以及教職員工的思維方式等，是學(xué)校整體精神面貌的集中體現(xiàn)。學(xué)校精神文化應(yīng)從學(xué)校的教育實(shí)踐、教師的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中提煉并與本校的辦學(xué)特色相聯(lián)系，讓全體師生員工共同參與學(xué)校文化的構(gòu)建。

我校在一百多年的辦學(xué)歷程中，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是近十多年來(lái)，學(xué)校取得了輝煌的辦學(xué)成績(jī)，受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。這與學(xué)校的精神文化建設(shè)密不可分。我們的辦學(xué)理念是：以人為本，全面發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)是振正中雄風(fēng)，創(chuàng)全國(guó)一流，把河北正定中學(xué)打造成辦學(xué)思想先進(jìn)、辦學(xué)條件完備、教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、具有相當(dāng)規(guī)模和影響，在國(guó)際合作交流中有特色的現(xiàn)代化學(xué)校。校訓(xùn)是“明德、篤學(xué)、強(qiáng)身、報(bào)國(guó)”，多年來(lái)形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。學(xué)校還制作了校旗、?；盏雀挥袑W(xué)校文化內(nèi)涵的標(biāo)志，創(chuàng)作了校歌、《正中頌》、《正定中學(xué)賦》。我們還把學(xué)校的教學(xué)精神概括為“負(fù)重加壓，奮斗不息的創(chuàng)業(yè)精神；淡泊名利，無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神；多思善謀，前瞻遠(yuǎn)慮的追求精神；勵(lì)志爭(zhēng)先，追求卓越的進(jìn)取精神；認(rèn)真勤勉，精益求精的敬業(yè)精神；尚德省身，慎獨(dú)守道的自律精神；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神；科研先導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神；誨人不倦，和諧發(fā)展的人本精神；同心同德、互助合作的團(tuán)隊(duì)精神”。這些精神文化內(nèi)化為一代代正中人的品質(zhì)和價(jià)值觀，使全校師生形成了一種強(qiáng)大的向心力，有效地聚集了人氣，這種精神文化引領(lǐng)超越了各種規(guī)章制度的力量。

二、以環(huán)境文化熏陶人

環(huán)境文化是一種顯文化，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。人們對(duì)不同學(xué)校所得出的不同感覺(jué)也首先是從環(huán)境，尤其是物質(zhì)環(huán)境而來(lái)的，優(yōu)美而又充滿熱情的校園環(huán)境給人以親切向上的感覺(jué)，吸引人們認(rèn)同它、接受它。我們所說(shuō)的環(huán)境文化是指物質(zhì)形態(tài)的內(nèi)涵及其表面附屬物所包含的文化，主要是學(xué)校的硬件設(shè)施、環(huán)境所包含的文化內(nèi)涵。

我校是石家莊市花園式單位，校園布局合理，家屬區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)，區(qū)域分明；校園全部硬化、綠化、美化，四季宜人；院內(nèi)有各式標(biāo)語(yǔ)牌、保潔箱、健身器材，硬件設(shè)施完好齊備。我們認(rèn)為，環(huán)境文化建設(shè)應(yīng)遵循長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，合理分區(qū)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升的原則。百年校慶前，學(xué)校對(duì)環(huán)境文化建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃和大規(guī)模建設(shè)。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的內(nèi)容以中華傳統(tǒng)美德和愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育為主題，突出文化品位，現(xiàn)代氣息，人文精神。在校園內(nèi)設(shè)立杰出校友高克謙和張香桐的雕塑，設(shè)立百年校慶紀(jì)念雕塑，用漢白玉把老校門制作成微縮景觀，校園內(nèi)有許多校友贈(zèng)送的刻有題詞的奇石。將學(xué)校分為若干區(qū)，各區(qū)突出不同的主題。實(shí)驗(yàn)樓突出自然科學(xué)教育主題，建有科普長(zhǎng)廊、各實(shí)驗(yàn)室實(shí)物展、科技動(dòng)態(tài)欄等；三座教學(xué)樓中廳墻壁設(shè)置了《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，樓道分別設(shè)置了“名人廊”、“博士廊”、“書(shū)畫(huà)廊”，開(kāi)辟了各班宣傳欄。圖書(shū)館以社會(huì)科學(xué)教育為主題；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)突出體育鍛煉主題；生活區(qū)以生活、健康、節(jié)約、愛(ài)勞動(dòng)為主題；綠化區(qū)以環(huán)保和植物介紹為主題；體育館以文藝、體育為主題；各樓中廳有校友贈(zèng)送的鏡匾或工藝品；院內(nèi)櫥窗專欄定期更換，每個(gè)保潔箱上有學(xué)生自己編寫(xiě)的警世語(yǔ)等。富有特色的環(huán)境儼然一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。

三、以制度文化激勵(lì)人

學(xué)校制度文化作為學(xué)校文化管理的一部分，是維系學(xué)校正常教育教學(xué)秩序必不可少的保障機(jī)制。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，建立系統(tǒng)、完善的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才能保證學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但是，學(xué)校規(guī)章制度建立是否合理科學(xué)，以及貫徹執(zhí)行是否有效果，直接反映了學(xué)校的管理水平。雖然制度是人定的、人創(chuàng)造的，但是規(guī)章制度的制定，不要只在管、卡上做文章，要體現(xiàn)教師的工作特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制的良性循環(huán)。即制度必須能夠管理人，制度常常也能塑造人、激勵(lì)人，使人不自覺(jué)的適應(yīng)制度。

基于此，學(xué)校經(jīng)過(guò)民主決策，制定了一系列的規(guī)章制度，編印了《河北正定中學(xué)教師手冊(cè)》和《河北正定中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，人手一冊(cè)，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同時(shí)學(xué)校構(gòu)建了教師榮譽(yù)體系和學(xué)生榮譽(yù)體系，各教學(xué)班還討論制定了本班的班級(jí)公約，多角度，多層面的激勵(lì)學(xué)生。

在剛性管理的基礎(chǔ)上，我們同時(shí)實(shí)行柔性管理。為客觀全面地評(píng)價(jià)教師的工作，學(xué)校制定了一整套符合我校特點(diǎn)的“教師工作考核辦法”，每年對(duì)教師進(jìn)行一次考核，讓教師、學(xué)生、社會(huì)各個(gè)方面參與對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。每次考評(píng)結(jié)果出來(lái)以后，學(xué)校將考評(píng)的結(jié)果區(qū)別對(duì)待，對(duì)優(yōu)秀教師公開(kāi)樹(shù)典型，弘揚(yáng)其奉獻(xiàn)精神；對(duì)一般教師學(xué)校并不公開(kāi)宣示，而是以書(shū)信方式將考評(píng)的結(jié)果通知本人，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出希望，使這些教師既感受到壓力，又得到動(dòng)力；對(duì)問(wèn)題較多的老師，領(lǐng)導(dǎo)選擇合適場(chǎng)所進(jìn)行不公開(kāi)談話，交流思想，交換看法，弄清問(wèn)題的根源，幫助尋找解決問(wèn)題的辦法，使這些教師既能認(rèn)識(shí)到存在的不足，又能輕裝上陣，不至于背上思想包袱。這種“嚴(yán)而不厲”的做法，不僅起到了表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)的作用，又照顧到了知識(shí)分子特有的心態(tài)，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。老師們的勞動(dòng)，較多的是個(gè)體的腦力勞動(dòng)，他們讀書(shū)、備課、批改作業(yè)都需要有一個(gè)安靜的環(huán)境，而且由于長(zhǎng)期形成的不同習(xí)慣，使他們有的在白天工作效率高，有的則在晚上工作效率高，針對(duì)以上情況，學(xué)校在教師的時(shí)間安排上，堅(jiān)持不坐班，讓教師自己支配時(shí)間，這樣不僅使教師們能夠按符合自己特點(diǎn)的工作方式去工作，而且還充分體會(huì)到了學(xué)校對(duì)他們的尊重與信任。多年來(lái)，不坐班，讓老師們自我約束自己，已經(jīng)成為正定中學(xué)文化管理的一大特色，而且表現(xiàn)出很好的效果。

四、以文化活動(dòng)提升人

學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校辦學(xué)理念外化為廣大師生員工行為的最有效的途徑。良好的學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)生積極參與、悉心建設(shè)的結(jié)晶，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、造就優(yōu)秀人才的一個(gè)不可或缺的重要條件。學(xué)校要根據(jù)自身情況，精心組織開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于參與、引領(lǐng)學(xué)生全面成才的校園文化活動(dòng)?；顒?dòng)要突出學(xué)生為主體，主題要明確，形式要豐富，要有利于培育學(xué)校文化精神，有利于提升學(xué)生素質(zhì)，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

我校的主題文化活動(dòng)，每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題，通過(guò)月會(huì)、旗下講話、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、板報(bào)、櫥窗、廣播臺(tái)、《正中德育報(bào)》、主題征文等多種形式和載體，在學(xué)生中開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)。比如2月份開(kāi)展節(jié)約教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)；3月份開(kāi)展學(xué)雷鋒月活動(dòng)，將弘揚(yáng)雷鋒精神與建設(shè)和諧校園結(jié)合起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)展示當(dāng)代正中人的精神風(fēng)貌；4月份開(kāi)展法紀(jì)教育月活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的法紀(jì)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)、法制意識(shí)和安全意識(shí)；5、6月份開(kāi)展文化藝術(shù)教育活動(dòng)，一是通過(guò)閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造生命底色，構(gòu)建書(shū)香校園，一是通過(guò)歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、手工制作、書(shū)畫(huà)比賽、十佳歌手比賽、社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)文藝會(huì)演等系列活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；7、8月開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；9月份開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)，使民族精神深入學(xué)生心中；10月份開(kāi)展“感恩祖國(guó)，立志成才”教育月活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去感恩偉大的祖國(guó)；11月開(kāi)展“生命?安全?健康”教育月活動(dòng)；12月開(kāi)展精致化管理月活動(dòng)，通過(guò)一系列主題教育，落實(shí)精致管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

五、以校史文化熏陶人

學(xué)校的歷史文化，是學(xué)校多年辦學(xué)實(shí)踐的積淀，它見(jiàn)證了前人的不懈努力，承載著后來(lái)者的希冀。學(xué)校的歷史文化價(jià)值是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神基石，是學(xué)校無(wú)數(shù)優(yōu)秀前輩道德智慧的結(jié)晶。歷史文化價(jià)值作為學(xué)校的重要標(biāo)志，既是學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，也是學(xué)校優(yōu)秀文化的積淀，它展示著一所學(xué)校的風(fēng)范和自身無(wú)限的生命力。建基于此的學(xué)校教育精神，既是一種文化品牌，也是一種升華的教育理念。一所學(xué)校的教育精神作為一種具有典范意義的特色教育，不僅孕育自身獨(dú)樹(shù)一幟的教育文化形態(tài)，又可以培養(yǎng)一種凸顯特色的社會(huì)文化精神。

創(chuàng)辦于1902年(清光緒二十八年)，至今已有107年歷史的河北正定中學(xué)，其前身可追溯到五代時(shí)期的鎮(zhèn)州學(xué)和封龍書(shū)院，即使自新式學(xué)堂算起，也歷經(jīng)清末、民國(guó)和共和國(guó)的各個(gè)歷史時(shí)期。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校從培養(yǎng)初高中學(xué)生的學(xué)堂發(fā)展到幾千人規(guī)模的省級(jí)示范重點(diǎn)高中，見(jiàn)證了中國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中的初、中、高各個(gè)層次，文化底蘊(yùn)深厚。這所源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)校既有古書(shū)院時(shí)期教育傳統(tǒng)的積淀，又適時(shí)注入現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想理念；既培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀出高中畢業(yè)生，也造就了不少叱咤風(fēng)云的社會(huì)精英和德高望重的大師級(jí)人物。為了使廣大師生系統(tǒng)了解校史，使百年深厚的文化底蘊(yùn)內(nèi)化為全體師生員工的自覺(jué)意識(shí)，我們整理出版了《河北正定中學(xué)校史稿》，系統(tǒng)、全面、深刻地介紹了百年正中走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，介紹了風(fēng)雨中走出的英雄才子，介紹了歷代正中人的豐功偉績(jī)。此書(shū)成為學(xué)校進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)國(guó)、勵(lì)志的最好、最實(shí)用的校本教材。《正中德育報(bào)》中“正中英華錄”專欄把一屆屆校友中的杰出代表介紹給每一位在校的正中人。從革命烈士高克謙到兩院院士張香桐，從藝術(shù)大師公木到漫畫(huà)大家孫之俊，從黨政高干崔戰(zhàn)福到神五功臣祁思禹……他們的事跡激勵(lì)著后來(lái)的正中人，他們是正中精神的集中體現(xiàn)，他們是正中百年教育積累的碩果。歷屆正中人用行動(dòng)踐行著“明德、篤學(xué)、強(qiáng)身、報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，如今的正中人也逐漸把這種精神內(nèi)化為自身品質(zhì)。

六、以網(wǎng)絡(luò)文化影響人

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑會(huì)對(duì)師生的工作、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大影響，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校的教育教學(xué)改革開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域；同時(shí)，我們了解一所學(xué)校也會(huì)首先瀏覽該校的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)文化成為當(dāng)今時(shí)代最便捷、最開(kāi)放、最活躍的文化現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化不僅可以了解校園新聞動(dòng)態(tài)，而且還能夠弘揚(yáng)正氣，凝聚人氣，激發(fā)斗志。

我校十分重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，根據(jù)教育教學(xué)的需要，科學(xué)謀劃，多次改版，使之凸現(xiàn)學(xué)校文化?！靶侣剟?dòng)態(tài)”欄目第一時(shí)間發(fā)布學(xué)校新聞，使廣大師生及時(shí)了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)；“名師風(fēng)采”“學(xué)習(xí)之星”“學(xué)生天地”宣傳先進(jìn)事跡，展示師生取得的各種成績(jī)、獲得的各種榮譽(yù)；“正中德育”內(nèi)容豐富，特色鮮明；“正中視頻”更能直觀感受學(xué)校風(fēng)貌。最受青睞的是“網(wǎng)站留言”，有疑必解，有問(wèn)必答，使學(xué)校和師生、家長(zhǎng)、社會(huì)得到了有效溝通，為我們實(shí)施民主管理、科學(xué)決策提供了良好的平臺(tái)，同時(shí)，也為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校文化管理，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的強(qiáng)大助推器，是做大做強(qiáng)教育的不可或缺的生產(chǎn)力。實(shí)施文化管理，是學(xué)校管理理念變革的要求，是學(xué)校管理制度創(chuàng)新的呼喚，是學(xué)校師生生命成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是構(gòu)建和諧校園的有力保障。學(xué)校通過(guò)精神文化、環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、校史文化、網(wǎng)絡(luò)文化等多方面的建設(shè)所形成的優(yōu)良的學(xué)校精神，必將為學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展注入持久、旺盛的生命力，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧地發(fā)展。