光明網(wǎng)蘇州10月27日電（記者 許學建 李錦）10月15日，江蘇省蘇州中學一年一度的創(chuàng)業(yè)社團文化展示暨營銷大會成功舉辦，琳瑯滿目的社團活動海報、精彩的社團展示表演，給這座擁有千年府學底蘊的名校注入新活力。蘇中學生社團模式及其“創(chuàng)業(yè)社團”概念受到了越來越多的關注，為此，記者日前專訪了蘇州中學張昕校長。

　　記者：蘇州中學的學生一向以人格健全、能力優(yōu)秀而獲得國內(nèi)外眾多所大學的肯定，這與學校的創(chuàng)業(yè)社團文化不無關系。而“創(chuàng)業(yè)教育”一般在大學、高職院校才開始推行，當初您把它引進高中校園，出發(fā)點是什么？

　　張昕：“要學會創(chuàng)業(yè)，先學會創(chuàng)社”，將學生社團作為孕育領袖和創(chuàng)業(yè)者的搖籃。這是我們的社團理念。早在98年國內(nèi)大學開始擴招的時候，我就提出了“創(chuàng)業(yè)教育”，提倡變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)。我們認識到，學校的目光不能只局限在校園里，不能只看眼前，要放眼社會，放眼未來。領導和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也并非要等到高職或大學階段，從小就可以在潛移默化中培養(yǎng)，而學生社團幾乎濃縮了創(chuàng)業(yè)所需的所有社會元素。在校園中，用“創(chuàng)社”來進行“創(chuàng)業(yè)”的演練，讓學生提前體驗今后創(chuàng)業(yè)將要遇到的各種情形，在步入社會前就能成為“有準備的人”。于是，蘇高中的社團就開始起步了，甚至比一些大學還要早。

　　作為有著20多年經(jīng)驗的資深教育者，我覺得現(xiàn)在的孩子是“一代更比一代強”。學生在初三、高中的時候獨立意識開始顯現(xiàn)，尤其是90后的孩子，他們的參與意識和表現(xiàn)能力都很強，知曉面也很廣，但唯獨缺的就是與社會接觸的渠道。在這個時候，我們豐富的社團活動，就給學生提供了一個表現(xiàn)自我的平臺，這恰恰也是學生最需要的。通過“小社團”演繹“大人生”，培養(yǎng)他們成為有責任心、理性處事和追求完美的人。

　　記者：學校為學生搭建自我展示、自我肯定的舞臺，在無形中推進了學校的素質(zhì)教育。蘇高中是如何通過社團對接素質(zhì)教育的？

　　張昕：發(fā)展到現(xiàn)在，學校目前注冊在校的大小學生社團有80余個，形式涉及文化研究、社會探索、舞臺表演、體育競技等方面，有些運作成功、生命力強的社團，像Single Bed樂隊已經(jīng)有近十年的歷史了。學生自主創(chuàng)辦的《蘇中創(chuàng)業(yè)社團》雜志、《青果》雜志、《蘇中學生報》以及各種有意義、有特色的活動，極大地豐富了學生的課余文化生活。2008年，《蘇中創(chuàng)業(yè)社團》雜志被評為全國校園刊物一等獎第一名。

　　學校還把“法人”概念引入到社團，每個社團經(jīng)過規(guī)劃、申請、自籌經(jīng)費、審核、注冊成立后，按照公司模式運行，并要求遵循《企業(yè)法》、《知識產(chǎn)權保護法》等法律法規(guī)。學生在開展活動中，自己摸索、自己“創(chuàng)業(yè)”，學會了請律師、簽協(xié)議、依法行事；學會了建立財務制度、理財和廉政；學會了社交、合作、協(xié)調(diào)和處理危機；學會了策劃、組織、運營和尋求發(fā)展。

　　記者：這么多的社團，您是如何保障其運作的？

　　張昕：我們的理念是“求真”，以人為本。學校只是設計、搭建這么一個舞臺，然后把它完全交給學生，由學生自由去組織創(chuàng)建、參加自己感興趣的活動。選擇是多元社會的權力，自發(fā)才是最真善美的東西。學生們對社團的歸屬感、使命感越強烈，就越樂于組織活動、為社團的發(fā)展貢獻自己的熱情和智慧。

　　很多人問我，你們學校社團的水平很高，學生在唱歌、跳舞、彈琴等方面也很專業(yè)，是否學校設置了相關課程。其實，學校的教育資源畢竟是有限的，但社會資源則是豐富多彩的，我們學校的學生都是出于自發(fā)，自己去找地方、找老師學習。就拿那天招新現(xiàn)場很火的“學生CEO”社團來說，他們每年都會做社會調(diào)查，出去拉贊助，拉一些企業(yè)培訓進校園；“模擬聯(lián)合國”社團聯(lián)系蘇州的眾多高中，已成功舉辦了三屆“蘇州市模擬聯(lián)合國大會”。

　　記者：社團活動必然會占用學生學習的時間，學校是如何平衡兩者之間的關系的？

　　張昕：學業(yè)是必修課，社團是附加題。我一直告誡學生，社團活動要“把握度、追求質(zhì)”，建議他們只參加一個社團，但要全身心投入去做好、做最好的自己。社團活動基本上安排在周末，這就要求他們在校時間就得完成學習任務，也鍛煉了他們合理安排時間的能力。在這樣的環(huán)境熏陶下，我校學生因為綜合能力和素質(zhì)較強，每年都會有部分被哈佛、劍橋、牛津等世界頂尖高校錄取。

　　記者：蘇州強調(diào)高中教育要特色多元。除了“社團文化”，在校園文化建設方面，蘇高中還有哪些舉措？

　　張昕：我們一直注重在學生中開展以“人生奮斗”為主題的人生觀和價值觀教育。通過心理劇、《心靈空間》網(wǎng)站以及教師心健俱樂部等載體完善學生心理健康教育；通過開辦《班主任報》、舉辦《親子樂園》家庭教育網(wǎng)站等舉措，形成班集體建設和家庭教育氣候。

　　也特別注重環(huán)境育人。蘇州中學園區(qū)校是我們2003年在蘇州工業(yè)園區(qū)建立的分校。為了建設校園濕地文化，我們特地在園區(qū)校建設了濕地環(huán)境、西馬博物館，還開發(fā)了濕地校本課程，成立濕地文化社團，讓學生在校園“濕地”文化氛圍中，形成文化自覺和文化沖動。在學校本部，我們與北大合作共建的量子科學館正在布置階段，將成為國內(nèi)高中校園中首家量子科普館，并對社會開放。

　　依托千年府學的底蘊、百年新學的實踐，我們一直不斷探索人才培養(yǎng)模式。與中國科技大學聯(lián)合創(chuàng)辦了“大學少年班預備班”，啟動“地球?qū)W習村計劃”，后又與西安交通大學合作，辦起了8年制一貫制高本碩連讀預科班，沖擊了通過高考進入高校的高中與大學的“隔離帶”。如今，我們與北大、清華、南大等國內(nèi)著名高校合作，實施了以杰出校友、中國近代力學之父、世界著名的科學家錢偉長命名的“偉長計劃”，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，鼓勵學生做為世界作出大貢獻的人。