9月22日上午，江西金太陽教育研究院講師團(tuán)講師、國家二級心理咨詢師張中德老師應(yīng)邀來到貴州省甕安中學(xué)，作了一堂題為《改造我們的課題——從課堂到課外的整體方案》的專題培訓(xùn)講座，甕安中學(xué)全體教師認(rèn)真聆聽了講座。

在新課改的背景下，張老師通過自己的教學(xué)創(chuàng)新，巧妙的對課改形式和實效實現(xiàn)了統(tǒng)一，讓老師們耳目一新。

張老師以寄居蟹隨著其長大需要重新尋找寄居硬殼的視頻，說明了新課改過程中比較普遍存在的幾種現(xiàn)象，表示新課改就是為了提高課堂實效，敢于拋棄舊有的硬殼（思想觀念），重新尋找更大的更適合學(xué)生和老師成長的新的殼（思想觀念）。他還提出，老師不要擔(dān)心學(xué)生犯錯誤，而且要辨證的認(rèn)識學(xué)生所犯的錯誤。錯誤是老師，錯誤是財富，學(xué)習(xí)中用好錯題，積極科學(xué)地糾錯，從錯誤中不斷總結(jié)，學(xué)習(xí)成績就能持續(xù)提高。人都有尋找快樂、避免痛苦的本能，因此我們提倡快樂學(xué)習(xí)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。教會別人知識的人能更好掌握所教的知識，因此，讓一個人學(xué)什么，就讓他教什么。

另外他還指出，高效的管理之下才會有高效的教學(xué)，通過改善課堂管理來提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，由原來比較低效的“人管人”的傳統(tǒng)管理模式發(fā)展為“制度管人”的新型管理模式，通過班集體同學(xué)自行制定班級公約、自己民主選舉出有責(zé)任心和執(zhí)行力都很高的班委會，為班集體的日常管理提供強有力的保證。堅持制度管理，并培養(yǎng)成習(xí)慣，就形成了班級文化。

歷時2個多小時的精彩講座使教師們受到很多的啟發(fā)，就如何有效提高課堂效率、加強班集體文化建設(shè)等方面指點了迷津，老師們紛紛表示聽過這個講座獲益匪淺，也更加堅定了自己創(chuàng)新管理與課堂教學(xué)的信心。

下午，學(xué)校生物和物理兩個學(xué)科的老師分別聽了兩位專家的示范課。