4月24日下午13:30，一場關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育/創(chuàng)客/閱讀”的主題報告在鄭州47報告廳拉開序幕。此次學術(shù)交流報告的恩是河南大學副校長劉志軍教授。參加會議的還有各個學校的教師代表以及鄭州教育信息網(wǎng)的廣大博友們。大家共聚一堂，在美麗的鄭州47中，共同探討信息技術(shù)與教育的融合問題。

首先上臺跟大家分享的是鄭州市教育局副局長田保華，他的分享主題是“讓學生人人成為創(chuàng)客”。田保華認為，當前的教育是有教無育，有學無習。學生厭學的原因，是教育沒有尊重學生的主體地位。而學生缺乏批判性思維的原因，是以內(nèi)學生的學習是淺層的，教師的教也是淺層的。教育的本質(zhì)是創(chuàng)造，其他都是準備。我們今天培養(yǎng)的學生，將來要從事如今還不存在的工作，使用現(xiàn)在還沒有發(fā)明出來的技術(shù)，解決我們目前全然不知的問題。作為我們這些大人，長輩們，一定要以創(chuàng)新的思維，指導孩子們打贏這場只聞見火藥味，不見硝煙的戰(zhàn)爭。因此，他認為，在評價方面，要注重造物與分享，而不要等級化，要多給予鼓勵、贊美評價。因為創(chuàng)新，不是以比賽為目的。這就要求每個老師都要成為創(chuàng)造者，用眼睛傾聽孩子生長的聲音。田局富有激情的分享贏得在場嘉賓的陣陣掌聲與贊同。

 接著，北京市求實職業(yè)學校蔡翔英副校長跟大家分享關(guān)于“不讓一位教師在信息化技術(shù)變革中掉隊”的所思所想所做。在互聯(lián)網(wǎng)＋教育時代，我們?nèi)绾螛?gòu)建職能課堂？無處不在的wifi，學生手機如何管理？難道我們教師走進教室，還是要沒收學生的手機嗎？移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學生需要借助手機了解、學習外面的世界，并建構(gòu)自己的信息素養(yǎng)。一味的控制不是辦法，控制學生很容易，但控制不是教育。她的問題引發(fā)了老師們的濃濃興趣和積極思考。的確，互聯(lián)網(wǎng)時代來臨，變革的不僅僅是學生的學和老師的教，更應該變革的是教育的理念。教育是從理念出發(fā)的方法。

 除此之外，北京海淀區(qū)紅英小學張建國校長和鄭州市第四十七中學葉小耀校長分別從“基于大數(shù)據(jù)的小學閱讀教學探討學校特色”與“基于數(shù)據(jù)的教育教學改進實證研究”兩個角度和廣大博友、教師一起分享、探討關(guān)于學生閱讀和教學改進的策略和方法。鄭州47中葉校長認為，關(guān)于教育信息化，要關(guān)注調(diào)動優(yōu)質(zhì)資源和實現(xiàn)互惠互贏這兩個基本點，實現(xiàn)技術(shù)與教育的融合，要準確把握其精髓。教育信息化的重點在于化，而不是技術(shù)。要根據(jù)大數(shù)據(jù)變化，及時進行策略調(diào)整，讓技術(shù)更好地為教學服務。

據(jù)了解，全國中小學數(shù)字校園建設(shè)學術(shù)交流暨技術(shù)展示大會論壇主要聚焦于國內(nèi)外中小學數(shù)字校園建設(shè)的學術(shù)研究成果和創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，搭建國內(nèi)高層次研究專家、區(qū)域管理部門及中小學校、企業(yè)的研究交流分享平臺。鄭州47中無論是學生社團平臺的搭建，還是教師微課、慕課的推廣都一直走在改革的前列，所展示的項目和取得的成果受到參會嘉賓的一直好評。