在楊一彪眼里，培元是他最好的舞臺。

日前，在教育部重點課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究”開題儀式上，該課題核心學(xué)校泉州培元中學(xué)的校長楊一彪做專題發(fā)言，贏得文化部、教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人和與會140多所中小學(xué)校長們的好評。

培元中學(xué)是如何傳承發(fā)展優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)？記者就此問題采訪楊一彪，感受百年名校的魅力與個性。

師生素質(zhì)同步發(fā)展

“先進的辦學(xué)理念對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌。近十年來，培元能保持平穩(wěn)向上的發(fā)展趨勢，得益于堅持"以人為本，師生素質(zhì)和諧同步發(fā)展"的先進辦學(xué)理念?！睏钜槐胝J(rèn)為，無論是學(xué)校的發(fā)展，還是學(xué)生的成長，都離不開一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。從1999年走向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)崗位以來，他始終要求老師和學(xué)生同步學(xué)習(xí)，同步發(fā)展，創(chuàng)造條件，讓教師不斷充電和更新知識，推出師生共同參與的“心育排舞”課間操等活動，師生同臺競技，讓教師的品德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力與學(xué)生的身心健康、綜合素質(zhì)同步發(fā)展。

在楊一彪眼里，培元是他最好的舞臺。從學(xué)生到教師、校長一路走來，30多年的學(xué)習(xí)、工作，讓他與培元結(jié)下深厚的感情?；仡櫰饘W(xué)校一百多年發(fā)展歷程，他深有感觸道："愛校如家"是培元特有的人文精神，更是學(xué)校發(fā)展的根基?！?

校友每次會談，所言所思的都是母校發(fā)展；校園里，從安禮遜圖書樓到清默樓，所有的建筑都是不同年代校友所捐建。濃濃校友情，不僅為學(xué)校創(chuàng)建了良好的辦學(xué)環(huán)境，還時刻感動并激勵著教師在教書育人崗位上默默奉獻。

在傳承中創(chuàng)新辦學(xué)特色

培元中學(xué)創(chuàng)辦初期，在教學(xué)中就體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生特長發(fā)展、全面發(fā)展。

楊一彪認(rèn)為，辦學(xué)特色不是短期形成的，學(xué)校特色化發(fā)展應(yīng)該立足校本特色、文化特色，把傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)放在首位，與時俱進，從傳承走向創(chuàng)新。一百多年前定下的培元校訓(xùn)“真理自由服務(wù)”，新時期有了新內(nèi)涵，并進行特色凝練和延伸，形成了“實學(xué)自由我愛校如家”的辦學(xué)特色，“實學(xué)”即實實在在的學(xué)，學(xué)以致用；“自由”即學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)和諧包容、兼收并蓄、教學(xué)相長；“愛校如家”的“愛”是大愛、“家”是大家，是愛國、愛校、愛家。

培元中學(xué)開展一系列特色教育活動，形成了英語教學(xué)、心理健康教育、漢字書寫、繁體字認(rèn)讀、心育排舞、科技創(chuàng)新等教育品牌。學(xué)校被列為中國少年科學(xué)院科普教育示范基地、省青少年科技教育基地、足球傳統(tǒng)校。特別是南音藝術(shù)教育引人注目，得到教育部全國藝術(shù)巡視組的高度贊揚，成為廈門南音樂團、泉州南音樂團、泉州師院南音專業(yè)的人才培養(yǎng)基地。

鮮明個性的文化特色，成為培元永久的生命力。同時，營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，張揚每個學(xué)生的個性特長，讓他們享受學(xué)習(xí)樂趣，不斷接受學(xué)校特色文化熏陶，走向更廣闊的發(fā)展空間。

用發(fā)展的眼光辦學(xué)，走多樣化、特色化辦學(xué)路子，培元的明天會更加精彩紛呈。