尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

在這金菊溢彩、丹桂飄香的美好時(shí)節(jié)，在全市上下喜迎農(nóng)運(yùn)的重要日子，我們迎來了第28個(gè)教師節(jié)。值此節(jié)日歡慶時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的全體教職工致以崇高的敬意和節(jié)日的美好祝愿！向長期以來關(guān)心支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界朋友及今天蒞臨學(xué)校參加典禮的各位來賓表示衷心的感謝！

披閱歷史，放眼全球，世界強(qiáng)國無一不是教育大國，崛起之路無不伴隨教育昌明。尊師重教不僅是社會發(fā)展的必然要求，而且是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。作為一個(gè)有著五千年文明史的古老國度，我國尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道？”《禮記·學(xué)記》中最早提出“尊師重教”和“師道尊嚴(yán)”的概念。公元前11世紀(jì)我國最古老的治家格言《太公家教》就有“弟子事師，敬同于父”、“一日為師，終生為父”之說；荀子在《禮論》中說，“禮有三本，天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也”，把天、地、君、師相提并論，并指出“國將興，必貴師而重傅”，將尊師重教提升至國家戰(zhàn)略的高度。韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，被國人奉為圭臬世代傳承，也令歷代為師者榮幸與自豪。早在舊中國的1932年，民國政府就曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但那時(shí)的教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。從1981年起，在葉圣陶、雷潔瓊等知名學(xué)者的推動(dòng)下，在萬里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重視支持下，歷時(shí)四年，1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)，從此以后，千百萬教師便有了真正屬于自己的節(jié)日，廣大教師為之歡欣鼓舞。著名的語言教育家劉國正先生，特意為首屆教師節(jié)撰寫了一首七律：“十年黑壓杏壇云，霽月光風(fēng)倍喜人。九地焚坑悲昨夢，萬家弦頌起斯文。興邦端賴人才盛，敷化須當(dāng)師道尊。應(yīng)生芳醪祝佳節(jié)，早霞如火映青衿”。教師節(jié)的設(shè)立，是對我國尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與弘揚(yáng)，是對知識分子特別是教師地位的充分尊重，也是對教師崇高職業(yè)和神圣責(zé)任的肯定與褒揚(yáng)；而將教師節(jié)定在9月10日也考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，可以更好地教育廣大學(xué)生尊重教師，并在全社會積極倡導(dǎo)尊師重教、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍和積極風(fēng)尚。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。高質(zhì)量的教育需要高水平的教師，高水平的教師方能成就高質(zhì)量的教育。在我校百余年的發(fā)展歷程中，一代代的南中教師恪盡職守，默默耕耘，他們用自己的心血、智慧和汗水，生動(dòng)詮釋了什么是愛心、奉獻(xiàn)和責(zé)任，在鑄就學(xué)校輝煌的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著“博文約禮，成德達(dá)材”的校訓(xùn)，讓無私奉獻(xiàn)、追求卓越的南中精神得以薪火相傳，也讓“尊師如父，愛生如子”的家園情懷成為南中的優(yōu)良傳統(tǒng)和最寶貴的精神財(cái)富之一。在我們百年校慶時(shí)編纂的南中校友回憶錄中，有很多關(guān)于南中教師的生動(dòng)記述，校友們用大量飽含感情的筆墨和美詞，表達(dá)對自己恩師的感激與懷念，生動(dòng)體現(xiàn)了尊師重教這一在南中代代相傳的良好風(fēng)尚。我在這里僅舉一例。我校高八屆校友、美術(shù)家、雕塑家、學(xué)?！皹淙吮钡脑O(shè)計(jì)者楊林，就曾記述當(dāng)時(shí)的校長黃廷珦先生不拘一格延聘名師以振興學(xué)校的事跡。我校歷史上非常有名的“三亭一德”就是此一時(shí)期的名師。楊林校友提到，當(dāng)時(shí)一位物理教師趙融炎老師，原是國民黨軍隊(duì)的高級機(jī)械師，因歷史問題在農(nóng)村被“專政”，接受改造。黃校長得知情況后，向南陽地委打報(bào)告要人，地委一道命令，兩個(gè)民兵把趙老師五花大綁，押送到校，并要求黃校長“驗(yàn)明正身”、打收條。黃校長一看，勃然大怒。嚴(yán)令兩民兵立即松綁并賠禮道歉，稱“我是要請老師，不是叫你們押犯人！”趙老師來南中后，教學(xué)成績卓著，成為當(dāng)時(shí)深受學(xué)生愛戴的教師之一。黃校長這一舉動(dòng)，在那個(gè)重成分、唯出身的年代，需要的不僅僅是眼光，更是大無畏的勇氣和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。楊林校友在文中深情地寫道“正是這些老師的心血和汗水，創(chuàng)造了南陽一中那個(gè)時(shí)代的輝煌。不能忘記，正是黃校長不拘一格用人才，超前了一步，也正因此背過黑鍋、吃過苦，特別是在后來的文革中被打壞了腿。想起這些，我真想大哭一場！……我們可敬可愛的老師，我們永遠(yuǎn)懷念的“保姆”，是你們那飽滿的乳汁、血水、汗水哺育了我們，為我們健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。2001年，黃校長逝世時(shí)，南陽一中校友總會在悼詞中寫道“以崇山峻峰難逾校長鴻鵠之志，傾四海之水難寫校長愛校之心！”，學(xué)校還特地在遷建新校后以黃校長的名字命名學(xué)校家屬院的主路，以示對這位可敬、可親的老校長的紀(jì)念。

在黨和政府的推動(dòng)下，當(dāng)今社會，尊師重教已成為社會的共識。國家制定和完善了《教育法》、《教師法》等一系列法律法規(guī)來尊重和保障教師的合法權(quán)益，并為教師設(shè)立專門的節(jié)日；各級政府部門不斷提高教師物質(zhì)和其他方面待遇，改善教師工作生活條件；社會各界也紛紛在教師節(jié)前夕開展慰問活動(dòng)來表達(dá)對教師的尊重和肯定；學(xué)生、家長也更加重視家校的溝通、交流。但同時(shí)我們也看到，由于種種原因，教師的社會地位和社會評價(jià)與教師所付出的辛勤勞動(dòng)還是不太相稱的，社會上部分人群對教師還一定程度上存在著歧視、偏見、誤解；各種侵害教師合法權(quán)益的行為時(shí)有發(fā)生。社會應(yīng)該如何尊重教師，我想首先是對教師這個(gè)職業(yè)的尊重，教育承載著國家的未來和民族的希望，教師則肩負(fù)著培養(yǎng)人才、開啟智慧、傳播文明、塑造靈魂的神圣使命，這一職業(yè)不能簡單以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的高低和取得物質(zhì)收入的多少來衡量。其次是對教師人格的尊重。教育事業(yè)是神圣的，但教師并不是神，而首先是人，有人的七情六欲、喜怒哀樂，有人性的缺點(diǎn)與不足，特別是青年教師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作中難免會有這樣那樣的問題。希望社會對教師能多一點(diǎn)理解和寬容、多一些善意的溝通和積極的建議，幫助他們快樂工作，健康發(fā)展。

對于學(xué)生，應(yīng)該如何尊重教師呢？我想先說兩個(gè)小故事。一是說子貢，是個(gè)古人，孔子的杰出弟子之一。子貢因棄官從商，而成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認(rèn)他為“儒商始祖”。公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長逝?？鬃铀篮?，眾弟子皆服喪三年，相訣而去，獨(dú)有子貢結(jié)廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠。后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”。因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷?！币辉~來紀(jì)念這位圣徒。另一個(gè)故事來自一個(gè)中國留學(xué)生的記述，講的是外國學(xué)生尊師的故事。這位留學(xué)生曾經(jīng)在哈佛大學(xué)聽過《正義論》的作者羅爾斯的課，她在《哈佛瑣說》一書中描述了課堂上的情景：“羅爾斯講到緊要處，適巧陽光從窗外射進(jìn)來，照在他身上，頓時(shí)萬丈光芒，襯托出一副圣者圖像，十分耀眼?！边@一老師傳道，學(xué)生受道，其樂融融的場景，真是令人向往。學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，羅爾斯教授講完最后一堂課，謙稱課堂所談全屬個(gè)人偏見，希望大家能做到獨(dú)立思考，自己作判斷。說完之后，羅爾斯緩緩地走下講臺。這一瞬間，教室里全部同學(xué)立即鼓掌，向這位尊敬的老師致謝。羅爾斯頻頻揮手，快步走出講堂?？墒?，在羅爾斯走出教室后許久，學(xué)生們的掌聲依然不衰。旁邊的人問，老師已經(jīng)走了，你們?yōu)槭裁催€要鼓掌？同學(xué)們回答說：“讓羅爾斯教授在遙遠(yuǎn)的地方還可以聽到我們的掌聲?！蓖瑢W(xué)們，我給大家講這兩個(gè)故事并不是要求你們像子貢一樣結(jié)廬守墓，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了；也不是要求你們像哈佛大學(xué)的學(xué)生一樣每節(jié)課都用掌聲來表達(dá)你們對知識對老師的尊重，這也不大符合中國人含蓄的表達(dá)方式。但起碼你們可以做到：上課認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律；下課文明休息，見到老師主動(dòng)問候；仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真對待每一次考試；老師身體不適帶病上課，關(guān)切地為他（她）送一杯水，勸他（她）注意休息；正確對待老師的表揚(yáng)與批評，表揚(yáng)了感激，批評了也應(yīng)感激，因?yàn)闊o論批評和表揚(yáng)，都是為了你好，正所謂雷霆雨露都是師恩。諸如此類，就是對老師、對老師勞動(dòng)最常規(guī)的尊重。同學(xué)們，在慶祝教師節(jié)的時(shí)候，請大家捫心自問，這些我做到了嗎？如果在某些方面還沒有做到，那就趕緊去做吧——這就是你們獻(xiàn)給教師節(jié)的最好的禮物。

各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，老師們、同學(xué)們：我們今天另一項(xiàng)重要議程是頒發(fā)首屆“南中樹人獎(jiǎng)”。古語有云“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我們選擇在第二十八個(gè)教師節(jié)之際，評選和頒發(fā)首屆“南中樹人獎(jiǎng)”，就是希望通過此項(xiàng)活動(dòng)為全校教職工樹立道德上的楷模與業(yè)務(wù)上的標(biāo)桿；為全體學(xué)生樹立尊敬和愛戴的典范；在全校范圍內(nèi)大力倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、自強(qiáng)自勵(lì)的進(jìn)取精神，同心同德、攜手共進(jìn)的協(xié)作精神；進(jìn)而在校內(nèi)外進(jìn)一步倡導(dǎo)和弘揚(yáng)尊師重教、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)尚。為此，我希望全體受表彰的教師，戒驕戒躁，繼續(xù)強(qiáng)化責(zé)任意識、師表意識、大局意識和進(jìn)取意識，積極樹立文明儒雅、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，不斷提升自身的師德修養(yǎng)并發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，在自我完善、專業(yè)發(fā)展和培育英才的道路上不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的業(yè)績。也希望全體教工虛心地向獲獎(jiǎng)的老師們學(xué)習(xí)，自尊自勵(lì)，勤奮工作，按照胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上提出的要求，努力做到：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作，贏得學(xué)生的愛戴、同仁的贊譽(yù)和社會的尊重。

最后，讓我們衷心地祝福所有教師節(jié)日快樂，身心健康，家庭幸福！祝福在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、朋友身體健康、工作順利！祝愿同學(xué)們在老師們的悉心培育下，在英才教育旗幟下，成德達(dá)材、健康成長！

謝謝大家！