4月15日下午，山東師大附中“特級教師程若禮工作室”成立暨“雙有”課題研究啟動會議在山東師大附中成功召開。
　　山東師大附中校長王玉璋，《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》編輯部主編李吉寶教授，山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院楊澤忠教授，山東師大附中教科處主任田明泉、數(shù)學(xué)教研組長李知屹、黨政辦公室主任楊仁勇，“袁競工作室”負(fù)責(zé)人袁競、“禮儀工作室”負(fù)責(zé)人王俊亮及“特級教師程若禮工作室”全體12名成員參加了會議。會議由田明泉主持。
　　為適應(yīng)山東師大附中教師隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃和要求，體現(xiàn)附中在教師發(fā)展和培養(yǎng)方面中發(fā)揮名師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的工作機(jī)制和工作思路，提升附中的教育教學(xué)和科研水平，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，有效培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師快速成長，打造一支具有教育家特質(zhì)的學(xué)者型的教師隊(duì)伍，經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn)決定成立山東師大附中“特級教師程若禮工作室”。
　　工作室邀請到了山東師大附中校長王玉璋、山東省教科院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員韓際清、山東師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長劉衍勝教授、曲阜師大《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》編輯部主編李吉寶教授擔(dān)任工作室和課題研究的總顧問指導(dǎo)工作。同時(shí)還邀請到了山東師大附中副校長陳德海、教科處主任田明泉、教務(wù)處主任王彬、濟(jì)南市教科院高中數(shù)學(xué)教研員安學(xué)保、曲阜師大《現(xiàn)代語文》編輯部主編桑哲教授、數(shù)學(xué)教研組組長李知屹擔(dān)任顧問指導(dǎo)工作。
　　工作室負(fù)責(zé)人程若禮老師是全國特級教師、碩士研究生導(dǎo)師。在王玉璋主持并已結(jié)題的國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“實(shí)效—優(yōu)效”課題理論與實(shí)踐的課題研究、以及他本人在寧陽一中主持并已結(jié)題的泰安市“九五”規(guī)劃(市撥經(jīng)費(fèi)資助)重點(diǎn)課題“有軌嘗試目標(biāo)教學(xué)”理論與實(shí)踐課題研究的基礎(chǔ)上，提出了高中數(shù)學(xué) “有軌嘗試學(xué)習(xí)，有效調(diào)控指導(dǎo)” 的理論與實(shí)踐研究課題(簡稱“雙有”課題研究)，在工作室內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)與研究。該課題是以“有軌嘗試學(xué)習(xí)”(學(xué)生行為)和“有效調(diào)控指導(dǎo)”(教師行為)的相互關(guān)系的研究作為新的突破方向，在課堂上將兩者有機(jī)地、互動地結(jié)合起來，通過相互反饋，相互印證，相互作用的內(nèi)在思維活動外顯化的表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教師的評價(jià)時(shí)效性。希望通過課題研究充分進(jìn)行教育教學(xué)規(guī)律的本質(zhì)性揭示和理論性探求，挖掘揭示學(xué)生學(xué)習(xí)的生長點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)，并使之持續(xù)有效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　作為山東師大數(shù)學(xué)教育碩士生兼職導(dǎo)師，程若禮今年被安排指導(dǎo)山師大校內(nèi)全日制數(shù)學(xué)教育碩士生做畢業(yè)論文。這也是山東師大數(shù)科院首次聘用4名兼職名師導(dǎo)師做數(shù)學(xué)教育碩士生的第一導(dǎo)師的指導(dǎo)工作。程老師所指導(dǎo)的碩士研究生也成為了工作室和課題組的重要成員。
　　會議上，程若禮作了工作室的工作報(bào)告和“雙有”課題研究的啟動工作報(bào)告。
　　李吉寶教授對程老師以課題研究帶動工作室的工作進(jìn)行了肯定和贊賞。對課題研究的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)他表示，《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》作為一個(gè)重要的窗口，將時(shí)刻關(guān)注并支持工作室的發(fā)展及課題研究的進(jìn)展，為課題研究提供良好的條件。
　　楊澤忠教授作為中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的專家，對程老師的工作熱情進(jìn)行了充分的肯定，并指出課題研究的重要意義。楊教授表示愿意做工作室顧問和課題指導(dǎo)工作。楊教授建議將新課標(biāo)中核心素養(yǎng)問題加入到工作室的課題研究中去;同時(shí)希望程老師能夠逐步實(shí)現(xiàn)將工作室打造成“名師孵化器”、省市教育家的培養(yǎng)基地的崇高愿景。
　　李知屹老師、袁競老師、王俊亮老師也相繼做了發(fā)言，祝賀工作室成立，并表態(tài)全力協(xié)助和支持工作室的各項(xiàng)工作。
　　王玉璋代表學(xué)校對程若禮老師積極發(fā)揮名師優(yōu)勢、培養(yǎng)青年教師和對學(xué)校發(fā)展做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行了充分肯定。他提到，學(xué)校將逐步推廣這種特級教師名師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)模式，相信有強(qiáng)大顧問專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，全體工作室成員的虛心學(xué)習(xí)，學(xué)校各名師工作室之間的相互協(xié)作及老師們的積極參與，工作室一定會一步一個(gè)臺階，取得豐碩研究成果。他希望工作室要有廣闊的視野和開闊的思路，通過創(chuàng)造性的開展工作，實(shí)現(xiàn)青年教師培養(yǎng)和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成這兩個(gè)教育教學(xué)效益的雙豐收。要充分利用山東師范大學(xué)這個(gè)大的平臺，拓寬科研的天地，從數(shù)學(xué)教育和科研方面發(fā)揮更大的作用。

由于工作繁忙，部分受邀的校內(nèi)外顧問指導(dǎo)專家、省市教科所領(lǐng)導(dǎo)沒有能夠與會指導(dǎo)工作。山東省教科院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員韓際清老師、濟(jì)南市教科院高中數(shù)學(xué)教研員安學(xué)保老師都來信對'特級教師”程若禮工作室”成立表示祝賀。