沐浴著秋風(fēng)，踏著落葉，載著碩果第29個(gè)教師節(jié)欣然而至。驀然回首，寒暑四易，在王穎校長對(duì)每屆學(xué)子們那份愛的“執(zhí)著”引領(lǐng)下，在劉麗榮書記那沁人心扉的“鼓勵(lì)話語”的激勵(lì)下，我無怨無悔的在班主任的崗位上燃燒著自己。我走向了成熟，不再駐足于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，而是為營造一個(gè)自信，陽光，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取的班集體而努力。

讓知識(shí)在愛中傳乘. 首先.關(guān)愛應(yīng)細(xì)微而持續(xù).細(xì)節(jié)決定成敗。作為教師應(yīng)有著更多的師德和愛心。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來看待。學(xué)生才能真心的接受你。不一定面面俱到，但要粗中有細(xì)。記得剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)的頭一天午餐時(shí)。我想孩子們都很累，必須把飯吃飽才有利于長身體。但一部分學(xué)生肯定不愿意吃大鍋飯。餐桌大約有十張，我就逐一的檢查，鼓勵(lì)學(xué)生們多吃。當(dāng)我走到最后一張桌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩坐在餐桌旁，看著飯菜一動(dòng)沒動(dòng)。我就問她原因，才知道這個(gè)女孩有胃病不敢吃涼飯。而所有學(xué)生的飯都是涼的，于是我就到老師的飯盆深處給她打碗熱乎的飯，她才大口的吃了起來。在以后的十天每頓飯中我都想著到教師的飯盆中給她打一碗熱乎乎的米飯。在軍訓(xùn)中這個(gè)女孩經(jīng)常性的胃痛，我都會(huì)幫她弄些胃藥和糖水。面對(duì)著艱苦的訓(xùn)練，我以為以她弱小的身體不會(huì)堅(jiān)持下來。但她一次又一次堅(jiān)強(qiáng)的站在女子百人方隊(duì)里。為我校軍訓(xùn)取得好成績貢獻(xiàn)一份力量。記得在文理分班后的第二天，送我一件禮物，回辦公室時(shí)我打開包裝一看是一個(gè)相架，上面寫著您是天下最好的老師。這件事使我感到愛雖無聲，卻能改變一個(gè)人。所以我們做老師的更應(yīng)注重生活中的每一細(xì)節(jié)，像關(guān)心自己孩子一樣去關(guān)愛學(xué)生。讓愛傳遞下去。其次,有了愛,才會(huì)有更多的寬容和理解.這份理解和寬容不僅僅是對(duì)我們的學(xué)生，還有他們的家長.這樣會(huì)減少老師和家長之間的誤解和不必要的沖突.讓社會(huì)更肯定我們的學(xué)校.上學(xué)期的新生第一次家長會(huì)讓我有更深的感觸.記得校長統(tǒng)一給家長講完話已經(jīng)五點(diǎn)了,所有家長又回班開家長會(huì).有很多家長離學(xué)校很遠(yuǎn).回家沒車了,都很著急.而老師和家長交流的又很多.于是我就抓緊時(shí)間說一些班級(jí)情況.期間有三次家長的手機(jī)突然響起 ,打斷了我的講話.和一個(gè)學(xué)生因家遠(yuǎn)沒車的敲門打斷.當(dāng)時(shí)雖然我很生氣.但想到我們學(xué)生家長的素質(zhì).和當(dāng)時(shí)的情況.我很理解他們.記得當(dāng)晚一個(gè)家長給我發(fā)的短信我感觸很深.短信的內(nèi)容如下.聽了您主持的班會(huì),我的內(nèi)心充滿了感動(dòng).慶幸孩子遇到了你,家長會(huì)上手機(jī)聚響,孩子趴門打斷你的不尊重行為.你竟不慍不火.,很為您的寬容品德再次感動(dòng).看完短信之后,我更多的感到教師的這個(gè)職業(yè)也是一個(gè)服務(wù)行業(yè).需要更多的理解和寬容.

二、捕捉優(yōu)點(diǎn)，弘揚(yáng)個(gè)性。新時(shí)代新社會(huì)我們一些教師很容易還以二十年前的眼光去衡量今天的學(xué)生。還在要求學(xué)生對(duì)老師畢恭畢敬，唯命是從。做事規(guī)規(guī)矩矩，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。不能真正的考慮學(xué)生的平等權(quán)和個(gè)性化發(fā)展。這樣學(xué)生表面上服從了，內(nèi)心上卻一百個(gè)不愿意。記得在軍訓(xùn)時(shí)，我班一個(gè)叫李琦的小女孩。性格外向，直爽說話直來直去。在大多數(shù)人的眼里就是一個(gè)刁孩子。記得有一次幾個(gè)老師在一起憤憤的談?wù)撨@個(gè)女孩的不好，無家教。我一問才知道，這個(gè)女孩是女子百人方隊(duì)的一員，在訓(xùn)練間休時(shí)竟捂著頭躺在地上。我們那些嚴(yán)厲的老師看不慣就責(zé)令她起來。這個(gè)女孩就大聲說“瓜疼”。沒有立即從地上坐起來。于是乎就成為無家教的學(xué)生。我想我們能不能換個(gè)角度去想問題。這個(gè)孩子被選進(jìn)百人方隊(duì)并且炎炎夏日下進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練已經(jīng)是這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)了。況且這個(gè)孩子是不是真的頭疼得嚴(yán)重。無論是真是假，我們把訓(xùn)斥變成關(guān)愛的問候。效果會(huì)截然不同。軍訓(xùn)后，因?yàn)檫@個(gè)女孩有正義感，我選她當(dāng)了紀(jì)律班長。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正。和外表大不一樣。類似的事例很多，僅僅在上個(gè)三班就能找到四五例。成為老師的得力助手。這件事使我更多的體會(huì)到。學(xué)生們畢竟年輕，又處于新時(shí)代新社會(huì)，我們應(yīng)用新眼光看新問題，用新方法解決新問題。尊重學(xué)生權(quán)利，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，指正和包容學(xué)生缺點(diǎn)。力爭(zhēng)做到瑕不掩玉。

三、親其師，信其道。營造一個(gè)自信，陽光，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取的班集。

剛分班時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)思想偏激，行為過激的學(xué)生。對(duì)于這樣的學(xué)生我們教師不應(yīng)與其他學(xué)生兩樣對(duì)待，不宜操之過急。要用真愛去敲開他們緊鎖的心扉。用陽光去滋潤思想中那片陰霾。用陽光，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體去融之前行。文理分班時(shí)。我第一時(shí)間從原班主任那里了解到我班有四名問題孩子。愿意逃課，離家出走。與老師對(duì)著干。行為過激等現(xiàn)象。于是在班級(jí)分組時(shí)，我就把他們分布于那些陽光，向上，為人隨和的孩子們中間。真心去關(guān)愛他們，真誠的去鼓勵(lì)他們，主動(dòng)和他們交朋友。讓他們感到世界上有真愛，人世間有真情。鼓勵(lì)，欣賞他們的長處。樹立他們的自信心。增強(qiáng)他們的責(zé)任感。我班的姚潤常同學(xué)父母離異多年，逃學(xué)，打游戲，父親管不了，我刻意于鼓勵(lì)，多次和他談話。擺事實(shí)，講道理。關(guān)心他和他交朋友?，F(xiàn)在這個(gè)孩子陽光了，積極了。和我也成為無話不談的好朋友。我班的孫佳明同學(xué)逃課，破壞桌椅，用刀割女孩子的手等過激行為。我從其父親了解到從小母親把他拋棄。父親忙碌，孩子托養(yǎng)于十三家，因此思想，行為過激，有很大的隱患。我對(duì)其思想引導(dǎo)教育。更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。與其父親攜手，共同教育這個(gè)孩子。這樣的例子不勝枚舉，漸漸地，班里的每一個(gè)孩子得到了鼓勵(lì)與關(guān)愛。自信，自立，自強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。

愛可以使陽光的學(xué)生更陽光;愛可以把心理陰暗的學(xué)生心燈點(diǎn)亮;愛可以熄滅那些脾氣暴戾學(xué)生心中的怒火.愛可以撫平那些學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷.既然愛有如此的力量,讓我們攜起手來把愛傳遞.

當(dāng)文理分班有的同學(xué)哭泣之時(shí)，當(dāng)分班之后，分走的孩子課間一批一批的進(jìn)入我班教室搶著擦黑板，把已經(jīng)拖過的地在拖一遍之時(shí)，當(dāng)分班分走的學(xué)生再遇到我對(duì)我說“老師，下輩子我還做您的學(xué)生之際”。當(dāng)畢業(yè)的淘小子乘公交車從百里之外，頂著烈日，把一大袋粘苞米送到我手里時(shí)，我悍然了，我深深的懂得愛的傳承是那么重要。我深深感到到教師給予學(xué)生的不應(yīng)只是壓力和責(zé)備。應(yīng)是更多的鼓勵(lì)和包容。不應(yīng)只是嘮叨和猜疑，應(yīng)是更多的笑容和信任。不應(yīng)只是陰霾和知識(shí)，應(yīng)是更多的信心和能力。