為了幫助東鳳中學(xué)全體教師更新教育教學(xué)理念，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，2015年7月9日下午，在東鳳中學(xué)劉喜全校長的邀請下，廣東省特級教師、廣東省名師工作室主持人、全國優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀歷史教師、中山市名校長、市一中王錫文校長到東鳳中學(xué)作教師專業(yè)化成長專題講座。講座的題目是：《做一名專業(yè)型教師》，東鳳中學(xué)全校133名教師聆聽了王校長的精彩講座。
　　首先，王校長結(jié)合當(dāng)前形勢，提出教師成長的必要性和重要性。他從“什么是教師專業(yè)”、“教師的作用與角色是什么”、“教師專業(yè)發(fā)展的幾種水平”這幾個(gè)方面作了詳盡闡述。王校長從自己的成長歷程，親身所見所感談起，用醫(yī)生與教師職業(yè)的類比以及身邊生動(dòng)的案例，為老師們層層引入何為“專業(yè)”。他告訴全體老師，面對今天各方面的情況，應(yīng)該怎么做。他認(rèn)為，教師的工作不僅僅是傳授知識，而是塑造人的工作；堅(jiān)持師德為先，不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)；不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，塑造人格魅力和學(xué)識魅力。
　　接著，王校長用三句話概括如何做好一名專業(yè)型教師，即“專業(yè)人做專業(yè)事，專業(yè)的事由專業(yè)的人來做，教師要成為教育方面的行家。”他提出三點(diǎn)建議：一、改變自己的課堂，讓課堂受到服務(wù)對象的歡迎；二、教研相長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；三.、不忘教書育人的初衷。
　　最后，王校長提出教師成長需要不斷學(xué)習(xí)與反思。他與在場教師交流了一次到臺灣進(jìn)行學(xué)術(shù)交流心得。通過一個(gè)上課睡覺的學(xué)生的案例，告訴大家教師專業(yè)成長必須要掌握一定的心理學(xué)知識。王校長鼓勵(lì)老師們在，不斷學(xué)習(xí)，在反思中不斷提高自己的競爭力。他特別強(qiáng)調(diào)老師們要多學(xué)習(xí)教育藝術(shù)，教育心理，多學(xué)習(xí)如何運(yùn)用好教育情感。
　　古語說得好：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。老師們唯有了解教育大形勢，了解中外教育大家的基本觀點(diǎn)，明確專業(yè)化成長的基本途徑和方法，才能更加有效地促進(jìn)自身專業(yè)化成長，才能確保整個(gè)學(xué)校健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。通過聆聽王校長的講座，東鳳中學(xué)的老師們對于教育的真諦有了深刻的理解，知道了專業(yè)發(fā)展根植于教師職業(yè)生命乃至于全部生命之中，明白了如何做訓(xùn)練“專業(yè)人做專業(yè)事”，如何做具有專業(yè)眼光、專業(yè)品質(zhì)、核專業(yè)技能的教師，最重要的是知道了教師發(fā)展的基本途徑就是閱讀寫作、實(shí)踐反思，教師要在讀書中思考，在研討中成長，在交流中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，在反思中提高，在展示中錘煉，在研究中提升。
　　王校長高屋建瓴的獨(dú)到見解、雄厚的文化底蘊(yùn)深深打動(dòng)了東鳳中學(xué)的老師們，大家紛紛表示，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)來追求，在崗一天，學(xué)習(xí)一天，多讀教育理論方面的書，讀他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)文章，從理論上提升自己，拓展知識面，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中反思總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，確保自己專業(yè)能力持續(xù)提高；要將學(xué)習(xí)視為生活的一部分，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，提升理論研究水平和教學(xué)實(shí)踐能力，在傳承與不斷地創(chuàng)新中，不斷跨越自己，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！