歷時兩周的永川中學“卓越課堂”建設主題活動已于5月22日圓滿落幕。本次活動既是我校加快構建“卓越課堂”的重要行動，又是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要抓手，還是我校踐行“群眾路線”教育實踐活動的重大舉措，充分展示了我校師生良好的精神風貌，全面呈現(xiàn)了我校新課改實施3年來課堂教學模式的新變化，鄭重表明了“一校兩區(qū)”后學校追求內涵發(fā)展品牌發(fā)展的新動態(tài)，得到了區(qū)教委的重視和肯定，獲得了參與教師的支持與認同，受到了聽課教師的歡迎與好評，達到了預期效果。下面就本次活動作簡要總結。

一、 精心籌備、發(fā)揮合力

“卓越課堂”建設主題活動是我校本學年“教學活動月”重要活動載體之一。旨在通過教學展示、專家點評和教學論壇深化全體教師對課改的認識，轉變傳統(tǒng)教學模式中忽視學生主體地位、不利于學生全面發(fā)展的教學方法，彰顯“高效合作學習小組”的活力和效力，推進新課改向更深層次更高質量邁進，同時為了把本次活動舉辦成為面向全區(qū)、開放展示、交流提升的良好平臺，確?；顒禹樌M行，學校將本次活動看作本學期最為重要的事情之一，予以高度重視和支持。

教師發(fā)展中心作為責任主體，在第九周制定了活動方案，經過多方反復討論，修改完善，于第十周形成定稿。按照方案的安排，第十一周又召開了不同層面的動員協(xié)調會議，對相關工作進行部署和安排，得到了學校領導、相關部門和全體師生積極配合和大力支持，大家凝心聚力，發(fā)揮合力，促成了這次活動的順利進行和圓滿成功。

二、 充分準備、自信展示

基于本次活動的重要目的，就是重塑“課堂”作為教學主陣地的基本認識，突顯“課堂”作為提質增效的重要抓手的功能定位，明確“高效課堂”“卓越課堂”才是我校卓越發(fā)展的內生力量的價值判斷，我們將課堂作為本次活動的重中之重。為了全面地呈現(xiàn)各個學科的教學現(xiàn)狀，促進各個學科均衡地發(fā)展，本次活動分初中和高中，在兩個校區(qū)同時進行，涵蓋所有學科，直接參與教師達70人，參與課堂展示的53人。

為了給聽課教師呈現(xiàn)一節(jié)高質量有水平的展示課，抱著執(zhí)著嚴謹精益求精的態(tài)度，本著勇于挑戰(zhàn)追求卓越的精神，老師們精雕細琢，求新求實求真，第十一周上報了執(zhí)教課題及相關信息后，便著手準備，認真研讀教材，用心備課，制作精美的課件，編寫高質量的教案學案等。部分教研組還對上課內容進行了研究討論。這使得所展示的53堂課精彩紛呈，各具特色，讓人過目不忘，受益良多。而且參與點評和報告的17名老師也不吝多年積累的寶貴經驗，與大家分享交流互動。所有這極大提升了本次活動的質量和內涵，增強了活動的針對性和實效性，擴大了活動的影響力。

三、 開放交流、促進提高

開放課堂、展示風采、交流促進、影響學習、共同提高是本次活動的出發(fā)點和落腳點。為了實現(xiàn)這一目標，我們在課程安排上做到了集中和全面，就是同一學科集中安排，集中點評，活動覆蓋全部學科，涉及多個課型，讓不同的年級不同學科的老師都能參與交流有所收獲。同時，我們制作了活動指南和聽課意見反饋表，發(fā)放給聽課老師，幫助聽課教師明確安排信息，聽取他們意見和建議。我們還為聽課教師安排了工作午餐。這些較為細致的安排，為觀摩聽課教師提供了較大的方便。

本次活動共吸引力兄弟學校近1000人次次教師來我校觀摩聽課。當然，我校也有近700人次走進活動現(xiàn)場聽課交流?；顒又?，上課教師在準備和展示中獲得了提高，聽課教師走進課堂得到了啟發(fā)與反思，點評教師的點評和引領一定程度上解答了老師們對于新課改的疑慮，提出了“新課堂”的改進方向。這一切，真正實現(xiàn)了“提高在課堂，學習進課堂，培訓靠課堂”的教師培訓理念和培養(yǎng)模式，讓老師們在發(fā)現(xiàn)與反思中學習，在需要和實踐中培訓，在展示與交流中提高，促進不同層級不同需求的教師主動發(fā)展，尤其在于極大地促進了青年教師的成長與發(fā)展。

四、 示范引領、注重長效

本次活動的一大目的就是展示我校新課改的推動和實施情況，表明我校堅決推行新課改的決心，反思和探索解決課改中出現(xiàn)的一些問題，引領和帶動新課改不斷走向深入。所以活動安排之初，我們就要求參與課堂展示的老師在新課改理念指引下運用“高效合作學習小組”組織教學，充分發(fā)揮學生的主體地位，要求點評教師和教學論壇也圍繞新課改所倡導的理念和模式進行點評和交流。老師們是這樣做的，也取得了很好的效果。從中不難看出，老師們對新課改的理念是認同的，對合作學習、探究學習和小組互助的教學組織方式是認可的，對高效課堂的追求是自覺的，對有效地點撥和引導學生解決問題的教學機智是渴求的，對師生平等交流對話互動的智慧課堂是向往的。

但發(fā)現(xiàn)了一些問題。如我們對新課改的理解還需要更加深入，對“高效合作學習小組”的運用還要從注重形式不斷走向形神統(tǒng)一，對“高效課堂”乃至“卓越課堂”的構建還要從一時一課向常態(tài)化邁進等等。

發(fā)展沒有終點，優(yōu)秀沒有盡頭，卓越不受限制，讓我們始終行走在“不斷發(fā)展，享受優(yōu)秀，追求卓越”的教育大道上，全力推動教育教學工作取得更大進步和發(fā)展。