4月16日上午，鳳臺縣大興中學(xué)、武集中學(xué)、觀音中學(xué)、左集中學(xué)、彭圩中學(xué)等五校校長、教導(dǎo)主任及各校部分骨干教師在縣教師進(jìn)修學(xué)校和鳳臺縣教研室組織下，一行20余人來到淮南二十四中，觀摩學(xué)習(xí)淮南二十四中小班化教育活動開展情況。

學(xué)習(xí)人員先觀摩了淮南二十四中張雯婷老師、陳雅馨老師執(zhí)教的初中語文、政治兩節(jié)展示課。在教學(xué)過程中，兩位老師以小班化背景下的“三段五步”教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞共同的任務(wù)活動，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，最終完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)。

觀摩課后，進(jìn)行了座談研討。研討會上，淮南二十四中孫娟校長和毛隆華副校長向我們介紹了他們小班化教改的進(jìn)程、初步成果以及活動開展情況。市教研室王國民主任參與調(diào)研并進(jìn)行了指導(dǎo)。

淮南二十四中自2012年被確立為小班化教改試點學(xué)校以來，為有效推進(jìn)學(xué)校的小班化教育改革，打造高效課堂，讓學(xué)生“主動、參與、進(jìn)步、快樂”地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生“積極、進(jìn)取、自信、樂觀”地成長，學(xué)校小班化改革研究課題組成員經(jīng)過多輪的探討、多方的考證，形成具有學(xué)校特色的小班化課堂教學(xué)模式——任務(wù)驅(qū)動教學(xué)（三段五步）。經(jīng)過兩年來的實踐證明，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力，效果明顯。下一步，淮南二十四中還將加強課題研究，讓更多的老師參加到教學(xué)研究之中，不斷調(diào)整和補充、完善，為小班化教改提供理論支撐，并將成功的經(jīng)驗進(jìn)一步推廣。

這次交流活動，淮南二十四中做了精心準(zhǔn)備，接待溫馨而細(xì)致，交流真誠而務(wù)實，大家普遍感受到，很有收獲，觸動很大。目前鳳臺縣不少學(xué)校和淮南二十四有著諸多相似的地方，如學(xué)生數(shù)量銳減，學(xué)生基礎(chǔ)較差，家庭教育環(huán)境不好，學(xué)校設(shè)備有待改善等等?；茨隙闹兄?，或?qū)槲铱h即將開展的小班化教育教學(xué)改革試點起到示范引領(lǐng)作用。