2014年6月16日，由蘇延紅副校長(zhǎng)和肖亞軍、張文慧、邱若東副主任帶隊(duì)的北京師范大學(xué)青島十五中骨干教師高級(jí)研修班正式拉開帷幕。

上午9點(diǎn)北京教育學(xué)院教育管理系季蘋教授為大家進(jìn)行了“有效教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)方式”的講座。講座主要研討了兩個(gè)基本問(wèn)題：教什么知識(shí)和如何研究學(xué)生。季教授認(rèn)為，知識(shí)分基礎(chǔ)性知識(shí)、概念性知識(shí)、方法性知識(shí)和價(jià)值性知識(shí)，后三者又稱為基本知識(shí)，而基本知識(shí)就是活的知識(shí)，我們的教學(xué)就應(yīng)該是這種有意義的知識(shí)教學(xué)。在“如何研究學(xué)生”這個(gè)版塊中，季蘋教授認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)該讓教學(xué)對(duì)人的關(guān)注系統(tǒng)起來(lái)，我們的教育應(yīng)該成為關(guān)注學(xué)生需要的教育。學(xué)生的需要分為具體需要（身體健康需要、學(xué)業(yè)發(fā)展需要、人際交往需要、生活自理需要）和基本心理需要（基本信任需要、本能興趣需要、自我整合需要、自我群體性的認(rèn)識(shí)需要），其中的核心需要就是“愛”和“理想”，抓住了這個(gè)核心，學(xué)生才會(huì)成為一個(gè)有靈魂的人。

季蘋教授的語(yǔ)言生動(dòng)形象而又循循善誘，娓娓道來(lái)的話語(yǔ)中穿插了自己的經(jīng)歷，也分析了俄國(guó)著名作家契訶夫和托爾斯泰的作品及風(fēng)格，大家受益匪淺。

下午2點(diǎn)，老師們又聆聽了北京教育學(xué)院院長(zhǎng)李方教授“圓夢(mèng)教育，追夢(mèng)成長(zhǎng)”的講座，在現(xiàn)場(chǎng)李教授不時(shí)地和大家互動(dòng)，氣氛熱烈。他首先提出了一個(gè)問(wèn)題：21世紀(jì)的教師與過(guò)去有何不同？經(jīng)過(guò)思考大家一致認(rèn)同的理念是：21世紀(jì)的教師應(yīng)該精通所教學(xué)科，有豐富的教學(xué)策略，能給學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，要能深入了解學(xué)生如何學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和心理，要有很強(qiáng)的技術(shù)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是為了能和自然、社會(huì)、自己和諧相處，這就要求教師在教學(xué)中要為理解而教并且要有學(xué)科思維。李方教授在講座中分析了西班牙、英國(guó)、及北京很多中小學(xué)的教學(xué)案例，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑，很多案例的可操作性很強(qiáng)，教學(xué)的針對(duì)性明確。