石家莊市第二十四中學是市教育局直屬的河北省重點中學，其前身為北京軍區(qū)七一學校。建校60年來為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才。自1995年在同類學校中脫穎而出，第一個晉升為省重點中學，2001年被省教育廳授予首批省級示范性高中。學校占地159畝，是市區(qū)內(nèi)辦學規(guī)模較大的高中學校之一。學校環(huán)境優(yōu)美，設施完善，教育教學質(zhì)量逐年攀高，在同類學校內(nèi)名列前茅，石家莊市第二十四中學是市政府重點建設的學校，是備受社會矚目的熱點窗口學校。尚小鵬作為石家莊市第二十四中學校長，以其先進的綠色教育管理理念為這所擁有紅色歷史的中學帶來綠色生機。近日，記者走進石家莊市第二十四中學，對尚小鵬校長進行了專訪。

石家莊市第二十四中學校長尚小鵬

“七一紅”延續(xù)紅色校史

“二十四中是市教育局直屬的省重點中學，前身為北京軍區(qū)七一學校，也是中國共產(chǎn)黨在中國建設的第一所中學。也是全國唯一一個以黨的生日命名的中學，是中華人民共和國的主要締造者和領導人之一、中華人民共和國十大元帥之首朱德親自起的。”提起學校這段紅色歷史，尚小鵬校長不無自豪，據(jù)他透露，今年七一，石家莊第二十四中學將申請恢復“七一”學校的老校名。

石家莊市第二十四中學前身曾是抗大二分校婦女部子弟學校、平安省軍區(qū)小學、劉鄧親子團、華北抗日軍政子弟學校，朱德的孫子、葉劍英的女兒都曾在此就讀，從1951年開始建設現(xiàn)今的石家莊市第二十四中學，蘇聯(lián)海軍軍官學校參加學校的援建。

學校承擔著培育老一代革命家下一代的重要使命，是中國共產(chǎn)黨希望之所在。20世紀60年代，正直新中國成立處于貧弱時期，毛主席說：“我們可以不吃肉，但我們的孩子不能不吃肉。”為了讓在校子弟們喝上牛奶，先后興辦了養(yǎng)殖場、奶牛場?！翱梢哉f當時的二十四中學，是中國唯一一個名副其實的‘貴族學校’?！鄙行※i校長打趣道。

從1968年開始，中學歸為地方管理，當時的名稱為華北軍區(qū)干部子弟學校改為石家莊市第24中學。目前石家莊市第二十四中學占406畝的新校區(qū)正在建設當中。新校區(qū)學校內(nèi)墻體將特有的紅色，被稱為“七一紅”?！捌咭患t”反映了兩個內(nèi)涵：第一，二十四中是共產(chǎn)黨的紅色學校，有一段紅色的歷史；第二，毛主席提出“團結、緊張、嚴肅、活潑”，只有紅色能做到這些，紅色代表生命、旺盛，紅色是革命的顏色，革命能延續(xù)下來靠團結，黨內(nèi)老一輩的領導人對年輕人寄予的希望，也體現(xiàn)了學校的育人目標和育人理念。七一紅偏向于黨旗、軍旗的顏色，也象征著新生代革命力量傳遞著革命的火種。

教育不是經(jīng)營，教師也并非園丁

“教育的目的是讓孩子成人成長成才，讓其自然和諧健康地成長。不能成長在溫室也不能關在監(jiān)獄中。教書并不是第一位的，關鍵在于讓孩子成長為一個健康的人?！鄙行※i校長在他所闡述的教育理念“自然、和諧、健康、成長”中無處不體現(xiàn)。

“搞教育首先要明確教育是做什么的，教育不是經(jīng)營，不能說是產(chǎn)品，更不是生意，因為產(chǎn)品是有規(guī)格的，是有質(zhì)量標準的，學生不可能統(tǒng)一規(guī)格，經(jīng)營是商業(yè)術語，工業(yè)商業(yè)有商品，所以我極其反對用‘經(jīng)營’這個詞，產(chǎn)品無個性，學生有個性。教育不能被扭曲?！痹谏行※i心中，學生并不是單純追求高質(zhì)量升學的犧牲品，作為未成年人，健康成長是最首要的，不能為了單一的升學目的而把學生變?yōu)榻y(tǒng)一規(guī)格下的物品。他認為要使學生首先成為“人”，一個有個性的人。

他認為，高中生處于身體和心理雙重成長的重要階段，學校食堂當屬第一位，首先讓學生吃好，“在二十四中，規(guī)劃校園，我最先蓋食堂，食堂不僅要建好，而且每天做飯的食材也要認真把關。”尚小鵬一臉認真地告訴記者，在不久的將來，二十四中將要建成的新校區(qū)教學樓內(nèi)還將設有牛奶供應桶，真正實現(xiàn)學生一刷卡，牛奶就喝到，“我希望從這個學校走出去的孩子都是身體健康，不要說有大貢獻，起碼是不拖累社會，身體素質(zhì)好的人。”

“我也最反對把老師比喻成園丁，園丁總在修剪花草，這樣無形中就把學生當成了產(chǎn)品，當成了統(tǒng)一規(guī)格，只能被動接受，在另一方面要求主動學習就不可能實現(xiàn)，人不是產(chǎn)品?！痹诒粏柕骄烤谷绾味x教師時，尚小鵬這樣說：“母親之所以偉大是因為她孕育了人類，老師偉大是因其繁衍了人類文明。人類的第二個母親是教育?！彼J為，作為教育者應該反思教育。教育不僅包括思想道德教育，還有身體素質(zhì)教育、心理教育等多方面。作為學校，尤其是有大批未成年人的中學，片面升學率，而導致學生身體和心理的扭曲，是錯誤的，同時他說，并非人人需要上重點大學，也并非人人需要成長為社會公認的“成功者”，黨和國家教育理念在于“培養(yǎng)數(shù)以億計的普通勞動者，和數(shù)以千萬計的社會主義建設的高精尖人才”這首先就需要有良好的身體，不能使學生做統(tǒng)一規(guī)格下的產(chǎn)品，也不能都要求上清華北大，要當狀元，因為大部分是普通的勞動者和社會主義建設者。中學教育要做好高等教育和專門教育的基石工作。

為每個學生的進步提供空間、條件和平臺

二十四中的“導師制”該校的一大特色，這是一項促成教師與學生之間建立緊密型關系的制度：除班主任的正常管理工作外，學校另委派一名責任教師擔任15名左右學生的導師。導師既是學生的老師，又是學生的在?！氨O(jiān)護人”，其主要職責是：1.負責學生在校期間的學業(yè)指導，2.負責學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展指導，3、負責與學生家長溝通。實行“導師制”是“以生為本”綠色教育理念的具體落實，是人性化管理模式的具體體現(xiàn)，是突出教師主導作用的具體措施，是提高學生素質(zhì)，保證教學質(zhì)量的有效手段。

“讓每一個學生在其原有的基礎上得到最大的提高。才能充分地最大限度地挖掘?qū)W生培養(yǎng)學生其最大潛能?！鄙行※i說，學生在不同方面具有不同天賦，所有學生不能一概而論，教育不應單一教一項或者一個批次的學生，各方兼顧提高學生整體水平是根本。他認為，祖國需要不同類型的人才，不能將學生的素質(zhì)和能力等同于分值。教育需要因材施教，“遞進式分班”并不是片滿面搞重點班、普通班，而將每個學生都當成鮮活的生命個體去培養(yǎng)，在分班培養(yǎng)的過程中，注重的是學生的進步速度和程度，“在學校開的表彰大會上，我只表揚學習進步的學生，不管在哪個層次，只要比原有成績有提高，就應該得到表揚?！鄙行※i自豪地說，“‘狀元’不是我的培養(yǎng)目的，但一個懂得不斷超越自己，不斷鞭策自己，不斷能在自己原有水平上認識自己并努力取得進步的學生是我心中真正的‘優(yōu)等生’?！?

“分層次教學”就是為了實現(xiàn)全體學生的發(fā)展，根據(jù)學生個性發(fā)展需求和身心發(fā)展規(guī)律，針對學生情況的多樣性實施的教學方法。高中三年中，學校根據(jù)學生的學習與發(fā)展情況實行多次滾動式分班，學生都能夠在最適合自己的層次、最適合自己的教學體系中學習和發(fā)展，最大限度避免了“一考定終身”的弊病，能極大地激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的競爭意識，避免教育教學中出現(xiàn)學生兩極分化的現(xiàn)象，使學生學習呈現(xiàn)出整體推進的良好發(fā)展態(tài)勢，促進學生獲得最大程度的發(fā)展。

“別人一直誤會我是在分重點班。重點班有兩個標準，其一是重點老師，其二是重點學生，我認為辦重點班是在犯罪，把重點拎出來，相當于剝奪了上千人受教育的權利，追求狀元和清華北大讓上千名學生陪綁，這是‘大屠殺’。”尚小鵬說，“在分層次教學的過程中的確有很多家長、教育專家不理解我，甚至說我變相地搞重點班，我的學生用成績告訴了他們，鼓勵式教育、因材施教在中學教育中絕對富有成效?！鄙行※i表示，這種“分層次教學，遞進式分班，動態(tài)式管理”的教育管理制度還將在二十四中繼續(xù)實行下去。

綠色教育在于“自然、和諧、健康、成長”

自然：以學生為本、以教師為本、以學校實際為本。

“山區(qū)班在石家莊總共只有兩個，二十四中是其中一個，為了讓孩子們吃好飯，每個月學校都要給他們打150元到飯卡上，另外給50元零花錢。首先讓孩子吃好，長好身體?！鄙行※i告訴記者，不僅是家庭困難的孩子，為了讓學生讀書不傷害眼睛、減少近視眼發(fā)病，學校專門配備無影燈，絕不讓學生近視程度加深，關心到學生真正的健康。為了改善教師職業(yè)病，他將無塵化教師引入校園，黑板、粉筆皆是納米材料，讓教師在無塵環(huán)境教學，杜絕教師職業(yè)病發(fā)生。上述都體現(xiàn)了尚小鵬辦學理念中以學生為本、以教師為本的實際措施。

“學校是最大的實際，沒有學校這個載體，就談不上為學生和老師服務?！痹谏行※i來看，學校是基礎也是最大的實際，學校要實現(xiàn)以人為本，要從本身情況出發(fā)，不能盲目追求發(fā)展，將事辦到實處。

和諧：人際關系和諧，教育目標、內(nèi)容、方法的和諧，家庭教育、學校教育與社會教育的和諧。

二十四中每學期都會有“群體運動會”，并不是單一的田徑比賽，而是鼓勵學生創(chuàng)造新的運動增強體質(zhì)，“去年，一個男生用皮筋創(chuàng)造了11種玩法，為了能讓運動會開得更豐富，學生紛紛走上街頭拉贊助，這超越了單純的體育競技，不僅能增加學生創(chuàng)造力，還能增強團隊精神、團隊凝聚力。”尚小鵬說，“我們比的是哪種形式最能調(diào)動學生興趣，哪種能充分鍛煉體能，在運動會中鼓勵家長、老師參加，促進了老師家長學生相互和諧性。”

除此之外，和諧還體現(xiàn)在：干群和諧，在教師團隊中干、群、職三方互助，每一位老師都應當沖在教學工作的最前線；師生之間應和諧，老師理解學生，努力使自己成為學生的偶像；生生和諧，教育學生要做到“真誠、真心、真愛”的做人原則，“求真、求實、求是”的做事原則；師師和諧，每位教師互相幫助提高業(yè)務水平，并相互包容，提高團隊協(xié)作能力。

健康：使學生具有良好的生理、心理、社會適應能力和保持精神健康，努力培養(yǎng)學生“積極向上、健康的人生態(tài)度。”

“我打算通過三年學校的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生終生鍛煉身體的能力和愛好?！鄙行※i認為，體育運動80%是天性和天生的，教育只能改變20%，所以要養(yǎng)成鍛煉身體的愛好和能力，不去與專業(yè)教育相比。學校打算在今后的體育課設立三門必修課，兩門選修課，女生學習健美操，并建設起專門練習場所，旱冰輪滑場所鍛煉學生身體，學生必修一門游泳和一種棋類，盡量讓學生學生愛好什么就去玩什么“運動會拿第一和最后在我看來都是一樣，第幾都好，我們不是體校，不是競技體育，出冠軍我不意外，十年沒成績我也不吃驚，不失望。但培養(yǎng)起學生鍛煉身體的意識才是我的目的所在?！?

在尚小鵬眼中，學生的身體健康和精神成長都與上述自然、和諧理念不可分割，以學生為本、從學生的角度出發(fā)考慮問題，才能保障他們的身心愉悅，從而健康成長。

成長：力求學生、教師、學校三方共同成長。

“成長是自然、和諧、健康的目的，或者說是必要結果學生、教師和學校在社會大環(huán)境下需要成長，這個空間需要社會各界提供，更需要我們自己創(chuàng)造?！鄙行※i和他的“自然、和諧、健康、成長”育人理念，將激勵二十四中保持長遠的發(fā)展目標，發(fā)揮好歷史沉淀下來的優(yōu)勢，展現(xiàn)出深厚的文化底蘊，打造綠色學校，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。