為了進一步提高教師隊伍的整體教育教學(xué)水平，努力實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享最大化，加強教師之間在課堂教學(xué)經(jīng)驗與技巧等方面的溝通與學(xué)習(xí)。在如火如荼的教學(xué)質(zhì)量月接近尾聲之際，3月27日下午，鄭州市48中于報告廳由教務(wù)處趙星主任主持召開了第二屆教學(xué)質(zhì)量月觀課心得交流會。

本次交流會由于時間限制，通過對各教研組推薦的聽課心得進行反復(fù)仔細(xì)甄選，特邀劉建霞、王鑫軻、常姍姍三位老師針對聽課過程中的所感、所思、所想、所得進行了聽課心得反饋。會上各位老師用自己獨特的語言魅力介紹了聽課期間的精彩之處。如：常姍姍老師說到“學(xué)生對有幽默感的教師最沒抵抗力”，指出了教師自身修養(yǎng)對教學(xué)的重要作用； “一堂課是否精心準(zhǔn)備，聽課的教師和學(xué)生都能聽得明白”，給我們敲了警鐘，當(dāng)你未備課站上講臺時，孩子們是可以辨別出來看；王鑫軻老師反思了自己“只顧完成教學(xué)任務(wù)，快速進入下一環(huán)節(jié)，使自己的課堂遜色了不少”指出了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過渡是對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的關(guān)心；劉建霞教師的“它山之石，可以攻玉”的經(jīng)典之談更是從深層次反思了課堂。高效課堂不能因急于求成地去完成更多的目標(biāo)，從而忽略了學(xué)生能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，而學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，是“磨刀”的過程。張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術(shù)》值得我們再讀。

本次觀課心得交流活動的舉行，既切磋了教學(xué)方法和技能，又能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問題，可以讓各位老師們相互學(xué)習(xí)、取長補短，是一次反思和提高的過程，也是一次很好的教學(xué)研討活動，有助于教師教學(xué)水平的有效提高和快速成長。