李亞卿接受媒體采訪有一個特點，她從不說“我”如何，“我自己”如何，而是說“我們”：我們這個團隊、我們42中、我們的老師們、我們的學(xué)生們，甚至常常說我們的這些孩子們。看得出來，團隊、學(xué)校、老師、學(xué)生，已經(jīng)和她的生命融為一體，成為不可分割的一部分。而她，也自然成為“我們”中的一部分。

    為培養(yǎng)社會合格人才，不論是在教學(xué)實踐中，還是在教學(xué)管理中，李亞卿自始至終提倡教學(xué)的三原則，即實用高效原則：充分利用45分鐘，不搞花架子，減少無效勞動，使課堂教學(xué)既實用又高效果、高效率；學(xué)會學(xué)習原則：未來文盲，是沒有學(xué)會學(xué)習的人。因此，從知識的傳授到啟發(fā)應(yīng)用，都必須交給學(xué)生開啟知識大門的“金鑰匙”，授之以“漁”，這樣才能變被動學(xué)習為主動學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機；鞏固遷移原則：鞏固是基礎(chǔ)，遷移是提高，鞏固是求發(fā)展、求創(chuàng)造，遷移是求大發(fā)展、大創(chuàng)造。因此，教學(xué)中設(shè)置精當?shù)木毩?，是鞏固和遷移的重要手段，這三項原則在教學(xué)實踐中得到了檢驗和推廣。

    李亞卿不斷確立新目標，讓自身才華在教學(xué)管理中閃耀光彩。二十余年來，始終堅持依法教學(xué)、謹慎教學(xué)、穩(wěn)健管理、扎扎實實做事，一直致力于教學(xué)的改革與發(fā)展。

    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵，而教學(xué)質(zhì)量的提高，必須以教科研為先導(dǎo)。因此，為盡快使教學(xué)管理由“經(jīng)驗型”向“科學(xué)化”轉(zhuǎn)變，李亞卿主持制定并修改了十幾種教學(xué)規(guī)范，完善了許多管理制度，對教學(xué)的各環(huán)節(jié)都提出了詳細精當而科學(xué)的要求，做到了教學(xué)管理有“章”可循、有“法”可依；為適應(yīng)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀的新型人才，她深感觀念的轉(zhuǎn)變是當務(wù)之急，于是組織了每月一次的教學(xué)理論學(xué)習。為了拓寬教師的視野，采取了“走出去、請進來”的辦法，組織教師到外地學(xué)習先進的經(jīng)驗和科學(xué)的教學(xué)方法，聘請有關(guān)專家學(xué)者到學(xué)校講學(xué)、傳授經(jīng)驗；為促進素質(zhì)教育的落實，積極籌劃申請教改實驗課題，從課題的申請立項、方案的制定到實驗的實施、階段性成果的總結(jié)，自己都深入各課題組，檢查督促實驗的開展，為實驗老師提供了方便的條件和可靠的保證。學(xué)校也每年承擔國家、省、市實驗課題。

    42中是一所年輕的學(xué)校，師資隊伍也很年輕。于是，李亞卿針對大多數(shù)青年教師經(jīng)驗少、可塑性強的特點，采取了“一教二幫三聽四評”的方法，以真誠之心同他們說課、評課、改課，揚其長而避其短。充分利用學(xué)校每學(xué)期的“五課五研究”活動，給他們交任務(wù)、壓擔子，有意識地提高標準、嚴格要求，鍛煉他們，使一大批年輕教師很快成熟起來。幾年來，學(xué)校共產(chǎn)生國家級優(yōu)秀課一等獎16名，省級優(yōu)秀課一等獎38名，市級優(yōu)秀課一等獎54名，這些教師現(xiàn)已有不少成了學(xué)校、區(qū)乃至全市、全省的教學(xué)骨干。

    李亞卿有一個特別的教學(xué)理念——八減一大于八。即學(xué)生每天八節(jié)課中，拿出一節(jié)課讓學(xué)生參與各種活動，開闊學(xué)生視野，收到了“教學(xué)相長”的效果。

    從1995年下半年開始，李亞卿連續(xù)多年主抓畢業(yè)年級工作。成績的優(yōu)劣關(guān)系著學(xué)校近400名教職工的榮辱，維系著學(xué)校的前途和命運。她與年級組長、班主任等共同研究教學(xué)策略，分析學(xué)情，制定了確保一批、提高一批、轉(zhuǎn)化一批的具體工作目標，分任務(wù)、按層次輔導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生復(fù)習迎考的思想心理工作。同時，李亞卿還致力于年級組的建設(shè)工作，盡最大可能給老師創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，幫助老師解決生活工作中的各種困難，解除他們的后顧之憂，使他們能充分發(fā)揮工作的積極性，全身心地投入到工作中。在全體教師共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，成績喜人：1997年以來，中、高考連續(xù)多年名列全市前茅。全國數(shù)理化競賽中，1000余人次獲獎，受到了社會的廣泛贊譽。

    鋪“路”架“橋”、打造“名師工程”是42中的不懈追求。李亞卿全力支持教師參加上級組織的各種大賽、培訓(xùn)、研討會、評優(yōu)課等，為教師搭建廣闊的成長舞臺。目前，一支愛崗敬業(yè)、功底扎實、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的教師隊伍成為中堅，在42中的每間教室中創(chuàng)造屬于自己的奇跡，并在全國、省、市舉辦的各類競賽中取得優(yōu)異成績。

    在教學(xué)的廣闊空間里，李亞卿努力為學(xué)校教師和干部提供多個平臺：教師職業(yè)道德發(fā)展的平臺；“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn)平臺；“國內(nèi)外考察、訪問學(xué)者、各級培訓(xùn)”等形式的教師外出學(xué)習平臺；每年舉辦“骨干教師、教研組長培訓(xùn)班”、“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”，通過公開課、研究課、示范課、觀摩課、教師論壇等形式為教師提供能力展示的平臺，促進教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教師終身學(xué)習的意識。

    多年來，42中在抓好素質(zhì)教育、抓好中高考這一生命線的基礎(chǔ)上，矢志不渝地在摸索“特色引領(lǐng)、全面發(fā)展”的道路。

    42中有一個福彩班，學(xué)生在感恩政府、學(xué)校和社會的關(guān)愛的同時，積極參加學(xué)校組織的各項活動，校園內(nèi)多元的世界文化開闊了他們的視野，增強了他們的自信。2013年，首屆參加高考的福彩班學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，本一上線率35%、本二上線率76%，平均分高出本二線32分。2013年6月，高二福彩班學(xué)生張曉陽以優(yōu)異成績通過新加坡全額獎學(xué)金項目選拔，被新加坡國立大學(xué)錄取。福彩班改變了學(xué)生的命運，為貧困學(xué)子的夢想插上了騰飛的翅膀。