受青山局長(zhǎng)的委托，今天下午我們?cè)谶@里召集各個(gè)縣（市）區(qū)、市直學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)辦公室主任及市局包保組的同志，召開(kāi)一次全系統(tǒng)的“四師一滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)調(diào)度會(huì)。
   召開(kāi)這次會(huì)議有四個(gè)方面的目的：第一是從整體上了解開(kāi)展這次活動(dòng)的基本情況和特色；第二是通過(guò)匯報(bào)，交流各單位開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，互相借鑒、互相促進(jìn)；第三是通過(guò)調(diào)度會(huì)來(lái)了解和掌握我們目前在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，以便在下一步工作中予以改進(jìn)；第四，通過(guò)調(diào)度會(huì)，要市局包保組的領(lǐng)導(dǎo)同志們，掌握了解所包保的縣區(qū)或?qū)W校的工作開(kāi)展情況，針對(duì)存在的問(wèn)題采取進(jìn)一步的包保措施。
通過(guò)剛才七個(gè)縣（市）區(qū)和五個(gè)市直學(xué)校的匯報(bào)，我感到我們第一階段的工作總體上是好的，結(jié)合這次調(diào)度會(huì)，我講三方面的意見(jiàn)，供大家參考。
一、第一階段活動(dòng)工作的情況和特點(diǎn)
從匯報(bào)的情況看，第一階段總體工作是好的，應(yīng)該值得肯定。各個(gè)縣（市）區(qū)、市直各個(gè)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)扎實(shí)有效，體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署
各個(gè)縣（市）區(qū)和各個(gè)學(xué)校都相應(yīng)地成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了辦公室抽調(diào)了專(zhuān)人，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，下發(fā)了活動(dòng)方案，做到了精心部署精心安排。鐵東、鐵西兩個(gè)區(qū)在召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)時(shí)，區(qū)委區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)都參加了會(huì)議，鐵西區(qū)區(qū)長(zhǎng)侯川同志親自到會(huì)并做重要講話(huà)，體現(xiàn)了黨委政府對(duì)我們這項(xiàng)工作的重視。其它縣（市）區(qū)的主管領(lǐng)導(dǎo)和黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)也都給予重視，給予了很多的指導(dǎo)。
2、廣泛宣傳，擴(kuò)大影響
各縣（市）區(qū)和市直學(xué)校通過(guò)LED屏、板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、致家長(zhǎng)一封信、新聞媒體、校園網(wǎng)站、標(biāo)語(yǔ)條幅、校園廣播等形式在學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)中進(jìn)行大力宣傳，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，伊通縣、雙遼市分別制定了若干條專(zhuān)門(mén)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，統(tǒng)一在全縣中小學(xué)校懸掛；伊通縣要求全縣中小學(xué)校安裝LED屏，向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳活動(dòng)內(nèi)容，大造活動(dòng)聲勢(shì)，并統(tǒng)一制作展板52個(gè)，把活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、“五四三”活動(dòng)目標(biāo)、五項(xiàng)公開(kāi)承諾內(nèi)容進(jìn)行全面展示；梨樹(shù)、伊通在教育信息網(wǎng)上及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行報(bào)道；雙遼市在電視臺(tái)、報(bào)社、政府網(wǎng)站派駐了三名專(zhuān)職記者，及時(shí)發(fā)布主題教育活動(dòng)相關(guān)信息和動(dòng)態(tài)；四平十七中學(xué)大力開(kāi)展宣傳造勢(shì)工作，在吉林省電視臺(tái)、電臺(tái)、《城市晚報(bào)》、搜狐網(wǎng)等具有影響力的公共媒體進(jìn)行宣傳；公主嶺市陶家一中給家長(zhǎng)同時(shí)發(fā)放兩份家長(zhǎng)信，并把其作為一項(xiàng)重要活動(dòng)資料存入檔案；伊通靠山鎮(zhèn)中心校注重校園文化建設(shè)，每個(gè)樓層設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育活動(dòng)宣傳主題；四平實(shí)驗(yàn)中學(xué)隨同家長(zhǎng)信下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。
3、深入學(xué)習(xí)，全面落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容
在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，各縣（市）區(qū)教育局注重對(duì)主題教育活動(dòng)學(xué)習(xí)階段的引導(dǎo)，按照活動(dòng)方案，認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，做到“四結(jié)合”、“四落實(shí)”。在學(xué)習(xí)形式上，開(kāi)展專(zhuān)題講座、集中研討、個(gè)人自學(xué)、主題墻報(bào)、筆記心得展示以及選送部分優(yōu)秀心得體會(huì)在教育網(wǎng)交流等活動(dòng)，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法。集中學(xué)習(xí)每周安排了固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合平時(shí)的政治學(xué)習(xí)進(jìn)行。為方便教職工學(xué)習(xí)，大部分學(xué)校編印了活動(dòng)學(xué)習(xí)手冊(cè)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容印發(fā)給教職工，提高了學(xué)習(xí)效率；自學(xué)由學(xué)校主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，確保第一階段學(xué)習(xí)有計(jì)劃、按步驟圓滿(mǎn)完成。部分教學(xué)任務(wù)較重的學(xué)校、教師利用晚上或者雙休日休息時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤、兩促進(jìn)。很多學(xué)校，除了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，還集中觀看魏書(shū)生、霍懋征、任小艾等教育名家的視頻講座，學(xué)習(xí)了王憲國(guó)、孫維康、于鵬翔、張麗莉等的先進(jìn)事跡。伊通實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織教師統(tǒng)一觀看金正坤《教師禮儀》光盤(pán)；師大分院結(jié)合世界讀書(shū)日給每位教職工購(gòu)買(mǎi)《魏書(shū)生教學(xué)漫談》；鐵西迎賓小學(xué)主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，與日常教育教學(xué)工作結(jié)合，增加教師教學(xué)手記，將教師學(xué)習(xí)筆記分為自學(xué)提高、教學(xué)反思、資料搜集、培訓(xùn)學(xué)習(xí)四個(gè)部分；雙遼一中、梨樹(shù)一中都印制了專(zhuān)門(mén)的“四師一滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記本；公主嶺四中在控制集中學(xué)習(xí)出勤率上采取了有效措施，提高了教師學(xué)習(xí)效果；遼河農(nóng)墾管理區(qū)新鮮小學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了主題教育活動(dòng)理論學(xué)習(xí)測(cè)試卷，結(jié)合教師在第一階段的表現(xiàn)情況進(jìn)行打分，并納入主題教育活動(dòng)檔案統(tǒng)一考核；四平一中統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了行政人員學(xué)習(xí)的《好字當(dāng)頭》和教師學(xué)習(xí)的《走進(jìn)新課程》，人手一本，還針對(duì)活動(dòng)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了程序，用讀卡器將收集到的學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)進(jìn)行錄入，并分類(lèi)統(tǒng)計(jì)；四平輕化工學(xué)校雖然沒(méi)有學(xué)生，但也在教師中廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。
4、創(chuàng)新載體，以特色提升活動(dòng)效果
各縣（市）區(qū)和學(xué)校能以活動(dòng)方案為基礎(chǔ)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深入挖掘和提升，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)豐富多彩、富有實(shí)效性的貼近“四師一滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)宗旨的載體。鐵西區(qū)開(kāi)展了“三項(xiàng)工程”活動(dòng)，即圍繞學(xué)校特色、工作業(yè)績(jī)、教育質(zhì)量等，實(shí)行“專(zhuān)家型”校長(zhǎng)、“研究型”教師、“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)干部的培訓(xùn)和評(píng)選工程；公主嶺開(kāi)展了“好師德、好師風(fēng)、好人生”一堂大課活動(dòng)；伊通開(kāi)展了“萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家，真情幫萬(wàn)生”主題實(shí)踐活動(dòng)和具有自身特點(diǎn)的“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、自律”主題教育活動(dòng)；遼河農(nóng)墾管理區(qū)針對(duì)師能、師風(fēng)、師德、管理能力等方面進(jìn)行深入挖掘和提升，設(shè)計(jì)了15項(xiàng)活動(dòng)載體，出臺(tái)7個(gè)實(shí)施方案；四平電大以促進(jìn)考試公平為載體，“促進(jìn)考試改革和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系建設(shè)”，以“文明處室評(píng)比”為載體，強(qiáng)化職業(yè)紀(jì)律管理，以中層培訓(xùn)為主的全員培訓(xùn)為載體，提高全員素質(zhì)；四平三高中密切結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作工作開(kāi)展“四個(gè)一”評(píng)課和三個(gè)論壇活動(dòng)；四平盲校根據(jù)特教學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大賽；四平聾啞學(xué)校，開(kāi)展了班主任工作忌語(yǔ)、敬語(yǔ)和教師真情奉獻(xiàn)等一系列活動(dòng)；四平三中設(shè)計(jì)開(kāi)展了“高效自主課堂”、“1＋2幫扶計(jì)劃”，實(shí)施陽(yáng)光教育。
5、拓展主題，大力加強(qiáng)活動(dòng)輻射
各縣（市）區(qū)教育局和各學(xué)校與“四師一滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)同步開(kāi)展“萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家，真情幫萬(wàn)生”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)教師的家訪(fǎng)“三了解”、“三交流”、“三反饋”，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的溝通與交流，并與需要幫扶的學(xué)生開(kāi)展“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，特別是剛剛梨樹(shù)匯報(bào)的主題實(shí)踐活動(dòng)，抓的非常實(shí)。
這就是第一階段活動(dòng)的五個(gè)特點(diǎn)，可能有些好的活動(dòng)我們沒(méi)有掌握，難免有掛一漏萬(wàn)的地方。
二、存在問(wèn)題
從第一階段的匯報(bào)和活動(dòng)辦公室深入縣（市）區(qū)和市直學(xué)校調(diào)研檢查的情況看，目前雖然總體上效果比較好，取得了階段性成果，但存在的問(wèn)題不容忽視，突出的問(wèn)題主要有五方面：
一是認(rèn)識(shí)不到位。有的地方、有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視這項(xiàng)工作，動(dòng)腦筋想辦法研究工作，但還有一小部分縣（市）區(qū)及學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作重視不夠，措施不到位。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期目的，特別是在兩個(gè)方面沒(méi)有做到深入：一是主題實(shí)踐活動(dòng)，二是強(qiáng)師能的措施，沒(méi)有認(rèn)真研究，沒(méi)有真正解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)不到位、措施不到位的情況很?chē)?yán)重。今天到會(huì)的是分管領(lǐng)導(dǎo)，一方面在自己的頭腦中要認(rèn)識(shí)到，這項(xiàng)工作必須要抓，而且要抓好；另一方面，要積極地向一把手匯報(bào)，要讓一把手重視，讓主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓。
二是創(chuàng)新性不強(qiáng)。滿(mǎn)足于照搬照抄，市里下發(fā)《全市教育系統(tǒng)“四師一滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)方案》后，一些地方簡(jiǎn)單扒下來(lái)，沒(méi)有結(jié)合自己的特點(diǎn)和自己的實(shí)際去認(rèn)真研究、去部署、去落實(shí)。
三是活動(dòng)還停留在淺層次上。整個(gè)活動(dòng)從表面上看是扎扎實(shí)實(shí)，但這個(gè)扎實(shí)是形式上的。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，形式上做了，但效果不明顯?；剡^(guò)頭來(lái)，讓我們?cè)u(píng)估一下，我們記了一萬(wàn)字的筆記，寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，寫(xiě)了調(diào)研報(bào)告，但效果如何，哪位教師真正在心靈上得到洗禮和凈化，哪位教師真正將學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到頭腦、落實(shí)到行動(dòng)中了？這個(gè)問(wèn)題大家可能都有體會(huì)。
四是主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得不深入。聽(tīng)了七個(gè)縣（市）區(qū)和五個(gè)學(xué)校的匯報(bào)，比較好的是梨樹(shù)、伊通和四平一中，聾啞學(xué)校、四平職教中心開(kāi)展也不錯(cuò)。按照方案設(shè)計(jì)，“萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家，真情幫萬(wàn)生”主題實(shí)踐活動(dòng)是貫穿活動(dòng)始終的，在活動(dòng)動(dòng)員會(huì)召開(kāi)之后，就以正式文件的方式立即下發(fā)了方案，要求同步開(kāi)展，現(xiàn)在看教師真正沉下去走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家庭開(kāi)展得不深入，做得不到位。“萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家，真情幫萬(wàn)生”主題實(shí)踐活動(dòng)是此次教育活動(dòng)的亮點(diǎn)及重要內(nèi)容，這部分內(nèi)容做的還不夠。
五是沒(méi)有及時(shí)解決問(wèn)題。第一階段針對(duì)問(wèn)題采取了哪些措施和解決了什么問(wèn)題，剛才所有的匯報(bào)基本沒(méi)有涉及。此次活動(dòng)是要解決突出問(wèn)題，如果問(wèn)題不解決，只是按部就班把這個(gè)活動(dòng)完成，那這個(gè)活動(dòng)就無(wú)任何意義。有的同志認(rèn)為：活動(dòng)方案中解決問(wèn)題是在第三階段，在邏輯上可能如此，其實(shí)不然，解決問(wèn)題應(yīng)該和主題實(shí)踐活動(dòng)一樣，貫穿于活動(dòng)的始終，在實(shí)際工作中不能把幾個(gè)階段截然分開(kāi)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)解決?，F(xiàn)在馬上涉及高中的“三限”問(wèn)題，今年全市將嚴(yán)格按照政策收費(fèi)、招收人數(shù)，決不允許超“三限”政策規(guī)定，再有，針對(duì)社會(huì)反映比較強(qiáng)烈的補(bǔ)課辦班的問(wèn)題解決了多少，正、反面典型有哪些，對(duì)社會(huì)反響強(qiáng)烈的問(wèn)題抓沒(méi)抓住，解沒(méi)解決？這些存在的問(wèn)題需要我們高度重視，在下一步工作中認(rèn)真加以解決。
三、第二階段工作重點(diǎn)
第二階段乃至今后工作，要把握這樣幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：
1、提高認(rèn)識(shí)
開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，是市委、市政府的要求，由于教育系統(tǒng)在社會(huì)關(guān)注度上明顯提高，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教育有一些意見(jiàn)和反映，因此，在今年年初的六次黨代會(huì)和六屆五次人代會(huì)上，市委、市政府對(duì)教育提出了更高的要求，按照市委、市政府的意見(jiàn)，我們?cè)谌到y(tǒng)開(kāi)展了以“四師一滿(mǎn)意”為載體的主題教育活動(dòng)；開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，是在新形勢(shì)下提升教師的師能、師德水平，更好的完成《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的迫切要求；同時(shí)也是解決目前社會(huì)反響強(qiáng)烈的問(wèn)題的需要，當(dāng)前反映突出的就是亂補(bǔ)課、亂辦班、亂收費(fèi)，高中“三限”和一些教師師風(fēng)不正等問(wèn)題，扭轉(zhuǎn)教育形象是迫切的要求，我們要站在樹(shù)立良好的四平教育形象、承擔(dān)四平教育未來(lái)發(fā)展重任這個(gè)高度，來(lái)看待這次活動(dòng)，來(lái)落實(shí)這次活動(dòng)。人們常說(shuō)思想決定行動(dòng)，認(rèn)識(shí)不到位，措施、行動(dòng)就不到位，只有認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)才能到位。在這里，我還要強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，希望在座的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)下一階段的工作抓好落實(shí)。
2、做好回頭看
第一階段總體上存在這樣那樣不足，這就要求要做好“回頭看”，要做好查遺補(bǔ)漏，根據(jù)各自存在問(wèn)題加以改進(jìn)。
3、抓好重點(diǎn)環(huán)節(jié)
現(xiàn)在各縣(市)區(qū)和各市直學(xué)校相繼轉(zhuǎn)入第二階段，在第二階段乃至今后一個(gè)時(shí)期，要抓好幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是真正查找問(wèn)題，做好“三查”（自查、互查、他查）、“三必談”（領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)和教師之間、教師和教師之間進(jìn)行談心）、“五評(píng)價(jià)”( 教師自評(píng)，教師互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)與教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)教師，畢業(yè)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師、學(xué)校)，通過(guò)查、談、評(píng)，針對(duì)方案中列舉的五大方面問(wèn)題，對(duì)號(hào)入座，是教師的問(wèn)題、是學(xué)校的問(wèn)題、是領(lǐng)導(dǎo)班子的問(wèn)題、還是主要領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題都要對(duì)號(hào)入座。只有把問(wèn)題查清楚，查找到問(wèn)題，才能更好的解決問(wèn)題。查找到問(wèn)題之后要認(rèn)真梳理。
第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是要開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”，通過(guò)會(huì)議，進(jìn)一步查找原因，研究解決問(wèn)題的措施和辦法。
第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就是解決好問(wèn)題。各縣（市）區(qū)、學(xué)校、教師存在的突出問(wèn)題是什么，這些問(wèn)題要對(duì)號(hào)入座。比如個(gè)別教師師德低下，課堂上重點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容不講，逼迫學(xué)生課后補(bǔ)課，收取高額補(bǔ)課費(fèi)的問(wèn)題。我們要針對(duì)突出的問(wèn)題，采取有力的措施，解決存在的突出問(wèn)題，在社會(huì)引起共鳴和反響，得到社會(huì)的理解和支持。
第四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就是要深入開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)?！八膸熞粷M(mǎn)意”主題教育活動(dòng)辦公室已就深入開(kāi)展活動(dòng)制定了措施和表格，會(huì)后還會(huì)做出具體安排?！叭f(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家，真情幫萬(wàn)生”這個(gè)活動(dòng)必須搞，必須抓出成效。還有一個(gè)月時(shí)間就放假，正是教師大調(diào)研、大家訪(fǎng)、大幫扶的一個(gè)好時(shí)機(jī)，除了特殊情況，從下一階段開(kāi)始，這一活動(dòng)必須要抓緊落實(shí)，這是這次活動(dòng)一個(gè)很好的載體和亮點(diǎn)，一定要抓出成效。
4、樹(shù)立典型，加強(qiáng)宣傳
目前來(lái)看典型樹(shù)立工作還不盡如人意，現(xiàn)在了解到的只有伊通的一位村小的教師，由于股骨頭壞死，只能坐著輪椅去上課，十年來(lái)風(fēng)雨不誤，可以說(shuō)將敬業(yè)奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)得淋漓盡致。近期青山局長(zhǎng)和我將親自去伊通了解具體情況，其它縣區(qū)也要抓緊樹(shù)立各方面的教師典型，我們將在全市樹(shù)立8——10個(gè)典型來(lái)進(jìn)行廣泛宣傳，組成報(bào)告團(tuán)進(jìn)行巡回報(bào)告。分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真研究活動(dòng)的開(kāi)展，要做好先進(jìn)教師、先進(jìn)學(xué)校的宣傳工作。要營(yíng)造濃厚氛圍，對(duì)社會(huì)有交代，讓社會(huì)充分了解活動(dòng)進(jìn)展情況，得到社會(huì)的廣泛支持。
5、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的系列活動(dòng)
各縣（市）區(qū)、各學(xué)校的情況各自不同，有的學(xué)校需要解決師風(fēng)的問(wèn)題，有的需要解決師能的問(wèn)題，我們既要在師德師風(fēng)上下功夫，也要在師能上下功夫，在師能上采取有效措施，這也是這次活動(dòng)的題中應(yīng)有之意。同時(shí)，作為（縣）市區(qū)來(lái)說(shuō)，要設(shè)計(jì)一些綜合活動(dòng)，把兩方面都抓好，都落實(shí)好。我們將在6月20日前召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，希望與會(huì)同志能夠真正擔(dān)負(fù)使命，沉下心來(lái)，認(rèn)真研究，把活動(dòng)抓實(shí)抓出成效。