3月18日上午，我校校長李世良，副校長吳紅莉，副校長周國紅深入高三年級課堂，聽取了類延勇老師的公開課并參加了語文組的集體研討。全體高三語文老師參加研討，學(xué)科帶頭人李付前老師主持會議。

研討會上，類老師根據(jù)二輪語文復(fù)習(xí)特點就自己的教學(xué)思路和設(shè)計向大家作了闡釋。 張志東老師把自己語文教學(xué)中的一些具體實在的做法向大家作了匯報。王鵬老師將自己到泰安市參加的山東省高考語文研討會的經(jīng)驗體會和大家作了交流。學(xué)科帶頭人劉溱老師提出下一步的復(fù)習(xí)想法，一要全方位提升，二要重點突破，希望大家在實效上下大功夫。學(xué)科帶頭人李付前老師就高三語文教學(xué)中存在的問題、我們的優(yōu)勢以及下一步對策對所有語文老師提出了要求。

副校長周國紅對類老師上的這節(jié)公開課表示贊同，認(rèn)為二輪的課就應(yīng)該是這個樣子，每節(jié)課都應(yīng)該是高效的、透徹的，而不是泛泛地一點而過。周校長認(rèn)為“與其拉著爬犁滿地跑，不如就地挖個坑”，某一點、某一個題型就應(yīng)該挖掘透徹。同時，周校長希望大家對每個班里的尖子生進(jìn)行更加有針對性、個性化的指導(dǎo)。

副校長吳紅莉指出，二輪復(fù)習(xí)這樣一個開頭很好。當(dāng)然，這對老師的要求更高，老師既要有積淀，又要有對高考的熟悉。這些東西決定著二輪的效率。其中，落實是提高二輪成績的關(guān)鍵。

校長李世良最后作了重要講話。

首先，李校長對類老師的課作出了肯定，肯定了語文組復(fù)習(xí)的路子、方向。李校長認(rèn)為在二輪復(fù)習(xí)中讓同學(xué)到黑板上去做題，看上去耗費時間，實際上卻很有實效，很有必要。他用“抓鐵有痕，踏石留印”這句話來勉勵大家，希望所有老師在教學(xué)中要下定決心落到實處，落實到位。

李校長要求大家在“盡力而為”的基礎(chǔ)上“全力以赴”。李校長還拿語文組老前輩來勉勵大家，希望大家對學(xué)生要嚴(yán)格要求，“狠”一點；對教學(xué)內(nèi)容要挖深挖透，“準(zhǔn)”一點。語文教學(xué)要扎扎實實，“咬定青山不放松”。同時，要注意調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。他以蒸饅頭調(diào)控幼兒食欲為例，傳統(tǒng)蒸法孩子沒食欲，但變變花樣，做成小兔子形狀孩子則食欲大增。教學(xué)亦然，老師可以想辦法調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，語文復(fù)習(xí)要講究策略。語文無邊無沿，80多天不要全面平均用力。比如作文方面可以把繼續(xù)整理作文素材變成現(xiàn)有素材的梳理。某一素材可以變換不同角度來寫，一個例子可以多用，這需要思考和整理，需要歸類和整合，并且對整理的材料要學(xué)會使用。作文現(xiàn)在可以精雕細(xì)刻，應(yīng)該抓住重點。其他知識點也是如此，每一個點不要平均用力，要弄透，比如類老師講的“壓縮語段”專題就很好。只要抓住了核心，有些地方會迎刃而解。因為越深挖，越輻射，越能帶動相關(guān)知識點，切忌面面俱到，因為面面俱到，面面不到。對高考低頻、高頻點要學(xué)會主動取舍?？偠灾?，要抓住重點，不厭其煩，不惜時間，不惜力氣。

最后，李校長對大家提出期望，希望大家在二輪復(fù)習(xí)中全力以赴，抓好落實，相信會使成績厚積薄發(fā)，錦上添花，畫龍點睛！