“沒有差生，只有差異”。這是重慶鐵路中學(xué)校長(zhǎng)黃興力6年前到學(xué)校任職時(shí)記在心頭、用在學(xué)校管理中的理念。在他心目中，每一位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，應(yīng)尊重每一位學(xué)生的差異，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

善于發(fā)掘?qū)W生潛力

在采訪中，黃校長(zhǎng)告訴記者：“今年國(guó)慶閱兵式，我的學(xué)生李俊作為唯一一名重慶籍飛行員飛過天安門時(shí)，我格外激動(dòng)。因?yàn)樗且幻w尖生，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，在初中畢業(yè)后差點(diǎn)輟學(xué)去做生意，但我認(rèn)為他很有潛力，勸說他繼續(xù)讀高中，他聽從了我的建議。后來，經(jīng)過努力，李俊順利進(jìn)入了解放軍飛行學(xué)院，在進(jìn)入解放軍飛行學(xué)院的第一個(gè)假期，他回來看我，特意送給了我一架飛機(jī)模型作為紀(jì)念。他就是我所堅(jiān)持的‘沒有差生，只有差異生’理念的一個(gè)活生生的案例?！?

“珍愛”每位學(xué)生

黃校長(zhǎng)談到，他一再告誡本校的教師，千萬(wàn)不可輕視任何學(xué)生，哪怕是學(xué)習(xí)暫時(shí)困難或者暫時(shí)處處受挫的學(xué)生。不要覺得他們就是差生，就放棄他們。作為一名老師，要珍愛每位學(xué)生，把自己和學(xué)生放在一個(gè)平等的地位，和他們進(jìn)行溝通和交流，這也是教師的職業(yè)道德底線。同時(shí)，黃校長(zhǎng)認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的情商比分?jǐn)?shù)更重要，老師在日常的教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生“做人的底氣”會(huì)讓他們受益終身。

以教師的心態(tài)當(dāng)校長(zhǎng)

在重慶鐵路中學(xué)，一些學(xué)生都親切地稱呼黃校長(zhǎng)為黃老師，這究竟是怎么一回事?原來是今年9月他又進(jìn)一步深入到教學(xué)第一線，重回講臺(tái)給學(xué)生上課。

作為學(xué)校的校長(zhǎng)，日常事務(wù)和管理已占據(jù)了他的全部時(shí)間。起初，一些干部和教師不理解，認(rèn)為校長(zhǎng)是做管理的，沒必要給學(xué)生上課。但黃校長(zhǎng)力卻認(rèn)為，校長(zhǎng)不是官爵位，而是專業(yè)的、技術(shù)含量高的崗位。學(xué)校也從行政管理逐步轉(zhuǎn)為專業(yè)化管理，校長(zhǎng)應(yīng)走進(jìn)課堂，了解學(xué)生、一線教師和班主任的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，把握課堂教學(xué)脈搏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以教師的心態(tài)來當(dāng)好一名校長(zhǎng)。

黃校長(zhǎng)親自教學(xué)的班級(jí)中的孩子們向記者介紹道：“以前幾乎與校長(zhǎng)沒任何接觸，現(xiàn)在黃老師擠出時(shí)間來給我們上課，感覺他離我們特別近，有什么話可以直接告訴他，而且他在課堂上生動(dòng)有趣，一下就記住了很多?！?