——洛川縣曙光中學學習實踐科學發(fā)展工作匯報  
         曙光中學黨支部書記  理事長  總校長——陳琳 

尊敬的各位領導：  

大家上午好！時值嚴冬，各位領導不畏嚴寒前來我校視察工作，我們萬分感動。在此讓我代表曙光中學黨支部書記、理事長、總校長——陳琳同志，并代表全體師生對大家的蒞臨指導，致以最崇高的問候和熱烈的歡迎?，F(xiàn)就本次開展學習實踐科學發(fā)展觀活動情況結合曙光學校10年的發(fā)展情況簡要匯報如下：  

一、學校及黨支部基本情況  

曙光學校創(chuàng)辦于2000年，是洛川縣第一所民辦學校，學校占地90畝，教職工265人，學生3100名，高中教師大學本科學歷達95%以上，初中、小學教師大專學歷97%以上。教師隊伍年齡結構合理，教學業(yè)務能力較高，愛崗敬業(yè)，團結和諧，教學水平一流。本地教師占86%以上。  
我校黨支部于2001年5月31日經(jīng)文教黨委批準成立，理事長、總校長陳琳同志任黨支部書記。在洛川縣委組織部，縣教育黨委的關懷和指導下，開展各項工作。目前，現(xiàn)有黨員14名，其中學生黨員4名。校黨支部成立后，充分發(fā)揮其領導、監(jiān)督和規(guī)范作用，不斷加強隊伍思想建設，組織建設。先后培養(yǎng)了25名學生黨員和12名青年教師黨員，2006年榮獲縣級優(yōu)秀黨支部。  

二、學習科學發(fā)展觀總體安排  

1、第一階段：動員學習階段（2009-9-1至2009-10-31）。  
在開展這次活動中，我們按照教育黨委的安排部署，認真加以落實，成立了以陳琳同志為組長，張治坤、劉亞君同志為副組長及11名黨員為成員的領導機構，下設辦公室。制定活動方案，安排學習時間、內容和輔導人，特別是針對民辦學校實際確定了“學習實踐科學發(fā)展觀，構建民主和諧新校園”的主題。  

在組長陳琳同志的親自指導和安排下，先后召開了全體黨員、學校中層以上領導會議和全體教職工大會。明確了本次活動學習的內容與要求，分別學習了：毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志的《論科學發(fā)展》、《社會主義核心價值體系》1-7，延安精神文件、十七屆四中全會文件和《延安市第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動》習材料等。全體黨員及學校中層以上領導，通過深入調研、民主評議、走訪學生家長、師生座談等多種形式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，書面上報“個人學習科學發(fā)展觀調研報告”。達到了認識明確、思想解放、觀念轉變的目的。共下發(fā)調研問卷（表）550份，收回545份，對收回下發(fā)問卷（表）中提到的問題進行分類歸并，并且及時給予答復和落實解決。  

2、第二階段：分析檢查階段（2009-11-1至2009-12-31）。  

3、第三階段：整改落實階段（2010-1-1至2010-1-31）。  

后兩階段的安排、方案和措施都已制定，做到了目的明確、任務明確、計劃具體、方案可行。  

三、我校實習實踐科學發(fā)展觀的特色是：一個貫穿、三個結合  

即把學習貫穿在整個活動之中。把學習實踐科學發(fā)展觀與民辦學校實際相結合，把學習實踐科學發(fā)展觀與教育系統(tǒng)作風整頓相結合，把學習實踐科學發(fā)展觀與加強民辦學校黨組織建設相結合。  
通過學習我們對科學發(fā)展觀有了進一步的認識：科學發(fā)展的基本內涵概括為“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”、“發(fā)展是硬道理”，學校的發(fā)展關鍵看教育質量、提高教育的質量關鍵是管理，與傳統(tǒng)發(fā)展觀相比較，教育凸顯出的是人本性、全面性、協(xié)調性和可持續(xù)性。學校教育更強調以人為本，就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標 ，不斷滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質教育資源的需求，切實保障每一個學生有接受優(yōu)質教育的權益。  

洛川縣曙光中學的創(chuàng)辦也見證了洛川縣委、縣政府全面落實科學發(fā)展觀的歷程，見證了洛川縣教育局對人民教育的重視，見證了各級領導對民辦教育的關懷。2000年之前，洛川縣城幾所學校個個人滿為患，班次大，人數(shù)多，制約了教育水平的提高。有很多家長為了讓子女到縣城學校讀書尋人托關系?？h委縣政府在充分調研的基礎上，從洛川“縣窮民富”的實際出發(fā)，為了緩解就讀需求與校舍不足的矛盾，決定由社會力量舉辦學校，緩解縣城就讀壓力。當時民辦學校是個新生事物，為了堅定老百姓的信心，縣委縣政府決定“扶上馬，送一程”。采取民辦公助的政策扶持曙光中學，抽調公辦學校部分優(yōu)秀教師到民辦學校任教，這部分教師工資由教育局發(fā)放，保留他們的公職，給學校制定了家長能接受的收費標準。這一舉措是深得民心的，可以說是真正落實科學觀的體現(xiàn)。  

曙光中學從最初的18名教師到今天擁有265名教師、從最初的340名學生到今天中小學3100名學生、從租賃辦學到征地建校擁有自己的校舍，走過的十年路程，也是落實科學發(fā)展觀的十年。  

首先，租賃辦學，借雞下蛋。其次，從起始年級招生，一炮打響。再次，重點依靠教師和家長辦好學校，落實了“曙光搭舞臺，教師展才華”的理念，把學校辦成大家的學校，使學校和教師風雨與共、同舟共濟，樹立了“校興我榮，校衰我恥”的意識；積極營造和諧的校園文化，構建輕松愉悅的人際關系，解決教師的后顧之憂和實際困難使教師把職業(yè)當成事業(yè)去干；積極進行教師培訓，讓教師們及時掌握教育動態(tài)、教育理念、教育思想，讓教師永遠飽含激情、充滿自信的去工作。  

堅持依靠家長辦好學校，成立家長委員會，一月一次評校評教活動，邀請人大代表、政協(xié)委員來學校檢查指導和評議工作。  

學生入學數(shù)和生源質量是民辦學校質量的衡量標準。讓學生滿意、讓學生有收獲是留住學生的法寶。學校響亮地提出了“全心全意為學生的健康快樂成長服務的辦學宗旨，在各項具體的教育教學工作中狠抓落實。“讓每個學生天天進步，日有所獲”的理念，關注學生的成長、關注學生學習、關注學生生活、關注學生的心理，關愛無處不在，關心無時不在，使學生依戀老師，依戀學校。如今，能讓孩子來曙光學校就讀已經(jīng)成為家長的首選和驕傲。  

為了保證學校持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，學校決策層從學校實際出發(fā)，制定了學校發(fā)展規(guī)劃：即第一個五年起好步；第二個五年打基礎；第三個五年辦特色；第四個五年創(chuàng)品牌。再用10年時間把曙光教育這個品牌做大做強。有了方向就有了目標，有了目標就有了信心，有了信心就能把事情辦好。  

在開展這次活動中，我們按照教育黨委的安排部署，認真加以落實，全體黨員和學校中層以上領導圓滿地完成了第一階段的學習調研等工作，并順利轉段。第二個階段我們將重點做好分析檢查工作，發(fā)展優(yōu)秀師生黨員，落實黨員承諾制，創(chuàng)建“五型”支部，結合籌辦校慶10周年總結，開好各級各類民主生活會，梳理歸并學校存在的問題，為第三階段做好準備。