10月17日下午，長(zhǎng)沙市高中物理教學(xué)研討會(huì)在雅禮中學(xué)科學(xué)館物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，研討會(huì)的主題為如何利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)提高物理課堂教學(xué)效率。來自市內(nèi)及長(zhǎng)、望、瀏、寧各校的工作室成員以及雅禮中學(xué)物理教研組的老師參加了會(huì)議。研討會(huì)由長(zhǎng)沙市教科院楊愛吾老師主持。

    雅禮中學(xué)青年教師譚臻為與會(huì)老師帶來題為《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的展示課。譚老師以兩個(gè)視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考加速度應(yīng)該與哪些因素有關(guān)，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在控制變量的研究方法下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在譚老師的引導(dǎo)下，學(xué)生思維活躍，提出了四種實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)儀器，師生一起討論各種方法的優(yōu)劣和可行性，最后選擇其中最為恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。

    課后，與會(huì)老師們展開研討。

    師大附中何宗羅老師充分肯定了譚老師的教學(xué)基本功，并同時(shí)提出了自己的一些建議。何老師認(rèn)為，新技術(shù)不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能對(duì)教學(xué)起輔助作用，有些并不適合數(shù)字化的實(shí)驗(yàn)不必強(qiáng)求。何老師同時(shí)強(qiáng)調(diào)：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)也不能不搞，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展成果應(yīng)該在高中物理課程中得到體現(xiàn)。

    楊愛吾老師認(rèn)為不能為活躍課堂氣氛而花大量時(shí)間讓學(xué)生猜想，實(shí)際課堂應(yīng)該把握探究的重點(diǎn)，他覺得譚老師這點(diǎn)做得很好。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)新技術(shù)只能用來輔助教學(xué)，要避免對(duì)新技術(shù)的盲從。

   雅禮中學(xué)劉清老師認(rèn)為譚老師的課教學(xué)過程清晰流暢；語言表達(dá)簡(jiǎn)潔明快；教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的思想，并引導(dǎo)學(xué)生解決疑難；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，思維上環(huán)環(huán)相扣，很好達(dá)成了教學(xué)三維目標(biāo)。劉老師認(rèn)為譚老師的課給大家提供了一個(gè)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)的范例。

    名師工作室首席名師程悅康老師作最后的補(bǔ)充。程老師認(rèn)為，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)本質(zhì)上屬于常規(guī)實(shí)驗(yàn)，有真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，只是在數(shù)據(jù)采集和處理環(huán)節(jié)手段更先進(jìn)，與一般動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)有本質(zhì)的區(qū)別，所以能實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還是要盡量采用數(shù)字化手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)更有效率。

    參加研討會(huì)的老師們都紛紛表示，今天的研討只是個(gè)開始，如何運(yùn)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效率，還需要進(jìn)一步的研討和實(shí)踐。