當(dāng)今學(xué)校德育工作面臨“市場經(jīng)濟、社會環(huán)境、教育自身”三大挑戰(zhàn)，做好德育工作，要從教育自己的工作做起，即德育工作教師為先；德育工作以學(xué)生為本。
德育內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)不要拔高
有人說，現(xiàn)在大學(xué)還在為學(xué)生補小學(xué)、幼兒園的文明習(xí)慣課。這是為什么呢？
一般認(rèn)為，這是教育重智輕德的結(jié)果。我認(rèn)為，這并不是主要原因。這一問題的存在，主要是因為我們的德育工作存在著內(nèi)容無層次、標(biāo)準(zhǔn)拔高、要求 “一刀切” 等現(xiàn)象。有人疑問：一些西方發(fā)達資本主義國家的文明程度怎么比我國要高？
其實，我們要認(rèn)識到，人類有著共同的、基本的文明內(nèi)涵和做人的要求，我們德育的差距，首先在于基礎(chǔ)育人內(nèi)容落實不夠。
德育內(nèi)容可分為三個層次：
第一，不損害國家和他人利益。這是人的品德底線；
第二，能關(guān)心幫助他人，做文明守法的人。這是對人品德的普遍要求。
第三，為社會、為國家、為人類作奉獻。這是對人品德的高要求。
在我們的學(xué)校德育工作中，針對不同年齡的學(xué)生教育內(nèi)容層次不分明，經(jīng)常忽視基礎(chǔ)內(nèi)容的教育，行為習(xí)慣都沒有培養(yǎng)好，又怎么能夠做“接班人” 呢？因此，我們的德育工作必須從基本內(nèi)容做起，循序漸進，不要盲目拔高。
例：一名記者采訪一位諾貝爾獎獲得者,問: “您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西? ” 那位諾貝爾獎獲得者平靜地回答: “在幼兒園.” 記者接著問: “ 您在幼兒園學(xué)到了什么呢? ”諾貝爾獎獲得者說: “ 我學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前便后要洗手;要誠實,不撒謊;打擾了別人要道歉;做錯了事情要改正;大自然很美,要仔細(xì)觀察大自然.我一直是按幼兒園老師教的去做的.”
這位諾貝爾獎獲得者的答記者問告訴我們：一是好的行為習(xí)慣是人事業(yè)成功的基本條件；二是在小時候受到的最基本教育對人終生發(fā)展作用非常大。因此，德育從基礎(chǔ)內(nèi)容入手，要從培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣做起。
這是法國時尚酒店門前的一塊牌子，上面寫著拒絕中國游客入住的標(biāo)語。該酒店負(fù)責(zé)人說，“為了表達酒店品位高雅，來的客人我們也得選擇， 比如中國游客我們就恕不接待”。理由是“在巴黎， 很多人都需要一些私人空間和一個安靜的環(huán)境，中國游客常常不尊重他人，喜歡在酒店等公共場合大聲喧嘩?！?我國游客在國外的一些不雅行為，其實就是從小沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。
今天，我們的中小學(xué)一定要注重培育學(xué)生的最基礎(chǔ)的好習(xí)慣：
認(rèn)真做事，說了就要做的習(xí)慣 ；
文明做人，不傷害他人，打擾了別人要道歉的習(xí)慣；
遵守紀(jì)律，能與同伴合作的習(xí)慣；
勤動腦筋，遇事多問為什么的習(xí)慣；
計劃守時，現(xiàn)在要做的事，不拖到以后去做的習(xí)慣；
認(rèn)真聽講，不懂就問的習(xí)慣；
求知問道，讀書、看報、看電視新聞關(guān)心大事的習(xí)慣；
不怕困難，善于苦中取樂、堅持不懈的習(xí)慣；
講究整潔，穿著、書寫整齊、美觀的習(xí)慣；
愛好廣泛，參加體育鍛煉、藝術(shù)活動的習(xí)慣；
勤儉節(jié)約，不亂花錢，不浪費物品的習(xí)慣；
充滿愛心，孝敬長輩，幫助弱者，關(guān)心他人的習(xí)慣；
為人正直，不撒謊，不驕妄，有錯就改的習(xí)慣；
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