清華大學(xué)早期校長(zhǎng)梅貽琦先生說(shuō)得好 ：“大學(xué)非大樓之謂也，有大師之謂也。” 師資隊(duì)伍的優(yōu)劣是學(xué)校教育質(zhì)量高低的根本，這是校長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的一個(gè)重要內(nèi)容。如果只顧應(yīng)付眼前的教學(xué)，或者為了使自己在任期快出成果。而不注意教師的培養(yǎng)和提高，這會(huì)使教育的連續(xù)過(guò)程中斷，造成人才的缺乏和浪費(fèi)。能建立一支精良教師隊(duì)伍，是校長(zhǎng)工作的第一任務(wù)。同時(shí)也是校長(zhǎng)職業(yè)能力與專業(yè)智慧的重要體現(xiàn)。校長(zhǎng)應(yīng)該有什么樣的人才觀呢？
1、校長(zhǎng)會(huì)識(shí)才 ：
要注意到有才的人往往不愿投其所好，使人看起來(lái)是乎不順眼，總愛(ài)提不同意見(jiàn)，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)他們，給予重任，并不求全責(zé)備，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。明識(shí)良才能成就大業(yè)。
2、校長(zhǎng)能盡才 ：
校長(zhǎng)常常報(bào)怨，拿工資的人多，上講臺(tái)的人少，這是一種浪費(fèi)。但是我們還應(yīng)該看到，英雄無(wú)用武之地的人多是一種更大的浪費(fèi)。因此，充分發(fā)揮已有教師的才干，注重任用有專長(zhǎng)而未發(fā)揮其才干的人，做到人盡其才。人才放錯(cuò)了位置 可能是“蠢”材。
3、校長(zhǎng)善育才 ：
教師職業(yè)是超前性極強(qiáng)的職業(yè)。不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和提高自己是教師的職業(yè)需要，這是與實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相適應(yīng)的。校長(zhǎng)要制定教師繼續(xù)教育規(guī)劃，采用在職學(xué)習(xí)、送出去研修、短訓(xùn)、自學(xué)多種形式來(lái)提高師資水平，保證師資水平適應(yīng)(或高于)教學(xué)需要。形成年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，這樣才能保證教育周期的連續(xù)性。自己培養(yǎng)的教師更好用。
4、校長(zhǎng)敢薦才 ：
校長(zhǎng)不要怕教師超過(guò)自己，能培養(yǎng)出超過(guò)自己的教師，是校長(zhǎng)更大的成功。 學(xué)校是人才集中的地方，也是能夠出優(yōu)秀人才的地方。校長(zhǎng)應(yīng)有寬廣的視野，為人才鋪就發(fā)展的道路，積極向高一級(jí)學(xué)校、向上級(jí)部門推薦人才，使他們能夠更好、更快的發(fā)展。這樣，更能體現(xiàn)校長(zhǎng)品位和視野。學(xué)校能出名師和領(lǐng)導(dǎo)，是校長(zhǎng)有才。
因此，校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的工作策略是：
校長(zhǎng)在教學(xué)水平上不一定都得超過(guò)各科教師中的優(yōu)秀者，但是，校長(zhǎng)必須確實(shí)知道，怎樣才是一名優(yōu)秀教師，并具有指導(dǎo)、培養(yǎng)教師成為優(yōu)秀教師的能力。
高水平的教師是支撐學(xué)校教育空間的柱子。校長(zhǎng)要能識(shí)才、育才、盡才、薦才，對(duì)那些有學(xué)識(shí)、熱愛(ài)教育、追求執(zhí)著，雖愛(ài)提不同意見(jiàn)、有一些小毛病的人，不求全責(zé)備，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。人盡其才，使 “英雄” 有用武之地。
優(yōu)秀校長(zhǎng)麾下一定要有一批英雄。要懂得， 對(duì)人的投資回報(bào)率最高。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”是什么意思：
我國(guó)古代名著《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者，谷也；一樹(shù)十獲者，木也；一樹(shù)百獲者，人也。”
意 思 是 ——————
稻谷，投資一次只能收獲一次；樹(shù)木，投資一次能夠收獲十次；對(duì)于人，投資一次能連續(xù)不斷地得到收獲，即它的回報(bào)是長(zhǎng)期的。
校長(zhǎng)對(duì)教師的培養(yǎng)，就是百年樹(shù)人。
