在復(fù)習(xí)階段，教師每節(jié)課都有練習(xí)布置給學(xué)生，既然有布置，就得有后續(xù)的檢查，有始有終，學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平才能更好地展示出來(lái)。
布置給學(xué)生的練習(xí)，一般是根據(jù)不同層次的學(xué)生，其練習(xí)難度不一樣，這一條教師容易做到，花一兩天時(shí)間能夠得出兩三套不同難度的練習(xí)題，比較困難的是如何在寸時(shí)寸金的復(fù)習(xí)中去檢查學(xué)生的練習(xí)，倒是一件難事。
每個(gè)學(xué)期留給復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的練習(xí)，也只能是見(jiàn)縫插針。
要學(xué)生像交作業(yè)一樣把練習(xí)本統(tǒng)一交給老師。把不同層次的學(xué)生重新編組，臨時(shí)指定人任組長(zhǎng)，一般兩天交一次練習(xí)，一是檢查做與不做，二是檢查做的質(zhì)量。交來(lái)后，教師及時(shí)批閱，再交給組長(zhǎng)發(fā)給學(xué)生去做更正，下次課教師做簡(jiǎn)要的講評(píng)，在緊張的復(fù)習(xí)中，這種檢查是有效的復(fù)習(xí)方式之一，批閱越是迅速，效果越好。
檢查尖子生的練習(xí)，要優(yōu)秀生把解題過(guò)程操寫(xiě)在黑板上，讓所有學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。這是學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，效果很是不錯(cuò)，在時(shí)間少的情況下，檢查優(yōu)秀生的練習(xí)，把上佳的練習(xí)操寫(xiě)在黑板上，也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)，節(jié)省課堂講課的時(shí)間。這種操寫(xiě)所利用的時(shí)間，通常是下午上課前和晚自習(xí)前，都不會(huì)影響學(xué)生的上課，。
把優(yōu)秀練習(xí)復(fù)印張貼在學(xué)習(xí)專(zhuān)欄上。檢查學(xué)生的練習(xí)也不難，難的是沒(méi)有時(shí)間講評(píng)，于是，在檢查后，把優(yōu)秀練習(xí)收集，復(fù)印一部分張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)專(zhuān)欄里，其它同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不失為一種好的復(fù)習(xí)方法。
對(duì)做得差的同學(xué)要督促他們?nèi)プ?，鼓?lì)其完成任務(wù)。復(fù)習(xí)階段也是需要做一些題目的，有的同學(xué)只是看，不喜歡動(dòng)筆寫(xiě)，導(dǎo)致部分人完成不了練習(xí)，這是復(fù)習(xí)的遺憾，將會(huì)成為丟失分的“隱患”，對(duì)這部分學(xué)生，要督促他們把練習(xí)繼續(xù)完成，要持之以恒去做，使學(xué)生明白完成復(fù)習(xí)練習(xí)是基本要求，該輔導(dǎo)的學(xué)生要個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)自信心。
復(fù)習(xí)要做的事多，教師不能忘了檢查布置給學(xué)生的練習(xí)，這是常規(guī)工作，不能缺失。
布置給學(xué)生的復(fù)習(xí)練習(xí)要檢查
時(shí)間：2014/1/4
