窗外響起下課鈴聲，我收回神，讓學(xué)生們下課，回想起剛才課堂上的經(jīng)歷，覺得很是欣慰。
夢瑤是我們班一個典型的后進(jìn)生，據(jù)了解，他是家中獨子，父母都在做生意，很少關(guān)心他的學(xué)習(xí)，可以說是從學(xué)?；氐郊乙院笏恢笔且环N很隨意而自由的狀態(tài)，缺乏家長的監(jiān)督和正確的引導(dǎo)。
聽以前他的同學(xué)說，一年級的時候他很少聽課，還是總拿著各種各樣的玩具在課堂上玩，由于這種原因?qū)е吕蠋煂λ彩遣粔蛑匾?，所以現(xiàn)在基礎(chǔ)一直很差，而且還沒有足夠的自制能力，雖然我經(jīng)過跟其家長的溝通同時要求他不要帶玩具來學(xué)校，但是他上課還是會走神。雖然很氣憤，但是總覺得作為老師不能放棄每一個學(xué)生，我還是盡最大的努力慢慢訂正他的習(xí)慣，抽出時間跟他聊天。
記得剛開始的時候，我讓他把課本拿回家在父母空閑的時候讀書給父母聽，然后簽字。結(jié)果第二天看到是依舊是沒有簽字的課本。或許是急中生智，我當(dāng)時隨口說了一句，如果你不好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，我以后每次上課都在課堂上提問你。于是就發(fā)生了今天的事——
今天上課為了檢查學(xué)生對上節(jié)課的內(nèi)容中掌握情況，我在課堂開始就提問了幾個上節(jié)課的問題，讓我奇怪的是以往每當(dāng)聽到老師提問題就恨不得把頭鉆進(jìn)課桌里的他竟然出乎意料的舉起了手。起初我對于他并不是很有信心，害怕傷害了他的積極性并沒有提問他。一連提了三個問題，我發(fā)現(xiàn)他還是很“固執(zhí)”的舉了手。于是就讓他起來回答，結(jié)果還真的回答對了。自己心里也難免有點意外，于是那節(jié)課我故意很多次提問，每次只要他舉手我就讓他起立回答，結(jié)果每次都能很好的回答正確。這讓我及意外又高興。
有時候，這些孩子們并不是真的不愿意學(xué)習(xí)，他們也需要我們更多的關(guān)注，龍生九子，百人百相，只要認(rèn)真分析每個學(xué)生的細(xì)節(jié)，總是能找到激勵他們進(jìn)步的方式的。
