今年暑假我們一行數(shù)人在外校進行了一次高效課堂改革的特訓(xùn)，在那里我們感受了高效課堂的精彩，看到了它的閃光點，也領(lǐng)悟到了利用高效課堂進行德育教育的智慧。新學(xué)期伊始，我便擔(dān)任了高一（1）班的班主任，班主任的工作讓我有了更充分的機會把暑假的收獲付諸實踐，讓我有了更多的機會去進一步感受高效課堂的精彩和德育工作的耐心和智慧。
一、班級文化建設(shè)是精神
我利用軍訓(xùn)期間進行了班級文化建設(shè)，確立了我們班的班訓(xùn)（思想上做到自立，行為上做到自控，生活上做到自理，學(xué)習(xí)上做到自學(xué)。）和我們班的班級座右銘（時間是生命，態(tài)度是根本，方法是靈魂，紀(jì)律是保證），讓每一位學(xué)生感受到“家”的靈魂，“家”的核心和凝聚力。
在每一位學(xué)生兩分鐘以內(nèi)的演講過后，同學(xué)們選出了他們自己的班委會以及團支部的成員，選出了他們的寢室長，接下來我按照他們的成績和表現(xiàn)，基于團隊的平衡和協(xié)調(diào)把全班同學(xué)分成了八個學(xué)習(xí)小組，按照高效課堂的模式編排好了座位，課堂模式的改變從座位開始了，同學(xué)們從小學(xué)到初中從來沒有象現(xiàn)在一樣編排過座位，看著他們一個個新奇的面孔，我看到了希望，也看到了光明。
同學(xué)們分組討論過后又選出了學(xué)習(xí)組長和紀(jì)律副組長，選出了各學(xué)科組長和各學(xué)科的科代表。而今每一位同學(xué)都是干部，每一位同學(xué)都有自己的一份工作和職責(zé)，在組長的帶領(lǐng)下，八個小組的成員們討論后確立了自己的組名和組訓(xùn)，我擔(dān)負(fù)的是服務(wù)員的職責(zé)，找人幫他們布置了教室以及將在今后學(xué)習(xí)中展示的空間，藍色的組訓(xùn)，白色的組名，紅色的班訓(xùn)和班級座右銘加上教室里鮮艷的橫幅，同學(xué)們感受到了高效課堂的到來，感受到了高效課堂下被解放的自主和美好，感受到了預(yù)習(xí)課上大家自主學(xué)習(xí)的那份寧靜和認(rèn)真，感受到了展示課上的自主和從容，也感受到了同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c學(xué)習(xí)和討論的熱烈氣氛，更感受到了被老師肯定和激勵后的那份自信和自豪。
高效課堂讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)不再被老師所束縛，讓同學(xué)們的思維更集中，思考更仔細，信息量更多，高效課堂里沒有了打瞌睡的現(xiàn)象，沒有了看小說或做小動作的現(xiàn)象，每個小組互相競爭，你爭我趕的勁頭十足，團隊精神的充分發(fā)揮，讓小組成員間團結(jié)合作，取長補短，充分體現(xiàn)出高效課堂自主、合作、探究的理念。
二、班級制度建設(shè)是激勵
清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！?，孩子的成長需要激勵，激勵就如冬日的一抹陽光，會拂去學(xué)生心靈的陰霾，使學(xué)生自信、自尊、自強地成長。我制定了班級管理制度、獎懲制度以及量化評分細則，分別召開了班團委會議，學(xué)習(xí)組長副組長會議以及各學(xué)科組長、各科代表會議，對他們培訓(xùn)了高效課堂的模式和具體操作辦法，讓他們明確了各自的職責(zé)和班級管理中應(yīng)該注意的相關(guān)問題，讓學(xué)生逐步明確高效課堂的三段自主學(xué)習(xí)模式的操作辦法，從此我把班級管理的工作便交給了我的班級管理團隊。我作為班主任便只擔(dān)任一個服務(wù)者，知情者和旁觀者，抑或一個傳達者。
三、班級管理團隊是核心
班級管理團隊成立后馬上便開始工作，我在幕后就象一個指揮者，也是一個后勤服務(wù)者，我把所有的量化評分表格為他們制定好，并裝訂好，為他們領(lǐng)來各種工具和材料，他們需要什么我都盡量去滿足他們，然而我還告訴他們我不希望看到我們班級落后和扣分。干部們個個熱情高漲，摩拳擦掌地想在新學(xué)期展示出自己的才華，每天晚夕會時間，各學(xué)習(xí)小組長小結(jié)一天本組的學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)從課代表那里統(tǒng)計一天的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計一天的紀(jì)律情況，生活委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計一天的衛(wèi)生情況，班長做總結(jié)并提出第二天要注意的問題，看著同學(xué)們逐漸參與的熱情，我倍感欣慰。
我相信我們班的管理團隊，因為他們是同學(xué)們選出來的，我相信他們不會辜負(fù)同學(xué)們和我的期望，期中的成績證明了他們是優(yōu)秀的管理團隊，我們班的成績名列前茅，我們班級也被評為紅旗班級，。
四、班會活動是升華
為了讓同學(xué)們形成一股凝聚力，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我確定的第一次班會的主題是“新集體，新氣象，新目標(biāo)”，我把班會的主持權(quán)交給了學(xué)生自己，由班長帶領(lǐng)班委和團委成員以及各行政組長負(fù)責(zé)策劃和組織。我告訴學(xué)生我會作為他們的特邀嘉賓參加他們的主題班會活動。
班長告訴我他們決定把班會活動定在星期四的班團活動，特邀我去參加，我非常樂意地答應(yīng)了，內(nèi)心卻在說你們不邀請我，我也一定會去的。這一天終于到來了，那天我特意帶上了數(shù)碼相機，我想把他們精彩的一面保存下來。
教室里做了簡單的布置，鮮艷醒目的主題字樣“新集體，新氣象，新目標(biāo)”首先映入我的眼簾，看來他們的確精心準(zhǔn)備了。同學(xué)們個個端坐，目光集中在主持人班長身上，班長聲音洪亮，口齒清晰，充滿自信。她為同學(xué)們首先講了一個故事，故事的內(nèi)容我記得大概，意思蘊含了團結(jié)和信心的重要性。接下來在班長的主持下每一個組長分別發(fā)了言，他們分別總結(jié)了他們組在開學(xué)以來的表現(xiàn)，有好的表現(xiàn)，也有不好的表現(xiàn)，并提出了對組員的要求和希望。我印象很深刻的就是第三組的組長在總結(jié)他們組里不好的表現(xiàn)時提到了他們組一個同學(xué)特別愛睡覺，每天的下午第一節(jié)課老是睡不醒，叫都叫不醒，她說到，當(dāng)她叫不醒的時候每天得用腳踢他才醒，否則會導(dǎo)致他們組扣分，在最后她特別提出了對這個睡覺同學(xué)的希望，她說到：”我作為組長一是要帶領(lǐng)大家共同進步，二要幫助你們養(yǎng)成好的習(xí)慣，我不是對你們有什么意見，我只是想成為大家的畏友，也希望大家也能夠成為我的畏友，希望我們共同努力，爭取能夠成為優(yōu)秀團隊?！闭f完之后同學(xué)報以最熱烈的掌聲，看得出那位睡覺的同學(xué)掌聲最激烈。
通過各小組長的總結(jié)我了解到了同學(xué)們的各種表現(xiàn)，也得到了德育工作的重要信息，接下來由本周的優(yōu)秀團隊的組長以及本周的展示之星，質(zhì)疑之星，文明素質(zhì)之星分別發(fā)言，本周的優(yōu)秀團隊是他們憑借課堂教學(xué)和日?；顒拥募o(jì)律量化評分算出來的，第一名自然為優(yōu)秀團隊，各星級個人也是依據(jù)量化評分算出來的，同學(xué)們在發(fā)言的時候介紹了他們的學(xué)習(xí)方法和好的經(jīng)驗，也談了他們的感受，還提到了團隊精神和集體榮譽感的重要性，有的同學(xué)甚至喊了口號。發(fā)言過后由團支書分別為優(yōu)秀團隊的每個人以及各星級個人分別發(fā)了物質(zhì)獎勵，這些物質(zhì)獎勵是他們的班費開支，看得出同學(xué)們都特別支持和響應(yīng)，掌聲一直不斷，班會的氣氛非常熱烈和精彩。最后班長給每位同學(xué)發(fā)了一張貼紙，讓同學(xué)們把本學(xué)期的目標(biāo)寫下來，現(xiàn)場張貼在我們班的粘貼欄里，讓我驚喜的是，他們把目標(biāo)貼成了一個“心”形，中間用紅紙剪成的是“我們的家。”我很高興地看到了他們的成長，感動得差點掉淚。
通過這次班會活動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在努力的進步，我告訴他們每天晚上都問一下自己今天進步了嗎？我告訴他們每天要多微笑一下，把矛盾化為烏有，把成就積累下來。
作為班主任，我體會到情是主體，愛是主流。我始終認(rèn)為我?guī)У牟粌H僅是一個班、一個集體，更是一個家。班上每位學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心。在我的引導(dǎo)下他們逐漸成熟，逐漸在成長中進步，我雖然把班級的管理交給了學(xué)生，但是我不是放之任流，我是一個引導(dǎo)者，傳達者，服務(wù)者。我相信未來的我的學(xué)生能力是一定強的，因為他們有一種凝聚力，一種團結(jié)的精神，一種良好的習(xí)慣！
