所謂“問題學(xué)生’就是學(xué)習(xí)和品德上暫時(shí)出現(xiàn)一些問題，跟不上班級(jí)的整體要求，完不成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的起碼目標(biāo)，在思想品德和心理品質(zhì)上存在一些問題和障礙。
下面就我班2010屆畢業(yè)的羅曉潔同學(xué)從高一到高三的巨大轉(zhuǎn)變，談?wù)勎业牟怀墒熳龇ㄅc大家共勉。這個(gè)學(xué)生從高一下學(xué)期分科到我班后，發(fā)現(xiàn)有很多不好的習(xí)慣，上課上自習(xí)與左鄰右舍說話，晚上就寢鬧寢，不服從寢室長(zhǎng)管理，在寢室罵人，熄燈后在被窩玩手機(jī)等。在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，尤其是在數(shù)學(xué)課上如坐針氈，每次數(shù)學(xué)考試二三十分。針對(duì)她不服從寢室長(zhǎng)管理，在寢室罵人，玩手機(jī)等違紀(jì)行為，我多次找到她到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，效果不明顯不說，還經(jīng)常跟我狡辯。后來我發(fā)現(xiàn)她的文化課除數(shù)學(xué)外，其他各科成績(jī)都還可以。于是，我就從提高她的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)橥黄瓶?，針?duì)她坐不住的現(xiàn)狀，我就叫她先練坐功，每天從早晨起床后，除吃飯，上廁所外，一直坐在座位上，坐十一節(jié)課，她聽了我的話，做到了。緊接著我要求她從看課本入手，從簡(jiǎn)單題入手，憑你的聰明勁，憑你的領(lǐng)悟能力，按我的要求做，成績(jī)不得起來，我負(fù)責(zé)。但前提條件是，必需按我的要求做。她按我的要求堅(jiān)持了一段時(shí)間，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，她考了四十多分，我抓住機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)了她一番，她頓時(shí)信心來了，后來考試成績(jī)，一步一個(gè)臺(tái)階，到了高二下學(xué)期有時(shí)還能考及格。后來由于學(xué)音樂，高三上學(xué)期在武漢進(jìn)行音樂專業(yè)培訓(xùn)，參加聯(lián)考耽誤了盡一學(xué)期，剛回來，數(shù)學(xué)成績(jī)又回到四五十分的水平，我繼續(xù)鼓勵(lì)她要堅(jiān)持。后來她各方面不好的習(xí)慣也改了，高考數(shù)學(xué)還考了七十八分，被孝感學(xué)院錄取。我用我的耐心感動(dòng)了她、挽救了她。這是一個(gè)鮮活的用耐心贏得勝利的例子。
再如我班朱建麗同學(xué)，從小學(xué)三年級(jí)開始，父母常年在外打工，把她寄在親戚家，養(yǎng)成了我行我素，天不怕、地不怕的張揚(yáng)個(gè)性，受不得約束，受不得批評(píng)。剛來我班時(shí)，不上操、就寢說話、玩手機(jī)、罵人等。剛開始她違紀(jì)時(shí)，我批評(píng)她，語氣重了，她扭頭就走。由于她進(jìn)校時(shí)，連我校擇校生控制線都沒達(dá)到，所以成績(jī)很差。由于學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭 ，有一次她悄悄給我寫了一封信放在我的辦公桌里，趁門衛(wèi)不注意，沖出了校門。等我發(fā)現(xiàn)信的時(shí)候，她已不知去向。我急了，幾經(jīng)周折，終于和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。通過她家長(zhǎng)多方聯(lián)系，第四天確認(rèn)她到了她十堰的表姐家。這是我也松了口氣，后來得知，她是在外面找工作到處碰壁，身上錢花光了，走圖無路才到她表姐家的。她這種不假而別，強(qiáng)行沖出校門，曠課一周之久夠開除條件?？伤议L(zhǎng)在外也鞭長(zhǎng)莫及，還是想把她放在學(xué)校，并且說她學(xué)多學(xué)少不作要求，只求她平安，望我網(wǎng)開一面，給她一次改過的機(jī)會(huì)。話說到這份兒上，都是為人父母的，再加上她本人也打來電話有所悔改。在這種情況下我決定收回她，但前提必需給我寫保證書。返校后我反復(fù)對(duì)她進(jìn)行思想教育，改變她的性格，樹立她學(xué)習(xí)的信心，慢慢地她學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，開始從課本抓起，堅(jiān)持讀到了高三，最后高考成績(jī)還超出了最低控制線二十多分，順利被江漢藝術(shù)學(xué)院錄取。這就是用耐心挽救了一個(gè)學(xué)生的成功例子。
總之，班主任的工作千頭萬緒，什么樣的問題學(xué)生都有，只要你有耐心，開動(dòng)腦筋，一定會(huì)有收獲的。
