【摘要】興趣是一種力求認(rèn)識(shí)，探索事物的心理傾向。興趣能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。因此，興趣是最好的老師，正如孔子所說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
關(guān)鍵詞：激發(fā) 政治 興趣
思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課，是中學(xué)德育工作的主要途徑。是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它對(duì)幫助中學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用.但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，人們對(duì)思想政治課的價(jià)值定位、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、效果評(píng)估等方面有不少錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以致直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，也影響到學(xué)生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的全面提高。如何才能提高政治教學(xué)效果呢？本人認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好的辦法，因?yàn)榕d趣是最好的老師，興趣是一種力求認(rèn)識(shí)，探索事物的心理傾向。興趣能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。正如孔子所說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣非常有必要。
一、激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的必要性
（一）這是青少年心理特點(diǎn)的需要。高中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力較強(qiáng)的特點(diǎn)。在這一年齡階段，他們能掌握些基本的抽象概念。不過(guò)在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí)他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象做為支柱，他們就往往不能正確地領(lǐng)會(huì)這些概念。而高中思想政治課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要化呆板為生動(dòng)、化抽象為具體、化理論為實(shí)踐，深入淺出、循循善誘。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，自覺地掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)。
（二）也是符合現(xiàn)行教材教法的要求。現(xiàn)行政治課教材，改變了過(guò)去的教材嚴(yán)謹(jǐn)有余、活潑不足的編排風(fēng)格。它從實(shí)際事例入手，調(diào)動(dòng)情感因素，使內(nèi)容顯得生動(dòng)活潑、引人入勝，很符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，這就為運(yùn)用興趣教學(xué)手段提供了客觀依據(jù)，也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力提供了契機(jī)。
（三）在思想政治課中運(yùn)用興趣教學(xué)法更是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。21世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展日新月異，我們教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的光榮使命。當(dāng)前，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益廣泛。如果思想政治課跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單調(diào)，就不能吸引學(xué)生，久而久之就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高思想政治課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。我們就應(yīng)該以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感去發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)上的興趣，寓教于樂，力求讓學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀，從而為他們將來(lái)走向社會(huì)報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。那么，作為一名中學(xué)政治教師應(yīng)該怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢？
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣
（一）政治課要理論聯(lián)系實(shí)際
思想政治課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。教師在教授課程時(shí)必須聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。把課文中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，這是思想政治課的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢(shì)。如講述稅收的基本特征，就可聯(lián)系建國(guó)以來(lái)的最大的稅案“金華稅案”、“寶日稅案”，布置思考題讓學(xué)生收看錄象后，閱讀教材，圍繞問題展開討論，在此基礎(chǔ)上，教師再作適當(dāng)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生深刻理解稅收的含義、基本特征：強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性，并增強(qiáng)依法納稅、維護(hù)稅法的尊嚴(yán)及和各種偷稅欠稅的行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。又如講“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容、表現(xiàn)形式與作用時(shí)，就可以讓學(xué)生親自到市場(chǎng)去調(diào)查，了解如生豬、鮮魚、VCD等某種有代表性商品的價(jià)格變動(dòng)性質(zhì)與原因，并運(yùn)用所學(xué)的原理進(jìn)行分析，寫出論文。又如講述我國(guó)民主法制建設(shè)時(shí)，則可聯(lián)系村委會(huì)直選，可組織學(xué)生觀看南海市各級(jí)村委會(huì)直選的電視新聞，可組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查以強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民主法制建設(shè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、重要性、必要性有深入的認(rèn)識(shí)和理解。又如講述國(guó)際新秩序時(shí)，可聯(lián)系北約東擴(kuò)與南斯拉夫問題；講述人的主觀能動(dòng)性時(shí)，可聯(lián)系我國(guó)軍民的偉大的“抗洪精神”；而講述規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性，則可聯(lián)系黃河斷流與黃河治理……總之，理論是灰色的，生活之樹常青。思想政治課一旦與活生生的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就不再是空洞的說(shuō)教，而是形象可感，親切可信，有趣實(shí)用的學(xué)科，學(xué)生就自然會(huì)興趣盎然，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
（二）鼓勵(lì)求異，注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)能力
傳統(tǒng)的“我教你學(xué)”常常使老師和學(xué)生都帶有慣性思維。老師用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)生完全處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的潛能被埋沒，思維僵化，缺乏創(chuàng)造力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在授課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，嘗試多角度思考問題；講完課以后，我會(huì)根據(jù)所講內(nèi)容自擬一些簡(jiǎn)單的題目，采用判斷改錯(cuò)的形式，把學(xué)生分組進(jìn)行搶答，一方面激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與的熱情，另一方面也鞏固了課堂知識(shí)。在評(píng)講習(xí)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之進(jìn)行討論，并選舉出代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，為了照顧大多數(shù)學(xué)生的情緒和參與意識(shí)，我常常是要求每個(gè)同學(xué)只說(shuō)其中的一點(diǎn)或一個(gè)方面，使考慮問題不全面的同學(xué)也有發(fā)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們深入思考的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，逐漸對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。
（三）圖文并茂，視聽一體，生動(dòng)形象，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)是將感官獲得信息輸入到大腦進(jìn)行整理，從而形成一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。因此，思想政治課教學(xué)必須從提高學(xué)生的形象思維能力著手，改革思想政治課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。使用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)形象思維是有著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。它不受時(shí)間、空間等客觀要素的限制，利用多媒體，把教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象及過(guò)程，全部形象、生動(dòng)、立體地展現(xiàn)給學(xué)生。這樣既可豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，又可刺激學(xué)生進(jìn)行思維，還可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的鑒覺能力。思想政治課中的許多理論學(xué)生看不見，摸不著，只憑教師講解即只憑聽覺通道的作用，學(xué)生較難掌握。如果使用多媒體教學(xué)，就有助于學(xué)生理解知識(shí)。在教學(xué)中，我善于利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，精心選材，自制課件，提高了視覺效果，學(xué)生們普遍反映，使用多媒體上課，給他們以強(qiáng)烈的感官刺激，書本的知識(shí)特別容易理解和記憶，從而收到了良好的課堂效果
（四）開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的參與熱情
為了豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們以級(jí)組為單位，積極開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間大約每月一次，比賽的內(nèi)容緊貼教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)。我們事先通過(guò)查閱資料組題或自擬試題，要求學(xué)生在同一時(shí)間，同時(shí)完成。為調(diào)動(dòng)積極性，我們?cè)u(píng)選出優(yōu)勝者并給予獎(jiǎng)勵(lì)。開展這些競(jìng)賽活動(dòng)，既鞏固了書本知，又培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極思考的好習(xí)慣，同時(shí)也提高了他們的參與熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（五）開展課堂“時(shí)事評(píng)述”提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多，他們普遍非常關(guān)注社會(huì)上的時(shí)政熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外大事，并以最先得到信息為自豪。針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，我在政治課堂上設(shè)置了“時(shí)事評(píng)述”的環(huán)節(jié)。每節(jié)課利用5分鐘的時(shí)間，向?qū)W生陳述國(guó)內(nèi)外大事，并加以點(diǎn)評(píng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡這部分內(nèi)容，每次評(píng)述，他們都議論紛紛，興趣盎然。于是我趁機(jī)叫學(xué)生走上講臺(tái)，讓他們陳述自己的見解，并指出發(fā)表內(nèi)容可以不拘一格，暢所欲言，但最好能用課本的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析。由于要求回答的內(nèi)容不設(shè)限制，同學(xué)們都勇于發(fā)言，或多或少都能說(shuō)出自己的看法，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生甚至能用課本的原理、觀點(diǎn)來(lái)分析問題。通過(guò)“時(shí)事評(píng)述”，既鞏固了書本知識(shí)，又讓學(xué)生感受到學(xué)好政治課可以很好地理解社會(huì)事件，充分感受到學(xué)習(xí)政治能夠提高他們分析、解決問題的能力，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
總之，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如何充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性是學(xué)生學(xué)好習(xí)的關(guān)鍵所在，也是教師教好學(xué)的前提條件。在思想政治的實(shí)際教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性的有效方法很多，只要教師在備課的同時(shí)認(rèn)真鉆研教材，注意選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。
