案例簡介
高中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告在學(xué)生的高考錄取和今后成長中起的作用越來越大，而且越來越規(guī)范，越來越透明，班級內(nèi)部對學(xué)生不全面、不科學(xué)的考核現(xiàn)在已經(jīng)站不住腳；最關(guān)鍵的是不恰當(dāng)?shù)目己耍焕趯W(xué)生過程性和全面性的評價，無法很好調(diào)動學(xué)生的積極性。如何把量化結(jié)果和素質(zhì)發(fā)展發(fā)展報告結(jié)合起來，是一個需要解決的問題，針對這一現(xiàn)狀，可在各班成立“道德銀行”。“道德銀行”本質(zhì)上是班級內(nèi)部的一個學(xué)生自主管理制度，旨在通過激發(fā)全班同學(xué)的積極性，人人參與管理過程，及時記錄每個人每一天的點點滴滴的表現(xiàn)，規(guī)范學(xué)生言行，樹立良好風(fēng)氣。
案例綜述
一、指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，對學(xué)生在校期間的思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)、體質(zhì)健康、行為習(xí)慣等方面進行全面的評價，從而不斷完善學(xué)生考評管理制度，我校在各班實施學(xué)生“道德銀行”制度。
二、基本思路
考評內(nèi)容由學(xué)生、班主任共同參與討論確定，以正面激勵為主，以學(xué)生參與考評為主；采取量化考核方式（采用加、減分辦法），考評結(jié)果與學(xué)校評價、評優(yōu)掛鉤；各班采取民主方式產(chǎn)生考評組織機構(gòu)。
三、特色做法
考評細則的制定由全體學(xué)生參與，發(fā)揮了學(xué)生自主參與管理的積極性；學(xué)生自我管理考評機構(gòu)的設(shè)立，讓每個學(xué)生都行動起來、人人參與管理；“道德銀行”細則全面客觀的關(guān)注學(xué)生點點滴滴的表現(xiàn)，實現(xiàn)了學(xué)生評價的無縫隙覆蓋。
四、運作模式
1.班級學(xué)生考評制度名稱
各班自主確定本班考評制度的名稱，也可統(tǒng)一使用“XX班道德銀行”這一名稱。
2.考評內(nèi)容
為使班級學(xué)生考評制度的內(nèi)容與學(xué)生綜合素養(yǎng)評價及評優(yōu)相結(jié)合，為學(xué)生綜合素養(yǎng)評價提供有力支撐，各班制定考評細則時，建議從以下幾個大方面考慮，各班應(yīng)將這幾個方面的要求細化成具體的要求（有分值或是道德銀行幣值）。
（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面
明辨是非的能力；積極的人生態(tài)度；熱愛集體，尊敬師長；團結(jié)友愛，助人為樂；誠實守信，文明習(xí)慣；民主、法制、環(huán)保意識；社會責(zé)任感等。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度與方面
學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣（如：學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)成績進步明顯；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；學(xué)習(xí)勤奮、認(rèn)真，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)等）；實踐與創(chuàng)新能力（如：小發(fā)明、小創(chuàng)造在相關(guān)活動中獲獎；發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在競賽活動中獲獎）；其他與學(xué)習(xí)、課堂相關(guān)的內(nèi)容。
（3）交流與合作方面
尊重他人，善于傾聽他人意見，與家人、同學(xué)、老師的關(guān)系和諧；有團隊與合作精神，樂于參加集體活動，能與他人共同努力實現(xiàn)目標(biāo)。如：在集體活動中起主要組織作用；積極參與學(xué)?；虬嗉壗M織的活動并有良好表現(xiàn)；在學(xué)校組織的活動中有與他人合作的突出表現(xiàn)；其他相關(guān)內(nèi)容。
（4）運動與健康方面
堅持鍛煉身體，積極參加體育活動（如：體育與健康模塊考查成績優(yōu)秀；在各級體育競賽活動中獲獎等）；有健康的生活方式，沒有不良嗜好（如：不吸煙、不喝酒等）；能正確認(rèn)識、評價自己，能有效地調(diào)節(jié)情緒和積極應(yīng)對挫折；其他相關(guān)內(nèi)容。
（5）審美與表現(xiàn)方面
有健康的審美情趣和生活情調(diào)（如：積極參加學(xué)校、班級組織的文藝類活動；不傳看不健康的書刊、音像制品等）；掌握一定的審美知識，達到普通高中相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（如：藝術(shù)領(lǐng)域課程模塊考查成績優(yōu)秀；有藝術(shù)特長并得到相關(guān)部門認(rèn)可；在校內(nèi)外文藝活動中有突出表現(xiàn)并得到獎勵等）；其他相關(guān)內(nèi)容。
（6）其他方面（各班自行商定）
3.考評計分辦法
（1）考評主要體現(xiàn)激勵的原則，要多設(shè)計加分的項目，并給予合理的獎勵分值。如：某同學(xué)積極參加運動會并獲得較好名次，為班級做出了貢獻，可根據(jù)貢獻的大小在“運動與健康”項目中給予相應(yīng)的獎勵分值；雖未有運動會參賽項目，但為組織和服務(wù)運動員參加運動會起到了主要作用，可在“交流與合作”項目中給予相應(yīng)的獎勵分值等。
（2）對應(yīng)加分項目，對于不良行為及習(xí)慣，給予相應(yīng)減分。
4.學(xué)生自我管理考評機構(gòu)
各班要采取民主方式產(chǎn)生考評組織機構(gòu)，負責(zé)學(xué)生的考評工作。考評機構(gòu)的名稱、人數(shù)及分工由各班自行確定。
5.班級學(xué)生考評制度推行進程
（1）班主任會發(fā)動。
（2）各班產(chǎn)生考評組織機構(gòu)、制定考評細則等。
（3）各班上報組織機構(gòu)人員、班級考評細則等材料。
（4）各班開始試運行考評制度，并在運行過程中逐步完善。
（5)運行過程中，政教處、級部將及時發(fā)現(xiàn)典型并予以推廣。
6.檔案整理
各班要注重資料的建檔工作，學(xué)期末，政教處、級部要將相關(guān)資料歸檔。
五、取得成效
此項工作開展后，各班熱情高漲，進行了精心的籌劃和認(rèn)真的準(zhǔn)備，重視學(xué)生的廣泛參與，用心制定考評細則，并在實踐中創(chuàng)造性地開展工作，例如有些班級在對學(xué)生個人進行評價的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)小組整體進行評價，很好的發(fā)揮了考評在班級管理中的引導(dǎo)作用。
