青少年時代是生理、心理都發(fā)生急劇而復雜變化的時期，處在這個時期的中學生，對未來有種種的理想，而又缺乏必要的知識；有充沛的精力而又缺乏足夠的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界線。如何讓中學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，有崇高的理想，作為道德教育的主陣地的學校責任重大，因此在推進素質(zhì)教育進程中，加強中學生思想教育工作顯得尤其重要。
學生思想教育是一門科學，有其自身的規(guī)律性。根據(jù)中學生生理和心理特征及思維特點，結合時代的要求和實際特點，我校堅持“以人為本”和“讀書明理、成才報國”的辦學指導思想，把德育工作放在學校工作的重要地位，在總結發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，從學生主體出發(fā)，從學校實際出發(fā)，確立學校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征,又有二中特色的德育模式，切實做好學生的思想德育工作，增強學生的德育素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成健全的人格?，F(xiàn)將我校該項工作總結如下：
一、統(tǒng)一思想，高度重視，加強學習，提高認識。
學校領導高度重視學生的思想教育工作，專門成立了白云二中德育領導機構，建立了由校長室、思教處、團支部、年級部、班主任、學生會等部門組成的德育領導機構，形成了統(tǒng)一領導、全員德育、分層管理、務實高效的德育網(wǎng)絡。同時與家庭、社區(qū)形成聯(lián)動機制，形成了立體的德育管理網(wǎng)絡，為我校深入開展學生思想教育工作奠定了制度保障和組織保障。
學生思想教育是一門科學，學生的思想的形成是一個及其復雜的過程，做為新時期的學生又出現(xiàn)了許多的新特點，新情況，為進一步將該項工作順利開展，我校加強全體教師尤其是班主任的理論學習與培訓，通過各種培訓、講座、自主學習等多種形式，使大家充分了解思想工作的重要性，了解當代學生的需求、心理和生理特點、思維特征、思想形成過程等，掌握了一定的做學生思想工作的方法和技巧。樹立起了人人都是德育工作者的觀念。
二、定期對生思想進行分析，深入、全面的了解學生。
俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要提高學校管理品質(zhì)，就要做到對癥下藥，深入了解學生實際情況。我校通過發(fā)放問卷、與學生代表座談會、學生干部會議、個別談心、家訪等多種方式多種渠道了解學生所思所想，掌握學生思想動態(tài)，定期對學生的思想工作進行分析、總結，做到既了解學生存在的思想問題，又注意分析產(chǎn)生思想問題的原因和解決問題的方法，關注他們的成長需要，以提高工作效率。
三、建立符合素質(zhì)教育要求的評價觀，重視學生的思想道德評價
傳統(tǒng)的評價總是把考試成績作為衡量學生好壞的唯一依據(jù)，這給學生的身心發(fā)展帶來了許多不利影響。所以，我校在評價學生過程中以學生的整體發(fā)展和進步表現(xiàn)為依據(jù)，重視學生的學習過程，關注其情感、態(tài)度和價值觀，讓學生在體驗進步和成功中認識自我，逐漸形成良好的道德品質(zhì)。如各班每學期對學生進行操行分評定，并將其與評優(yōu)結合，避免了以單一學科成績評價學生的弊端，做到對學生評價更科學、更合理、更有助于學生健康成長。
四、思想教育的基本途徑與方法
（一）結合課程特點，注重課堂教學中滲透對學生的思想教育課堂教學是學校教育的主要途徑。學生在校的時間絕大部分是課堂上，因此對學生的思想教育應該融入學生的學習和生活實際中去，也應融入學科的教學當中。所以我們根據(jù)新課程標準，對各學科教學提出了明確的要求，在學科教學中必須滲透德育教育，對學生思想品德、情感態(tài)度、價值觀教育必須有明確的目標。因此，我校積極探索課堂教學中滲透對學生的思想教育的方法，要求各科教師要克服單傳授知識、發(fā)展單科能力的片面認識，積極挖掘教材中的教育因素，加強課程的德育滲透，做到全方位、全員教育學生。
（二）科學合理制定德育目標，使之更具計劃性、針對性、實效性。
每學期根據(jù)學校工作計劃，結合學生思想實際，制定了詳細的學校德育工作計劃，并根據(jù)不同年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點分級實現(xiàn)德育目標。
高一年級以“養(yǎng)成教育”為核心，通過主題活動、常規(guī)教育、社會實踐等多種形式，使學生盡快形成良好的習慣、規(guī)范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛國主義和法制教育貫穿其中；
高二年級以“理想教育”為重點，在狠抓養(yǎng)成教育的基礎上通過開展各種形式的活動，如組織演講比賽、書畫展、知識競賽、征文比賽等系列活動，培養(yǎng)學生廣泛興趣與愛好，增強學生自信心，引導學生對人生理想的思考，從而幫助學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀，并為遠大的理想而奮斗的信念。
高三年級以“感恩教育”為核心，圍繞“正確選擇發(fā)展目標”主題，進行做合格的高中畢業(yè)生的德育教育和感恩教育。組織學生開展“畢業(yè)班心理專項輔導”， “感恩植樹活動”等，幫助學生樹立起感恩意識。讓他們懂得只有心懷感恩，才能滋潤生命的人生真諦；懂 得回報母校、回報社會，讓生活因“感恩”而綻放光彩。
（三）狠抓常規(guī)教育，落實到位。
學生的良好品德根源于有良好的習慣，我們更注重學生行為習慣的教育。抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育。我們把每年的九月份定為文明禮貌教育月，通過學習《中學生日常行為規(guī)范》和《白云二中學生常規(guī)管理手冊》，讓學生從衣、食、住、行等方面掌握有關禮儀常識，遵守學校紀律，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，同時在校內(nèi)外開展禮儀實踐活動，規(guī)范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng)文明班活動。我校還開展了國家級課題“養(yǎng)成教育”的課題研究。
對學校常規(guī)工作的檢查絕不放松。堅持查校服，查考勤、查兩操、查衛(wèi)生、查儀表等專項檢查活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和社會公德意識；培養(yǎng)學生自我管理意識和環(huán)保意識；培養(yǎng)學生自理能力和審美情趣。
上好主題班會課。每年定期開展主題班會活動如：森林防火、防毒禁毒、創(chuàng)建平安校園、文明校園主題班會、“法制教育”、青春期自我認識、感恩教育、養(yǎng)成教育等系列主題班會。開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。我們在每年的9月份，定期開展弘揚和培養(yǎng)民族精神月活動，開展讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍活動，傳承中華文化書法比賽，愛國歌曲大家唱合唱比賽，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德朗誦比賽，推廣普通話周活動、紀念九一八活動等。
（四）夯實班級文化建設，營造積極向上的班風班貌
加強班級文化建設，努力營造積極、健康、向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措和共識。一方面狠抓班級物質(zhì)文化的建設。我們從教室的凈化、綠化、美化開始，加強了班級物質(zhì)文化的建設。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶人；優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞；優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
另一方面狠抓班級精神文化的建設。班級精神文化的建設就是班級精神的培養(yǎng)，一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。培養(yǎng)學生熱愛自己的班集體，努力為自己的班集體爭取榮譽。我們主要是通過班級目標、班主任寄語、班級誓言、班級口號、班風、班訓等來加強班級精神文化的建設。
（五）環(huán)境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。
我校非常重視校園文化建設，校園環(huán)境優(yōu)美，有濃厚的文化氛圍。校園內(nèi)目前設有教育方針、校訓、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》專欄，有名人名言、名人畫像、宣傳欄、電子屏幕、黑板報等。學校定時更換櫥窗、板報內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并把我校學生的優(yōu)秀書畫作品懸掛在墻上。宣傳欄、黑板報專人負責，定期更換，內(nèi)容緊扣國家大事、學校、班級工作及道德、法制、衛(wèi)生等專題宣傳。學校廣播站每天定時播放時事政治、校園新聞、文藝節(jié)目等。濃郁的文化氛圍營造了積極向上的校園文化，同時搞好校園美化、綠化工作，使學生在優(yōu)美和諧的校園中感受真善美，潛移默化中受到教育。
