今年，學(xué)校推出了“追夢(mèng)”計(jì)劃，那是面向福州七縣、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)非城區(qū)所在地的農(nóng)村學(xué)校的初中生而進(jìn)行地自主招生，以期讓在農(nóng)村完成了義務(wù)教育的孩子們多些進(jìn)入一中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
“追夢(mèng)”的初衷源自平時(shí)的觀察思考，同事們常聊起現(xiàn)在真正在農(nóng)村學(xué)校讀書而后進(jìn)入城區(qū)最好高中學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越少，感慨著名大學(xué)中真正從農(nóng)村中學(xué)考入的也是鳳毛麟角，雖然現(xiàn)在城市建設(shè)發(fā)展中的農(nóng)民工子女在社會(huì)各界的關(guān)心下能較便利地在城區(qū)學(xué)校就學(xué)，但種種原因還是有許多的農(nóng)村孩子只能在原駐地就近學(xué)習(xí)，一方面是城市與鄉(xiāng)村教育資源巨大的差異，一方面是選拔??量尺度的髙度統(tǒng)一，使這些孩子中的出類拔萃者極難有機(jī)會(huì)脫穎而出。想想我們一中人，比如院士群體，比如推動(dòng)中國(guó)近代文化教育發(fā)展的沈保楨、嚴(yán)復(fù)、陳寶琛、陳璧等，這些人中不乏出身于農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在鄉(xiāng)村的小學(xué)教室里接受了啟蒙教育，之后憑著勤奮努力，通過(guò)類似小升初、初升高考試，最后成就為社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的人。在當(dāng)年的教育環(huán)境下，無(wú)論是師資、教材、教學(xué)設(shè)施設(shè)備，還是教學(xué)方法、教育理念都相對(duì)均衡，以一場(chǎng)考試，便可英雄不論出處。閩侯縣有個(gè)叫南通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在宋朝至清朝期間，就走出了一百多個(gè)進(jìn)士，新中國(guó)成立后也是人才泉涌，可近二十年，教育資源差距越來(lái)越大，那些受著農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育的孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)處于相對(duì)劣勢(shì)。
倘若隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，教育資源的不均是不可避免的，是我們無(wú)力去改變的，那么，給予學(xué)生均等的機(jī)會(huì)，給農(nóng)村孩子多些機(jī)會(huì)爭(zhēng)取更優(yōu)質(zhì)的教育資源應(yīng)該是我們能做到的。近幾年英國(guó)，牛津、劍橋這樣的世界著名大學(xué)也開始關(guān)注貧困生的政策。他們對(duì)家庭年收入不足2.5萬(wàn)英鎊的貧困生提供助學(xué)金或減免學(xué)費(fèi)，劍橋大學(xué)還對(duì)特別弱勢(shì)族群的學(xué)生減免6000英鎊學(xué)費(fèi)，清華大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校也推出相似措施，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的貧困生不再被名牌大學(xué)的昂貴學(xué)費(fèi)止步于門外了。同時(shí)我們也在期盼著，這些著名的大學(xué)能否給某個(gè)國(guó)家、某個(gè)省、某個(gè)巿、某個(gè)縣乃至某個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的第一代大學(xué)生以特殊關(guān)愛(ài)呢？
可以說(shuō)，“追夢(mèng)計(jì)劃”的推出，也是我們一中人的一個(gè)夢(mèng)想，我們期待著每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村都能走出一中人！我們一直堅(jiān)信農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中不乏優(yōu)秀的孩子，他們中不少人誠(chéng)實(shí)、善良、孝順、勇敢，倘若他們能均等地享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受到名校良好的啟蒙教育，也許在不久將來(lái)，他們中就會(huì)有愛(ài)因斯坦、會(huì)有比爾·蓋茨，或者會(huì)有馬丁·路德金。“追夢(mèng)”計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，也能給福州一中灌注新的血液與力量，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的勤奮、堅(jiān)毅、勇敢、獨(dú)立、感恩的品質(zhì)能給這些城市里的花朵帶來(lái)別樣的力量。城鄉(xiāng)文化的交融，學(xué)生之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，將更有利于學(xué)校立德樹人工作的開展。
今年我校“追夢(mèng)計(jì)劃”的選撥是筆試加面試，筆試三門：數(shù)學(xué)與邏輯、閱讀與寫作和英語(yǔ)，其中英語(yǔ)成績(jī)僅作參考。之所以這么設(shè)置是我們期待能選出德行和智商皆優(yōu)的孩子，故盡可能地弱化學(xué)科知識(shí)對(duì)結(jié)果的影響，這對(duì)于一中人也是一種考驗(yàn)。馬丁•路德金說(shuō)過(guò)“我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)小女兒將生活在一個(gè)不是以皮膚的顏色，而是以品格的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的囯家里”，這就是我們的“追夢(mèng)”；而將英語(yǔ)成績(jī)作為參考，是想了解他們的英語(yǔ)水平，以便錄取后，學(xué)校能為這些孩子設(shè)計(jì)個(gè)性化的英語(yǔ)教育。我們將請(qǐng)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師或外教為他們充實(shí)英語(yǔ)教育，提高英語(yǔ)水平。而物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科，也將在這些孩子入學(xué)后，根據(jù)他們的實(shí)際情況，予取予求。一所名校選人育人都很重要，未來(lái)我們將重心依然放在育人方面，對(duì)如何選人也許我們會(huì)有更多的思考。
曾經(jīng)有個(gè)孩子寫過(guò)一首詩(shī)，其中有這樣的詞句：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái) ，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 ，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 ，用美麗的雪花寫下：相信未來(lái) ！……我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái) ，是我相信未來(lái)人們的眼睛 ，她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 ，她有看透歲月篇章的瞳孔……我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨 ，那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 ，一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定 ；是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定 ！朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧 ！相信不屈不撓的努力 ，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 ，相信未來(lái)、熱愛(ài)生命！
