一、耐心加細心教育，使之轉化
小學生的天性是天真活潑，愛動貪玩，好奇心特別強。在他們的活動天地里，需要教師善于捕捉。加以分析，取優(yōu)去劣，使他們從小就有健康、求學、拼搏、上進的思想品質。每個班都有尖子生、中層生和后進生，而每一個學生都有他的優(yōu)點和缺點。對優(yōu)點，教師應當給子表揚鼓勵，激發(fā)他們要不驕不躁，力求更進一步的精神。對于缺點不能置之不理，要及時給予指出，引導學生以正確的態(tài)度對待，并努力克服改正自己的缺點。例如：本班的李卓玲同學，在學期初，思想、紀律、學習各方面都比較好，經常受到學校老師的表揚。但在學期中段，出現了經常不完成作業(yè)，不專心聽課、有遲到、早退的現象，成績明顯下降，對父母、老師撒謊。我發(fā)現情況后，就利用課余時間找她談心，表揚她尊師有札，愛勞動作業(yè)清潔這些優(yōu)點，然后就指出她的不足之處。教育她作為一個學生，就應該要認真學習，按時完成作業(yè)，遵守各項規(guī)章制度，要做個誠實的好孩子。鼓勵她要以自己的實際行動去克服缺點。通過多次的耐心教育，李卓玲同學終于認識到自己的缺點，并用自己的實際行動克服了缺點。做到了專心聽課，遵守紀律，按時完成作業(yè)，不再有說謊的現象了，學習成績也不斷提高。
我所教過的學生中，有一個涂站的學生，他因為父母都外出打工，家里沒人管教，養(yǎng)成了偷東西的壞習慣。一次，同學說他偷了別人一支鋼筆，事情被發(fā)現了，許多同學議論紛紛，要讓他檢討。當我聽到此事后，雖然又氣又急，但還是平心靜氣地找他談心，先肯定他的成績，然后指出他的不足，進一步幫助他提高是非觀念，教育他要徹底克服偷摸的行為，從此之后，他真的改正了自己不良的行為，再沒有偷摸了，各方面也有了進步。二、堅持家訪工作、與家長密切配合
教師除了做好耐心細致的思想教育之外，還要與家長密切配合好。學生在學校時，教師可以全面管教，但回到家里就不那么容易了，唯一的辦法就是家訪，與家長取得聯系，才能把學生管教好。平時，我經常通過家訪、信訪，或打電話等形式了解學生在校外的情況，端正家長的教育思想，轉化教育方式，相互配合，共同教育好學生。我平時特別留意明查暗訪，深入了解好班中每一個學生的思想實際，如果發(fā)現某個學生思想有波動，我就迅速找其談心了解情況，并及時與家長聯系。如果學生家有電話的，就及時打電話告知，如果學生家里沒有電話或路遠的學生，我就親自進行家訪，與家長取得聯系。例如：吳磊林同學，學期初經常帶零食回校，還分給其他同學，這樣既違反了學校的衛(wèi)生制度，也影響了學習。針對這種情況，我對他進行了耐心的說服教育，但是收不到理想的效果。為了把事情弄清楚，我進行了家訪，把他在學校的情況向家長匯報，希望家長與老師配合好。其家長得知情況后，也非常樂意協(xié)助老師，把孩子教育好。經過老師和家長的反復教育，吳磊林同學終于認識到自己的行為是錯誤的，并決心把缺點改正過來。后來，吳磊林不再帶零食回校了，而且各方面都表現得很好，成績不斷提高。因此，堅持家訪，與家長密切配合，也是抓好學生思想教育的有效方法之一。三、表彰先進、樹立榜樣
為了抓好學生的思想教育，把班集體搞得更好，教師必須要細心觀察班里的各種情況，把班中的好人好事及時表揚，做好登記，把不良現象作出批評教育。還要定期把班中的好人好事向學生宣布，看誰的好人好事做得多。同時教育學生要向全面發(fā)展的同學學習，找出自己的不足之處，用實際行動去克服缺點，經過努力教育，大大提高了學生約思想認識，班里的好人好事層出不窮。
此外，教師還要選好班干樹立榜樣。班級的小干部是班集體約核心力量，因而創(chuàng)建優(yōu)良班集體，班主任要從選好班干和培養(yǎng)小干部做起好聳爪平欲能帶領藺學們積極做好事，帶領班級蓬食二止他位是音衍全界書助手一同學們處處都以班干為榜樣。比如：班長張嘉怡同學勤奮好學、守紀、團結、尊師有禮、關心集體、熱心助人。我就要求同學們以她為榜樣，向她學習。學生在學習當中看到樣板，可以充分發(fā)揮了榜樣的教育力量。同學之間就會團結友愛，互相幫助，就能形成一個良好的班集體。我相信在老師的正確引導下，不久的將來，小學生們必定成為國家現代化建設的棟梁之材。
