尊敬的各位領導、老師：
作為一位年輕的班主任，年輕教師有活力、熱情高、干勁足，但缺乏經(jīng)驗，往往為一些棘手問題所困擾。我認為，應多多向身邊有經(jīng)驗的班主任請教，多多學習一些班級管理文章，從中尋找一些良策。班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，，是教與學雙向交流的溝通者，肩負著領導、引導、和幫助學生更好地學會學習及學會做人的責任。年輕教師從事班主任工作，能否在學生心目中樹立起自己的威嚴，能否很輕松地管理好班級，是每一位新教師常常遇到和擔心的問題。對于年輕班主任，年輕就是最大的優(yōu)勢，通過努力，也會使學生“親其師而信其道” 下面是我對班級管理工作的一些感悟和體會。
（一）勤
作為年輕班主任要想做好班級工作，最主要的是摸清學生的基本情況和特點，這樣以后，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。及時了解學生的思想狀況如何，學習態(tài)度怎樣，能否遵紀守法，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。早上學生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；學生上課，我在教室外轉轉；自習課，我常到教室看看；這樣使我清楚那些同學愛講話，愛調皮。我常到學生中間談談。我也向老教師請教，他們經(jīng)驗豐富，見多識廣。而且他們給了我很大幫助和指導，使我受益匪淺。聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據(jù)。
（二）提升自己，樹立威信
業(yè)精于勤，工作更于“勤”中出效益，這是我作為年輕班主任一年多來工作的第一點最深刻的體會。 管理好一個班級班主任必須有一定的威信。我們調查發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學生都敬佩有能力，有本事的的老師。像我這樣年輕的老師沒什么經(jīng)驗可談，我該怎么辦呢？我只有認真鉆研教材，教法，精心備課不斷更新知識，提高教學水平，提升自己。文科學生數(shù)學差，在文科學生眼中數(shù)學是“攔路虎”對數(shù)學有恐懼心理。但數(shù)學具有很重要的地位。我想以此為突破口，改變學生的現(xiàn)狀。我經(jīng)常反思我應該怎樣教，怎樣教才能使學生學的很輕松，學的很有效果。我平時引導學生尋找解題的快樂，一切從基礎開始，讓學生體會解題成功的快樂，讓他們感覺數(shù)學原來也并不是很難，漸漸產(chǎn)生興趣，找到自信。一旦有了自信一切就好辦了。學生感覺學習輕松，考試考好了。她們就很有信心，自然而然對老師產(chǎn)生信任和敬佩。為了調節(jié)枯燥的數(shù)學課堂，每節(jié)課我都準備一兩個笑話，調節(jié)課堂氣氛，讓學生感覺輕松一點。這樣老師在他們心中的就有了一定的地位。老師的威信主要來自學生對老師的信服和敬意。而要想得到學生的信服就要提升自我，還要做到身高為師，身正為范。俗話說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但不能只做指揮官。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任也要從一點一滴做起。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，我十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我也會彎腰撿起來。飲水機沒水了我也幫著換水，講臺臟了我也幫著打理一下。班主任的實際行動，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。
（三）營造班級文化
一個好的班級必須有良好的班風。如何創(chuàng)造班級積極，奮進的班級氛圍呢？經(jīng)過不斷探索，根據(jù)實際情況發(fā)揮學生的積極主動性展開討論，制定班規(guī)、最能體現(xiàn)班風的橫幅。我們的班風口號是:人生有夢、行在當下、自強不息。超越自我。同時積極開展活動，召開主題班會營造班級文化，提高學生修養(yǎng)，教會學生學會做人。讓學生學會換位思考和體諒別人，學會回報，學會感恩。我利用班會課給學生講一些感人故事，放過相親相愛的歌曲，熏陶她們。學生性格不同、要做好每個學生的教育引導工作，就需要采取不同的方式方法。比如說；個性強的學生犯錯怎么處理，內向學生有怎么處理？我都提前想好對策?？偨Y起來尊重、信任每一位學生，公平。我比較關注和關愛我們班的后進生，一些農(nóng)村比較內向、自卑的學生。讓她們感受。到老師的溫暖。經(jīng)常和她們談心鼓勵和幫助他們讓她們樹立信心。只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。只要戰(zhàn)勝自我，超越自我你將發(fā)現(xiàn)前方陽光依然是那樣的絢麗多彩。平時一個眼神一句贊美的語言就能點燃學生心靈的火花，激發(fā)學生潛在的上進心。同時每一次的失敗，我也會用樂觀和真誠的心態(tài)去引導他們分析失敗的原因，尋找解決問題的最佳途徑?？偠灾?，讓他們在班級中理解到個人和集體的關系，理解做事和處世的聯(lián)系，理解快樂。讓同學們在班級和諧的氛圍中學習成長，同時鼓勵學生之間比成績不比吃穿，讓他們有競爭的意識。讓他們在互幫互助中攜手前行。為此創(chuàng)造團結、奮進的班級體。
以上是我作為年輕班主任的一些心得體會。也希望大家給我更多的建議。年輕的班主任在探索中前進，摸索經(jīng)驗，完善自我，在以后的工作中會更加努力，希望我的這些心得能給年輕的班主任提供一些參考，有效地實現(xiàn)班級管理目標。
