班主任工作是忙碌和瑣碎的，總有許多的事情要做，在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是有的事情，盡量讓學生自己去做，班主任不可能什么都包辦代替，因此要充分發(fā)揮學生的自主性，并在適當的時候加以引導。
在班集體的德育管理上，以學校的教育活動為中心，重點以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，強化日常行為規(guī)范教育，積極參加學校的“文明班級”的評比活動，推動班上同學們的思想素質的提高。
班干部是老師的小幫手，同學的好榜樣，但隨著年級的增高，學生年齡的增大，就容易出現主觀的色彩，尺度不容易把握，這時，班主任要做一個公正的裁判員和指揮員。讓學生自己學會管理自己，并不是代表老師就可以不管了。他們畢竟是孩子，還需要我們把握方向，有時遇到事情他們處理不好的，或者在工作中與其他同學發(fā)生了矛盾，這時需要我們幫助他們去處理，在他們和同學之間做一個公正的裁判，同時又不能降低他們在同學中的威信，也不能包容他們的錯誤，所以，班主任的工作應該是“放”手而不是“離”手。班主任除了要努力建立良好的班風外,還要做好學生的思想工作，這就需要充滿愛心和耐心，了解學生，熱愛學生是做好班主任工作的前提條件。我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。我充分利用班會時間，對全班進行思想教育，想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。如，要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；同時舉各種事例進行說明教育。同時，還要做好個別同學的思想工作。遇到問題時盡量不對學生大發(fā)脾氣，要及時的找出問題的關鍵所在,才能有的放矢,對癥下藥，這樣談話往往能達到最好的效果。
班主任工作是一門藝術，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，才能把班主任工作做的更好。
