“亂班”的主要表現(xiàn)在學(xué)生上課說話、做小動作多，任憑教師軟硬兼施，學(xué)生就是不吃那一套。給亂班上課的確是一件頭疼的事，對于“副科”教師來說更加痛苦。學(xué)生本來對“副科”就不重視，所以和“副科”教師產(chǎn)生矛盾沖突就在所難免。久而久之，教師和學(xué)生就會越來越對立，課堂教學(xué)只能勉強(qiáng)維持。那么，如何才能解決這個問題呢？下面是我當(dāng)班主任十多年的一些體會，希望對大家能起到一點(diǎn)借鑒作用。
1.建設(shè)班級規(guī)章制度
最好是班級同學(xué)自己定制度，學(xué)生們是有能力的，如果他們被尊重了，也會尊重教師，遵守紀(jì)律的。班主任要鄭重宣布：制度從誕生之日起生效，全班學(xué)生互相監(jiān)督，如果有人違紀(jì)，一定要狠剎這種歪風(fēng)邪氣，絕不手軟，堅(jiān)持下來，班級管理就會漸漸走上了正軌。我在開學(xué)之初，都要讓學(xué)生們自己先寫一份 《班級管理綱要》，然后匯總以后形成定稿，讓每個學(xué)生簽字。因?yàn)橹贫仁撬麄冏约憾ǖ?，因此他們對此還是很在意的。從一開始，就要做到執(zhí)法必嚴(yán)，在捍衛(wèi)班級制度這個原則性問題上不能有絲毫讓步，必須旗幟鮮明。讓所有學(xué)生生活在正派、積極、陽光的集體氛圍之中。
2.善抓典型，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育
典型分為好的典型和壞的典型，對于好典型要適度表揚(yáng)，讓他們起到模范帶頭作用，對于壞的典型要從嚴(yán)查處，絕不姑息遷就。每個月，我們都要評選班級之星，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行獎勵。評選的范圍可以放大，可以評選一些“守紀(jì)之星”、“衛(wèi)生之星”、“體育之星”等。有人說：“贊美和鼓勵能讓白癡變成天才，批判和謾罵能讓天才變成白癡?！蔽矣X得這話非常正確，對于學(xué)生一定要多鼓勵，少批評。對問題學(xué)生的處理要有耐心，一定要充分研究他們身心發(fā)展的特點(diǎn)，區(qū)別對待。
3.寬嚴(yán)相濟(jì)，要尊重學(xué)生人格
鄭國名相子產(chǎn)說，治理國家要寬猛相濟(jì)，“寬”就像水。水很柔和，人們喜歡親近，但是，每年被淹死的人很多?！懊汀本拖窕稹；鸷苊土?，人們害怕火，所以每年被火燒死的人就比較少。治理班級也要寬嚴(yán)相濟(jì)。學(xué)生都會犯錯誤，所以教師一定要寬容和理解學(xué)生?？释玫絼e人的肯定和表揚(yáng)是每一個人的心態(tài)，那些長期不被關(guān)注、情緒低落、有著強(qiáng)烈自卑感的“亂班”的學(xué)生，他們其實(shí)也更加期望被表揚(yáng)，被肯定。為了幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的自信心，讓學(xué)生重塑健康自我形象，應(yīng)該利用各種資源鼓勵學(xué)生，滿足他們的心理需求。對于他們的一點(diǎn)進(jìn)步，要不失時機(jī)地加以肯定，以此來喚回他們的自尊，避免出現(xiàn)“破罐子破摔”的結(jié)果。要多與他們溝通，讓他們時時感覺到班主任的愛心，這樣，對癥下藥，有的放矢，成效也就比較明顯。
4.提出班級未來的目標(biāo)
目標(biāo)決定成敗，不同的時期要有不同的發(fā)展目標(biāo)。在班級開始走上正軌的時候提出班級的發(fā)展方向，讓學(xué)生對班級的前景充滿憧憬，會使他們重新燃起奮斗火花。班主任在制定目標(biāo)的時候切忌好高騖遠(yuǎn)，如果讓學(xué)生覺得目標(biāo)太高了，經(jīng)過努力也是遙不可及的，那還不如沒有目標(biāo)。我們可以分階段實(shí)施，要讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，等學(xué)生摘到第一個桃子就提出第二個桃子的目標(biāo)，不斷地激發(fā)學(xué)生奮斗的動力。這樣，經(jīng)過一段時期的堅(jiān)持，學(xué)生的行為習(xí)慣一定會有一個質(zhì)的飛躍。
