新課程改革，正在全國很多省份進(jìn)行著。新課程理念要求教師信任學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，充分落實學(xué)生主體地位。在教學(xué)過程中，針對某些章節(jié)，“讓學(xué)生當(dāng)老師”，是非常有效的方法。在準(zhǔn)備、實施、反思的過程中，教師適當(dāng)放手，搭建平臺讓學(xué)生去“演”好一堂課，密切關(guān)注運作情況，及時予以指導(dǎo)，往往事半功倍。在實際運作過程中應(yīng)做到“五好”：
一．教師要選好題材。這是教師的功夫，并不是所有的題目都適合讓學(xué)生去做。題材應(yīng)具有開放性、探究性、趣味性、融合性，學(xué)生在過程中能夠提高學(xué)習(xí)能力，體驗成就感，形成對地理學(xué)科的濃厚興趣。
二．做好宣傳工作。只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，才能真正讓學(xué)生因感興趣而忙起來。學(xué)生一般好奇心強，一聽到由他們來講課，興趣陡然升起，內(nèi)心往往躍躍欲試，想展示自己。一個學(xué)生這樣說：“講課是一種很好的鍛煉機會，考驗?zāi)愕乃季S、你的智慧、你的想象力、你的口才、你的心理素質(zhì)。抓住機會，你會受益匪淺。所以我要積極參與其中，充分感受其中滋味?！钡沁@一步有的學(xué)生不能跨越，存在著“我行不行”的顧慮。此時教師應(yīng)多鼓勵，告訴學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，就能做好。
三．準(zhǔn)備好每個細(xì)節(jié)。
教師的準(zhǔn)備主要有：
1.選好題材后，把題材分為幾部分，哪一組針對哪一部分，多長時間完成，小組中由誰來講，怎樣講，題目之間怎樣過渡，都要事先設(shè)計。
2.準(zhǔn)備教具、多媒體等。
3.有的學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容較多，時間較長，會使整個課堂吃緊，怎么辦；有的學(xué)生平時鍛煉較少，上了講臺一緊張忘了，怎么解決等這些問題一旦出現(xiàn)，教師應(yīng)有應(yīng)急預(yù)案。同時教師頭腦中要有評價語言庫，從而給學(xué)生中肯客觀的評價。
學(xué)生的準(zhǔn)備主要是：
1.廣泛搜集材料，可通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、想家長、老師、同學(xué)請教等，從中提取有效信息。
2.教學(xué)方法，鼓勵獨立創(chuàng)新，也可借鑒老師用過的方式方法。
3.怎樣表達(dá)，琢磨在課堂上短短的幾分鐘怎樣組織語言、展示圖片或視頻，把課講好。
四．調(diào)控好課堂。
在課堂上，教師應(yīng)深入到學(xué)生之中，對存在的問題，和學(xué)生一起討論，一起探究，適當(dāng)?shù)臅r候提個建議。學(xué)生富有鮮明個性的講解，應(yīng)及時肯定，給予鼓勵。應(yīng)該說，課堂上師生是朋友，共同進(jìn)步，正所謂“教學(xué)相長”。
五．及時做好課后反思。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，是優(yōu)秀教師成長的重要環(huán)節(jié)。在反思發(fā)現(xiàn)困惑，教師“教然后而知困”，學(xué)生“學(xué)然后知困” 。因此，學(xué)生和教師都要進(jìn)行反思，對師生的成長和以后的教學(xué)意義很大。
