日前，為懲罰調(diào)皮學(xué)生，湖北武漢某校的一位老師向家長(zhǎng)列舉孩子打架、遲到、不交作業(yè)等七大“罪狀”，還令其停課在家反省長(zhǎng)達(dá)四天。

學(xué)生遲到、不交作業(yè)、打架，學(xué)校老師理應(yīng)采取相應(yīng)的管理懲戒措施，這是教師的職責(zé)所在，本無(wú)可厚非。但這位老師用的“停課在家反省”懲戒方式，筆者以為，這是用錯(cuò)誤的教育管理方式糾正學(xué)生錯(cuò)誤的行為，實(shí)在不值得提倡，而且也背離教育學(xué)生的本義。

中小學(xué)生的身心尚處于一個(gè)全面發(fā)展的階段，他們的自我管理能力不強(qiáng)，在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)和生活中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。對(duì)此，學(xué)校有責(zé)任進(jìn)行批評(píng)教育，但教育方式和管理的手段必須以科學(xué)文明、合理合法及尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提。這位老師的做法侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，教育方式和管理手段“粗暴”不說(shuō)，還違背了《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，并極有可能在學(xué)生的心中留下陰影，不利于犯錯(cuò)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，校園中“以錯(cuò)糾錯(cuò)”的教育管理方式實(shí)在不應(yīng)存在。