今年我擔任高一級二班的班主任，可以說，接到這個任務時我忐忑不安，因為我深知高一對學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中銜接問題，幸運的是在學校領導，班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務，在這一年的工作中，我深深的體會到班主任的工作態(tài)度，教育藝術水平，教育方法，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向，我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本學年上學期的工作經(jīng)驗的總結
一、正面宣傳，教育，形成團結友愛，勤奮良好的班風。
我充分利用班會課以及其他時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，當然，我還更以自身行動，學識去感化他們，針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說：“人們說的沒有錯，要成才并非都得擠著“獨木橋”不過，既然我們選擇這條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到，學生們也都能團結友愛，勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的，班主任不干，學生能干的，班干部不干?！币虼耍暨x和培養(yǎng)班干部顯得非常重要，班里的很多工作，我是給與適時的指導，其他的都由班委，團委來完成，比如勞動委員負責學校的大掃除，副班長負責考勤甲流期間的體溫測試，班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性，自我管理能力，這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作，而且對一個良好的班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與家長、科任老師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，談話的對象是全體學生，觀察了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，同時，通過家訪，家長會或打電話交流及時與學生的家長聯(lián)系，讓家長了解學生的在校情況，，還和科任老師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題，同時把教師的一些要求，傳達給學生，使師生能夠更好的配合，提高學習成績。
總之而言，我這一年做的是有些少了，但這些小事又關系著每個學生、家庭的希望、民族未來的素質教養(yǎng)，責任重大。所以希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
