福州一中 李迅
很久以前有留法的朋友對我說過，法國成績優(yōu)秀的高中畢業(yè)生基本不上大學！我一直很納悶，法國無論過去和現(xiàn)在都產(chǎn)生了不少的思想家、文學家、藝術(shù)家、數(shù)學家、科學家和政治家，對世界文明進程發(fā)揮了重要作用。為什么會有這么個說法呢？
此次法國研學之行，我才知道之前的聽說應該算是個小誤解。法國的高等教育大體分為兩大類：大學、大學校；前者重普及，后者育精英。普通高中的學生只要通過文學、經(jīng)濟和社會、科學三個不同的高中會考（相當于我國的高考）的一個系列，就可以獲得業(yè)士文憑（相當于我國的高中畢業(yè)證書），即獲得進入大學的入場卷，可直接到任一所大學注冊入學；高中畢業(yè)生基本上都能通過會考的。而大學校則是實施高等專門教育的機構(gòu)，培養(yǎng)高層次的科研、管理、工程技術(shù)人才。學生主要來源是法國頂級高中所開設的大學預備班，如路易大帝高中、里昂柏克高中等等，這些高中承擔了國家施行精英教育的任務，在高中三年后還開辦兩年的大學預備班，路易大帝高中畢業(yè)生能進入本校大學預備班的不足40%,里昂柏克高中畢業(yè)生能進入大學預備班的不足30%；只有大學預備班的學生才有資格參加全國統(tǒng)一組織的大學校入學選拔考試，從制度層面而言，大學二年級的學生也可以經(jīng)過選撥參加這場考試，當我向法國國家教育科研所的高級研究員了解這類學生考入大學校的比率時，對方用手指圈出了零！這場考試不但嚴格而且難度大，勝出者幾乎都是大學預備班的孩子。（相當于我們學制中的大學三年級開始大學校學習）。大學校規(guī)模都比較小，每年招生大約三百人左右，也有只招幾十名的；響譽世界的頂級大學如法國綜合理工、巴黎高等師范學校等都是法國的大學校，這些大學校以教學嚴謹、教育質(zhì)量高而著稱，畢業(yè)生主要服務于國家上層管理、教學科研和工程技術(shù)崗位，有效地確保了法國社會、經(jīng)濟、文化、科技的發(fā)展。大學預備班學習期間的費用幾乎全由法國政府承擔，在法國，一旦進入了大學校無疑就意味著將來不用擔心沒有心怡的職位，意味著你進入了法國的精英階層。
法國這種高等教育體制及近現(xiàn)代教育制度的奠基人是1804年建立第一帝國的拿破侖皇帝。據(jù)悉拿破侖當年希望從廣大百姓中選拔有識之士，讓平民的后代脫穎而出，以打破根深地固的貴族體系，為法國社會的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻智慧；一位數(shù)學家顧問向他介紹了中國的科舉制度，拿破侖極其欣賞，便讓其智囊團認真研究拿出方案，自此，法國的高等教育便有了“一個國家，兩種高教”的特殊的雙軌制格局。我在巴黎十一大學訪問時，了解到附近有一所兼具大學和大學校的新型組合體高校，雖然目前這所高校影響還不大，但體現(xiàn)了法國精英階層并不墨守成規(guī)，也在積極地探究教育體制如何更適應當下需求。
和法國幾所優(yōu)秀高中的大學預備班華人學生座談時，我發(fā)現(xiàn)臺灣學生比大陸的多的多，看來華人望子成龍的傳統(tǒng)是一脈相承的；我們大陸的學生、家長偏愛于美國、英國，說明我們對法國的教育還不太熟知，我們的國際視野也還不夠?qū)拸V...
