初三畢業(yè)班的班主任工作是最繁瑣、最辛苦的，家長的期望、領(lǐng)導(dǎo)的期望壓在班主任身上，我們要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的成績，組織各類診斷考試，分析成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，召開家長會(huì)，協(xié)調(diào)任課教師，所有的這些會(huì)讓我們的工作雜而亂，會(huì)讓我們的工作中出現(xiàn)一些“死角”。在初三的班級(jí)管理中，我們要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)這些“死角”，善于清除這些“死角”。
一、清除衛(wèi)生的“死角”
到了初三，學(xué)校對(duì)初三的學(xué)生在常規(guī)管理方面會(huì)有些放松，學(xué)生也會(huì)覺得自己“特殊”，班主任也會(huì)對(duì)衛(wèi)生的打掃降低要求，以致教室很亂，很臟。這種狀況比較可怕。記得一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任說過，一個(gè)衛(wèi)生很差的班，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很浮躁的。的確這樣，初三的學(xué)生在學(xué)習(xí)上本來就容易出現(xiàn)波動(dòng)，在一個(gè)臟亂差的環(huán)境中，他的心肯定也是躁動(dòng)的。我在帶班時(shí)，到了初三，衛(wèi)生是我強(qiáng)調(diào)最多的事，每天我都會(huì)要求學(xué)生將教室打掃得干干凈凈，一直要堅(jiān)持到最后一天。在這么一個(gè)整潔的環(huán)境中，學(xué)生的心情是好的，老師走進(jìn)教室，心情也是好的。心情好了，學(xué)習(xí)起來有勁，學(xué)習(xí)成績?cè)鯐?huì)不提高？這看似很小的事，卻極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們初三的班主任不能不重視，不能不清除這個(gè)“死角”。
二、清除常規(guī)活動(dòng)的“死角”
到了初三，一些大型的活動(dòng)，學(xué)?？紤]到初三學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張，一般不會(huì)讓他們參加，包括一些常規(guī)活動(dòng)也都不怎么重視，學(xué)生自然也就“特殊”起來了，認(rèn)為只要抓好學(xué)習(xí)就可以了，至于課間操呀，課外活動(dòng)呀，學(xué)校組織的一些小活動(dòng)呀都可以不去參加。殊不知，一個(gè)良好的習(xí)慣、有序的作息安排對(duì)提高成績是非常重要的，緊而有序的學(xué)習(xí)是高效率的學(xué)習(xí)，緊而無序的學(xué)習(xí)最容易讓學(xué)生出現(xiàn)波動(dòng)，容易讓學(xué)生浮躁。參加常規(guī)活動(dòng)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)張弛有度，有活力，有效率；不參加常規(guī)活動(dòng)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也是比較散漫的，無序的，低效率的。這些看似是小事，但它對(duì)學(xué)習(xí)的影響卻很大，作為班主任我們一定要清除這個(gè)“死角”。
三、清除學(xué)生心理方面的“死角”
初三的學(xué)生，在學(xué)習(xí)紀(jì)律上一般不會(huì)讓班主任發(fā)愁，大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，班級(jí)一般是比較穩(wěn)定的。但這種平靜的表面背后，卻有許多讓我們班主任發(fā)現(xiàn)不了的“死角”，那就是學(xué)生的心理問題。說它不易被發(fā)現(xiàn)，主要是學(xué)生不會(huì)將它很明顯地表現(xiàn)出來。這些心理的問題主要表現(xiàn)為對(duì)自己學(xué)習(xí)成績過分擔(dān)憂，對(duì)自己缺少信心，對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活感到厭倦，壓力過大等等。學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力一般比較差，對(duì)一些心理問題很難在較短的時(shí)間內(nèi)做出處理，以致出現(xiàn)焦慮、抑郁等癥狀，從而影響到學(xué)習(xí)。這個(gè)“死角”要經(jīng)常清理。作為班主任，我們要常給學(xué)生做些心理輔導(dǎo)的講座，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)成績，明確努力的方向，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。對(duì)一些個(gè)別性問題，我們可以通過周記的形式，書信的形式，發(fā)短信的形式和學(xué)生交流，幫他分析問題，解決他的心理困惑，讓他放下沉重的心理包袱，輕松應(yīng)考。
四、清除學(xué)生安全方面的“死角”
到了初三，學(xué)生迫于升學(xué)壓力，往往早出晚歸，在校時(shí)間大大延長。老師也要爭分奪秒，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。頻繁的考試使學(xué)生的精神始終處于緊張狀態(tài)，安全漏洞就會(huì)頻現(xiàn)。作為初三的班主任，應(yīng)該把安全放在班級(jí)管理工作的首位，要經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，不留后患。對(duì)住校學(xué)生，班主任還要配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生寢室以及食堂的安全管理，確保安全管理無死角。班主任還要利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育，涉及面要廣、要全。要利用班會(huì)講安全工作的重要性，要利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式宣傳安全工作注意事項(xiàng)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校園安全、路途安全等。還要安排時(shí)間召開學(xué)生家長會(huì)，要求家長會(huì)同學(xué)校一起負(fù)起學(xué)生的安全教育責(zé)任。
初三的學(xué)生是多變的，是復(fù)雜的，而我們班主任的工作也是瑣碎的、細(xì)致的，我們要以極大的細(xì)心和耐心，從小事抓起，春風(fēng)化雨般地教育好我們的學(xué)生。除了在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)外，我們更要在生活上關(guān)心他們，為他們排憂，為他們解難，用無私的愛去感化他們，讓他們?cè)诔跞@個(gè)人生的重要階段盡情地發(fā)揮，取得理想的成績。
