然而，有時候我們不妨站在學(xué)生的角度去考慮，想一想他們最希望得到怎樣的管理才能讓彼此之間不必再耗著，而是自學(xué)地完成應(yīng)該做好的事務(wù)來。
下面，是我與孩子們“耗”不過的時候所運用的一兩個策略，還挺見效。
教室里的衛(wèi)生雖然每天都安排學(xué)生及時地進(jìn)行清掃，但一部分孩子的個人環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣還是比較差。他們隨便扔垃圾，弄得自己的小區(qū)域衛(wèi)生不堪入目。即使不在上課期間亂扔，等到放學(xué)的時候他們照樣把成堆的桌倉垃圾扔到地板上。面對這樣的場景，除了不斷地要求以及抓典型之外，我還讓值日生在黑板上公布過名單。但是，結(jié)果依然是時好時壞。看來，這樣做下去，非得把一個老班給耗倒下不可。于是，我找了一個機(jī)會這樣去引導(dǎo)孩子們：“今天給大家講一個故事。（一聽講故事，大家認(rèn)真聽起來）1994年廣島亞運會閉幕式結(jié)束后，6萬人的體育場竟然沒有發(fā)現(xiàn)一片垃圾。次日，全球數(shù)家報紙驚呼：‘可怕’的日本民族。這一‘可怕’之中其實蘊含著對日本民族的欽佩之情，并非是抗日戰(zhàn)爭時代的那個‘可怕’。今天，我們的教室里只有62位同學(xué)，與六萬人的數(shù)目簡直沒有辦法來相比?？墒?，每當(dāng)下午放學(xué)我獨自在教室轉(zhuǎn)一圈看到垃圾到處都是的場景時，我不禁發(fā)出慨嘆：‘可怕的62個孩子！’此言中的‘可怕’并非是對日本民族所運用的那個‘可怕’?！蔽业闹v話戛然而止，順勢往地板上看了一眼。就這一下，好多孩子趕緊撿起了地板上的垃圾，面帶愧色，心神不定。
還有一事，最近幾日，我發(fā)現(xiàn)孩子們做眼保健操的時候越來越不認(rèn)真了，雖然有班長在講臺上監(jiān)督監(jiān)視，但好多孩子依然裝模作樣、左顧右盼，一點也不認(rèn)真。強(qiáng)制的管理只能認(rèn)真一兩日，況且不見得效果就很好。是該采取策略的時候了。利用一個做眼保健操的時段，我這樣對孩子們說：“今天我想談?wù)剬ρ郾＝〔俚恼J(rèn)識。我兒子的眼睛也近視。在剛得知兒子近視的時候，我內(nèi)心很傷痛，真有不讀書保護(hù)視力的想法。我?guī)е鴥鹤优鼙榱耸〕堑拇筢t(yī)院，希望能夠了解到最好的一些治療方法?？墒?，所有的醫(yī)生的答案都是一致的——配戴眼鏡。好端端的一雙大眼睛上戴上一副眼鏡，那是多么難受的一件事??！何況可能一戴就是一輩子。無奈之下，我只好選擇了給兒子配戴眼鏡。這一戴，已經(jīng)戴了六七年，估計是摘不掉了。在這六七年里，我又咨詢了好多大夫治療近視的最好辦法，他們都說切實可行的辦法是做眼保健操，眼保健操最能有效地預(yù)防近視加深。盡管有一些先進(jìn)的手術(shù)治療，但臨床時間太短了，實在不可取。于是，剛開始我買了一盤眼保健操的磁帶，每天堅持讓兒子來做。后來，聽說‘眼保姆’類似做眼保健操，我又買了眼保姆?，F(xiàn)在，在我督促之下，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，不管晚上學(xué)習(xí)多遲，睡覺前必須要做眼保姆的按摩。不做父母你們永遠(yuǎn)體會不到我所說的這一點。眼睛是我們每個人身體上最重要的一個器官，我們沒有理由不愛護(hù)它。每當(dāng)我看到哪個同學(xué)不認(rèn)真做眼保健操的時候，我就在想，這個同學(xué)怎么連自己的身體都不愛護(hù)？連自己的身體都不愛護(hù)的同學(xué)還能從真正的意義理解愛自己、愛別人的內(nèi)涵嗎？”在我講的過程中，原來那些并不在意或認(rèn)真的孩子慢慢地認(rèn)真了起來。還沒等眼保健操結(jié)束，我就走出了教室，意思是讓他們自覺地完成眼保健操，自覺地學(xué)會愛護(hù)自己。
這兩件事，我都沒有強(qiáng)制性地去要求學(xué)生認(rèn)真地把什么事做規(guī)范做好，而是采取了正面疏導(dǎo)的策略，曉之以理，動之以情，處在他們的角度真切地為他們著想，絲毫沒有提及所謂的班級量化管理的要求。并且，在講的過程中，感情真摯，點到為止，給學(xué)生盡量留下自我反省和思考的余地，取得了以往所達(dá)不到的效果。
