深圳市寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地采風(fēng)
時間：2014/7/14
見證學(xué)生成長經(jīng)歷
教育基地負責(zé)人接受記者采訪時說：“教師是學(xué)校發(fā)展的根本，學(xué)校只有把握住依靠人、發(fā)展人、成就人的這一根本，才具備發(fā)展的必要條件。為此，教育基地班子堅持人本與法制理念，初步形成了科學(xué)管理與人文關(guān)懷的風(fēng)格和氛圍?！?br />
國防教育是基地開設(shè)最早的傳統(tǒng)項目。多年來，他們沒有停留在最初的隊列、軍容軍姿、軍體拳等內(nèi)容訓(xùn)練上，而是向省內(nèi)外先進教育基地學(xué)習(xí)，向附近駐軍問計，反復(fù)調(diào)整訓(xùn)練項目，不斷創(chuàng)新國防教育的內(nèi)容與形式，增設(shè)拓展項目，加大意志磨練力度，加強現(xiàn)代軍事理論教育，讓學(xué)生了解更多的現(xiàn)代國防建設(shè)成果，以增強國防意識的現(xiàn)代感。
如：基地在放映傳統(tǒng)影片的同時，購進新的電視投影設(shè)備，選購一批反映國防現(xiàn)代化的電視教育片。其中有反映國防建設(shè)成果的《共和國大閱兵》、《神舟飛天》等；有反映世界軍事動態(tài)與現(xiàn)代戰(zhàn)爭的《軍情攻略系列》、《2007年聯(lián)合反恐軍演》、《沖出亞馬遜》；有反映軍事技術(shù)的《三大決勝武器——航空母艦、導(dǎo)彈、核潛艇》等。
記者了解到，寶安教育基地創(chuàng)辦之初，國防教育與勞技教育是交替進行的，自2005年起，根據(jù)新課改的發(fā)展需要，他們將國防教育與勞技教育整合起來，參訓(xùn)學(xué)生按照一定的課時比例，輪流參加國防教育與勞技培訓(xùn)，由教官擔(dān)任班級管理工作。課程整合后，教育效果明顯提高。
教官帶班，將意志磨勵與思想教育做到了有機結(jié)合。訓(xùn)練期間，勞技教師負責(zé)勞技教育，教官負責(zé)學(xué)生管理、國防教育及生存安全教育。按照準(zhǔn)軍事化的管理模式實施全程管理，緊張的生活、嚴(yán)明的紀(jì)律，磨練了學(xué)生的意志。而基地的全程管理，又為每一個學(xué)生提供了安全保障。
基地實行仿部隊建制，也為學(xué)生自主管理創(chuàng)造了條件。各校參訓(xùn)學(xué)生設(shè)營，營長負責(zé)全面工作。以原教學(xué)班設(shè)連，連長負責(zé)全班工作，營長與連長由教官擔(dān)任；連內(nèi)按男女性別設(shè)兩個排，排下以宿舍建班。排長與班長均由學(xué)生擔(dān)任。這種架構(gòu)有利于教官與學(xué)生團隊銜接與結(jié)合，能迅速、有效建立學(xué)習(xí)、訓(xùn)練生活秩序。由于這種有效的管理，近幾年，寶安教育基地先后獲得深圳市“園林式、花園式單位”、“寶安區(qū)文明單位”、“寶安區(qū)教育工作先進單位”、“寶安區(qū)普法工作先進單位”、“寶安區(qū)依法治校示范?！?、“寶安區(qū)禁毒教育先進單位”等榮譽稱號。
離開父母的日子
“開設(shè)綜合實踐活動教育課程，是新一輪課改的需要。通過實踐活動教育，讓學(xué)生主動參與、樂于實踐、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生身體、心理、科學(xué)文化、思想道德、審美創(chuàng)新、勞動技能、社會交流等素質(zhì)。為此，我們將勞技教育與國防教育作為綜合實踐活動的主課程?！苯逃刎撠?zé)人對記者說。
大多數(shù)學(xué)生是初次離開父母，來到基地這樣一個陌生的地方，讓學(xué)生能“靜下心”來入營，是基地培訓(xùn)的第一課。學(xué)生入營前，他們就提前到各學(xué)校了解學(xué)生的思想與身體狀況以及過往病史，并要求參訓(xùn)學(xué)生將有關(guān)情況填入“交接表”。入學(xué)后的整個學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程，教官和教師全程關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練狀況與思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時報告軍訓(xùn)部及參訓(xùn)學(xué)校。對于生理、心理特殊而不適應(yīng)參加訓(xùn)練的學(xué)生，及時安排校醫(yī)及心理輔導(dǎo)人員接管；學(xué)生從入營到結(jié)營都嚴(yán)格實行考勤管理，參訓(xùn)學(xué)生從一項活動到另一項活動，負責(zé)教師或教官嚴(yán)格按要求填寫“交接表”，并依據(jù)“交接表”做好學(xué)生的交接。
寶安職業(yè)學(xué)校的楊佳慧同學(xué)說：“這是我第一次到基地軍訓(xùn)，在此之前常聽別人講軍訓(xùn)如何艱苦之類的話，于是我?guī)еd奮而害怕的心情來到教育基地。到基地的第一天，當(dāng)我穿上軍服時，就意味著我要過一段緊張的軍訓(xùn)生活了，就必須像軍人那樣堅強和獨立。每天我們訓(xùn)練軍姿、軍體拳、轉(zhuǎn)身、跨立、蹲姿、正步等，這些日常生活中看似簡單的東西，練起來卻非常的辛苦，每個動作必須做到位，必須做到即快又整齊。我覺得軍訓(xùn)其實也不錯，鍛煉身體的同時，也大大提高了我們的素質(zhì)，使我們更加獨立、成熟起來。在這里，眼淚是不能解決問題的，我們懂得了只有用自己的堅強和毅力才能解決挫折與困難。在這里，軍訓(xùn)把同學(xué)們緊緊聯(lián)系著，使我們比以前更加團結(jié)友愛了。”
寶安高級中學(xué)高一（1）班同學(xué)林楚旋說：“每天的我就像個小軍人，站軍姿、打軍體拳、踢正步。雖說辛苦，可苦中有甜，有成功的喜悅，更多是滿足的興奮。教官威嚴(yán)的面孔總在眼前反復(fù)呈現(xiàn)，教官就像一位嚴(yán)師，讓我明白了，原來人生的旅程中，經(jīng)歷是最寶貴的。這種生活教會了我要自強自立，要學(xué)會讓父母放心。當(dāng)我熟悉了這里的一切，即將離開，心中很是不舍。回首軍訓(xùn)生活，熟悉的朋友，熟悉的課目，將永久寫進我的記憶。春花開滿了軍營的道旁，此刻，我明白自己突然已經(jīng)長大……”
光明新區(qū)高級中學(xué)高一（4）班同學(xué)李沁雅說：“時光如梭，原以為難熬的軍訓(xùn)生活卻在我懷著好奇的心情中一晃而過了。當(dāng)我頂著烈日，在操場上一絲不茍地練習(xí)著，背上的汗?jié)L滾滴落。遠處穿著軍裝的同學(xué)們，就像一片墨綠色的海洋。訓(xùn)練中的我們動靜分明，靜時連一根針掉在地上都能聽見，而動時，可將地上的沙子踏得飛濺起來。訓(xùn)練中，我感受最深的是饑餓。不僅是我，我們這些‘千金小姐’幾乎一夜之間全變成了饑餓的女兒。排隊等待開飯時，我們不再羞澀不再靦腆。夜晚，躺在床上，我常想，軍訓(xùn)生活除了難耐的饑餓和對家的思念，還給我們留下什么呢？那些曾以為驕傲的過程，將會成為我生命和記憶中最難忘的故事。”
西鄉(xiāng)中學(xué)高一（1）班同學(xué)葉美君說：“軍訓(xùn)是一次歷練身心的旅程，滋味很苦，但風(fēng)景很美。軍訓(xùn)已經(jīng)過了5天，給我留下了很多回憶。忘不了在訓(xùn)練中落下的滴滴淚；忘不了在宿舍里的歡聲笑語；忘不了在操場上訓(xùn)練的場景。站在空曠的操場上，我聽到了同學(xué)們氣勢磅礴的吶喊聲；站在整齊的床鋪前，我看到同學(xué)們一張張寫滿了驕傲的臉蛋；站在干凈的飯?zhí)美?，我聞到了撲鼻的飯菜香；?yán)厲而幽默的教官、陌生卻又親切的舍友；陰晴多變的天氣；這一切都給我的軍訓(xùn)旅程畫上一筆絢麗的色彩，是我心中一道美麗的風(fēng)景……”
光明新區(qū)高級中學(xué)高一（14）班同學(xué)張慧超說：“這段時間，我們心中最多的就是珍藏堅持下去的信念，我們用這種信念堅持到現(xiàn)在，也在心目中贏到了現(xiàn)在。在這里，見證了我們的努力，也見證了我們的成功?！?br />
龍華中學(xué)的張奧同學(xué)在他的作文里有這樣的描述：
“盈盈月光，我掬一捧最清的光輝；灼灼紅葉，我拾一片最燦的芳華，獻給您——寶安教育基地。因為，我在這里經(jīng)受磨練，回憶才是最寶貴的。
“回想來到基地的第一天，我?guī)е环N新鮮感來到軍訓(xùn)營，雖然剛開始對于軍訓(xùn)的感受還是朦朦朧朧。經(jīng)歷過一天的訓(xùn)練，我略有感悟，原來軍訓(xùn)是這樣的。汗水浸透了我們的衣裳，我們不能言語，只能默默體會這種感覺。腿站累了，我們不能隨便坐下，必須堅持站立。陽光依舊強烈，可我們對于軍訓(xùn)的熱情絲毫未減。
“此次軍訓(xùn)，由于軍體拳的動作要領(lǐng)開始不太熟，我只好一個一個地練，有時累了，但看到其他同學(xué)還有教官都是那么認(rèn)真，我便告訴自己：一定要挺住。這里，超強度的訓(xùn)練鍛煉了我的毅力，從中我也品嘗到了苦澀與艱辛，也收獲了許多許多。我堅信：只有經(jīng)得住汗水的洗禮，才能鑄就一個大寫的‘人’。只有經(jīng)歷了曲折，才不會虛度年華；即使不成功，因為盡了力，也便無怨無悔。
“少年有志，揚帆出航。教育基地就像一個碼頭，我們就像一只只即將離開的小船，她默默地注視著我們離開的方向……”
體驗式活動向課余延伸
寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地的實踐教育課包括學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、法治、安全、科技等教育項目。為此，他們在大力開展勞技與國防教育這個主課程的同時，非常重視專項教育的開發(fā)，利用第二課堂開展禁毒、法制、環(huán)境、交通安全與消防安全等專項教育。利用開營、結(jié)營與其它集會的時間，開展一系列的主題教育，實現(xiàn)主課程教育、專項教育與主題教育的合理銜接。
基地還聯(lián)系寶安區(qū)消防、交警、司法局、環(huán)保局、禁毒辦、科技局等多部門，共同創(chuàng)建包括法制、禁毒、交通安全、消防安全等多個項目的專項教育基地。依托各方優(yōu)勢，不斷完善專項教育的設(shè)施設(shè)備，整合人才資源，組建了包括常設(shè)授課教師、法制副校長、臨時指導(dǎo)顧問、專家學(xué)者等組成的專項教育師資隊伍。
早在2002年，他們就與禁毒辦、環(huán)保局一起建設(shè)了“禁毒教育館”和“環(huán)保教育館”。2005年市、區(qū)教育部門投資200萬元，建成了“交通教育城”與“消防教育館”。2006年基地組織編寫了《關(guān)愛生命》的安全教育讀本，供參訓(xùn)學(xué)生使用。2008年與區(qū)教育局安全辦聯(lián)合編輯了《安全教育教案》光盤及《安全教育手冊》，這些自編教材進一步規(guī)范了安全教育的內(nèi)容。
如何安排好寄宿學(xué)生的課余生活，是教育基地面臨的一個問題。近年來，在利用第一課堂開展主課程教育之余，他們將專項教育向課余延伸，利用第二課堂時間，由教官或指導(dǎo)教師組織學(xué)生到相關(guān)場館授課。
教育基地負責(zé)人對記者說：“課余時間安排專項教育，必須充分考慮學(xué)生心理與年齡特征，激發(fā)學(xué)生參與興趣，以豐富多彩的體驗式活動，愉悅學(xué)生身心，提高學(xué)生生存技能，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，作為專項教育的主要課目?！?br />
教育活動的多樣化，突破了原有的教育形式，他們強調(diào)“參與、實踐、探究、新穎”八字方針，讓學(xué)生通過親身實踐，理解生命意義，提高生存能力，增強社會責(zé)任感。比如學(xué)生在“交通城”通過乘坐電瓶車、騎單車與步行，模擬行車與行人通過交通道路，識別各種路標(biāo)與指示燈，掌握各種標(biāo)志的含義，熟悉交通規(guī)則。學(xué)生通過做“交通指揮操”，不但掌握了交警各種手勢與意義，還體驗了交警工作的辛苦，增強遵守交通規(guī)則的自覺性。
西鄉(xiāng)中學(xué)高一（2）班同學(xué)陳娜說：“以前的我是多么任性，可以用‘飯來張口，衣來伸手’形容，是一個什么都不懂的小女孩。在這個訓(xùn)練基地，我學(xué)會了團結(jié)就是力量，領(lǐng)悟了很多社會知識，體會到了一般課堂學(xué)不到的東西。在這里，我變得更有親和力了，懂得了很多。我的心態(tài)也變得平和了，對待事情的態(tài)度也改變了，懂得一切都得按規(guī)矩來。今后，我要在學(xué)習(xí)上做好全方位的準(zhǔn)備，立志做一個對社會有用的人?！?br />
勞技課，開辟一片新天地
寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地根據(jù)社會發(fā)展需要，相繼選開了一些技藝含量高的勞技項目。自2001年2月以來，勞技教育課經(jīng)過不斷地研究與開發(fā)，目前已開設(shè)了包括木工、金工、電子、陶藝、縫紉、編織、烹飪、攝影、電腦平面設(shè)計在內(nèi)的18門課程。
為了使勞技教育更加貼近社會、貼近生活、貼近現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，他們組織教師定期深入工廠企業(yè)與市場，調(diào)研技術(shù)革新與產(chǎn)品更新狀況，不斷改進勞技教育內(nèi)容，提高勞技教育的技術(shù)與藝術(shù)含量。
他們堅持以實踐為主，加強學(xué)生的勞動技能訓(xùn)練，增強學(xué)生動手能力。既不以教師的講授、示范代替學(xué)生的操作訓(xùn)練，也不以單純的勞動實踐代替勞動技術(shù)教育，注重勞動技術(shù)課與其他學(xué)科的相互聯(lián)系與促進，使學(xué)生能更好地把所學(xué)知識運用到勞動實踐中去。
根據(jù)新課改，該基地還注重勞技教育的規(guī)范性。他們組織教師編寫了整套《勞動技術(shù)教育》教材，并聘請專家認(rèn)真審訂，構(gòu)建實踐活動課的課堂教學(xué)新模式。在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重手腦并用，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重勞技教育的功效性，增強學(xué)生服務(wù)大眾、服務(wù)社會的責(zé)任感。記者了解到，同學(xué)們都十分喜歡到教育基地參加綜合實踐活動。因為，同學(xué)們在這里找到了自信，也獲得了一次又一次成功的體驗與喜悅。
基地同時注重走出去，通過培訓(xùn)和觀摩提高自身“基本功”。去年在瓷都景德鎮(zhèn)召開的全國中小學(xué)勞動技術(shù)、高中通用技術(shù)教育研討會暨教學(xué)觀摩會，基地就選派了張曼老師參加了這次活動。出席和主持這次活動的有教育部的領(lǐng)導(dǎo)及專家，在開幕式的當(dāng)天就有多場專題講座，如教育部基礎(chǔ)教育司高中處處長劉月霞的報告《談高中階段教育改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》、教育部教學(xué)儀器研究所主任夏國明《高中通用技術(shù)課程開設(shè)現(xiàn)狀及教育資源開發(fā)初探》的報告、《人民教育》總編輯傅國亮的報告《關(guān)于教育的幾個基本問題的反思》以及東北大學(xué)羅玲玲教授的講座《技術(shù)創(chuàng)造力與創(chuàng)意設(shè)計能力培養(yǎng)》。張曼老師在回憶這次交流活動時說：“只有走出去，才能接觸到教育前沿的新思想、好經(jīng)驗和好模式，通過與兄弟學(xué)校經(jīng)驗交流，在以后勞動技術(shù)課的課程設(shè)計及課件制作上，我們就有了與國內(nèi)一流學(xué)校接軌的契機?！?br />
讓學(xué)生接受勞技課，熱愛這種學(xué)習(xí)是寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地的教學(xué)目標(biāo)。新安中學(xué)的蔡曉希同學(xué)通過一段勞技課程學(xué)習(xí)后，深有體會地說：“學(xué)習(xí)是什么？現(xiàn)在，我有了一個新的理解：學(xué)習(xí)是在生活中尋找幸福；是堅持到最后所取得的成功；是掌握了新知識走到最后的微笑?！彼f，“通過勞技課，我學(xué)到了‘適者生存’的本領(lǐng)。當(dāng)我住在基地宿舍里，生活要自理，時間緊，沒了懶散。這里的一切讓我改變了習(xí)慣，我必須學(xué)會適應(yīng)未來生活。感謝基地，將我們這一株株待成長的苗子，不是放在溫室里呵護，而是置于風(fēng)雨中、生存中磨練我們的意志，從此，讓我們有了經(jīng)得住風(fēng)吹雨打的心理素質(zhì)……”
不同地域不同特色學(xué)校“聯(lián)誼”
近年來，寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地成果豐碩，受到了國內(nèi)同行的認(rèn)可。2009年4月，內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市東勝區(qū)教育局考察團一行20多人來寶安教育基地考察?？疾靾F成員走進課堂，參觀了烹飪、陶藝、木工、金工、電子、中國結(jié)、縫紉、手工等勞技課各科課程，并與各科教師就勞技教學(xué)進行了交流?；顫娪鋹偟恼n堂氛圍，精美細致的學(xué)生作品給考察團一行留下了深刻印象。他們也認(rèn)為這樣的教育教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，既收獲了知識又掌握了一定的生活技能，意義重大。
寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地還與沈陽市皇姑區(qū)素質(zhì)教育中心建立了南北不同地域不同特色聯(lián)誼學(xué)校，相互交流勞技教材，組團互訪，就學(xué)校管理、設(shè)備投資等問題探討經(jīng)驗。這一南北同行共商教育教學(xué)合作的模式受到了業(yè)界好評。寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地除了與沈陽市皇姑區(qū)素質(zhì)教育中心建立特色聯(lián)誼學(xué)校外，還與遼寧省葫蘆島市中小學(xué)生教育基地、山東省青島市德育基地等學(xué)校結(jié)成姊妹學(xué)校，并互派勞技教師與對方學(xué)校的優(yōu)秀教師結(jié)對子，優(yōu)勢互補，共同提高。同時，還不定期邀請對方領(lǐng)導(dǎo)、專家做教育教學(xué)報告，交流勞技項目的開發(fā)，以及教學(xué)成果、教學(xué)經(jīng)驗的交流。
據(jù)了解，寶安區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地開辦以來，共輪訓(xùn)學(xué)生30萬人次。這個遠離鬧市的一片“綠地”，因地處偏遠，曾有一些教師在這里不安心。基地相關(guān)負責(zé)人告訴記者，校園占地面積3.9萬平方米，建筑面積1.3萬平方米，且大多是老舊平房。為加快教育基地硬件建設(shè)，教育基地的擴改建項目2005年就已立項，由于擴改建用地審批困難，導(dǎo)致教育基地擴改建項目暫時無法實施。目前，基地的領(lǐng)導(dǎo)仍在繼續(xù)努力、積極申報。
鑒于此，基地領(lǐng)導(dǎo)并沒有因受硬件建設(shè)的制約，而放慢了拓展項目的開發(fā)，他們一手抓建設(shè)申報，一手抓拓展項目研發(fā)，提出切實可行的方案，在力所能及的情況下，增設(shè)學(xué)生喜聞樂見的體能訓(xùn)練項目。因新的規(guī)劃尚未付諸現(xiàn)實，教育基地的硬件建設(shè)仍相對滯后。教育基地領(lǐng)導(dǎo)班子正視現(xiàn)實，從大處著眼，從小處著手，千方百計整治環(huán)境，杜絕安全隱患。近年，他們相繼建成了一棟學(xué)生宿舍樓，裝修了教學(xué)樓及舊宿舍樓外墻，更換了綜合實踐活動教育的有關(guān)設(shè)施設(shè)備，維修了風(fēng)雨操場網(wǎng)架，完成了學(xué)生食堂改造，重建了校門，整治了魚塘與邊坡荒地，裝修了教師辦公室，添置了教師辦公電腦，更換了辦公室的窗式空調(diào)。這些都在一定程度上優(yōu)化了育人環(huán)境，員工辦公條件也有了一編織課讓學(xué)生提高動手能力攝/楊木定改善。
